【正文】 飄一飄”。三、前呼后應(yīng)《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細(xì)節(jié)，前后有三次：第一次，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走?！币粋€窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上?！鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。二、簡筆勾勒魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。突然聽到丈夫參軍有些舍不得，但不能拖后腿，此時復(fù)雜的情感涌上心頭。作者用“放”“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。四、細(xì)節(jié)描寫常見方法舉例一、動態(tài)造型運(yùn)用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。細(xì)節(jié)描寫就是要以小見大，從細(xì)微處著手，從大處著眼，小中見大，讓小的鮮活細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。如《孔乙己》中：“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩褪，下面墊一個蒲包，草繩在肩上掛住。所以畢加索是藝術(shù)家。畢加索捕捉人物的本質(zhì)，捕捉這一瞬間的核心動態(tài)和矛盾沖突。仆人的畫則更像是照片，雖然真實(shí)準(zhǔn)確，但并沒有有意識地去抽出本質(zhì)。不過，每個人一看到他的畫，都會說：“這是一個逃跑的小偷。只是因?yàn)?，在畫的時候，他順手做了藝術(shù)加工。后來按照仆人的畫去找，居然很快就找到了。于是兩人都畫了一張小偷的背影。他都能看到嗎？就算他看到了，他真的注意了嗎？就算他注意了，那些東西在他心里激起了什么感情嗎？聽過一個故事。“群山起伏，碧草如茵，微風(fēng)習(xí)習(xí)，艷陽高照，小溪流淌，牧人放歌，女子嬉戲，野鹿奔馳，白云飄移，蒼鷹高飛，花香滿鼻??”讀者會看嗎？要看風(fēng)景照片，他們可以去找攝影師，何必找個作家來寫上一大段，然后在字里行間苦苦追尋風(fēng)景的樣子。除了這三種之外，其余細(xì)節(jié)，應(yīng)該盡量舍去不用。這不重要?；蛘哂腥苏f，寫得越詳細(xì)，作品不就越真實(shí)嗎？詳細(xì)是沒有錯，但是千萬不要把每個細(xì)節(jié)都詳寫出來。這樣的段落，不光是浪費(fèi)了作者的時間，更有可能使讀者感到繁亂頭疼，失去耐心。三、細(xì)節(jié)的詳略取舍描寫細(xì)節(jié)，往往會帶來一個問題，就是雜亂無章。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團(tuán)。后來的人拼命往前擠，擠不進(jìn)去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。巴爾扎克說：“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時，在前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價值。這樣寫，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味?！队浤顒⒑驼渚分校骸皠⒑驼渚袕椓?，從背部入，斜穿心肺；張靜淑中了四彈，其一是手槍；楊德群也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出。因?yàn)闊o聲是人物思想感情發(fā)展到極點(diǎn)的表現(xiàn)，此時的細(xì)節(jié)描寫最能展示人物的精神世界?！弊プ×恕伴L衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。岑參的詩句：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。這就要求考生們在平時生活中要注意觀察捕捉，在寫作時要懂得聯(lián)想和提煉。如：“中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出帳單核對，突然發(fā)現(xiàn)多找了一元錢，隨即一愣，停住腳步又核對了一遍，還是不對?！碑嫾毅等??一個細(xì)節(jié)的失真導(dǎo)致整個作品的失敗。據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農(nóng)夫說：“馬在吃草時，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。二、細(xì)節(jié)對象的選擇選擇進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的事物應(yīng)具備一定條件?？梢娂?xì)節(jié)描寫的應(yīng)用范圍很廣，只是在表現(xiàn)的方式上有些不同而已。為什么會疑心是做夢呢?正因?yàn)檫^去的驚嚇還沒有過去，而以后的生活也并沒有什么保障。最后則是“夜闌更秉燭，相對如夢寐”。驚怪雖然過去了，照理應(yīng)該高興了，但又是痛定思痛，而不免于“驚定還拭淚”。鳥雀噪是鳥雀就要回巢了，因而又引出他自己的回家，發(fā)生一種像鳥雀回巢時同樣欣喜的情感。杜甫《羌村》中，寫回家時節(jié)，正是陰歷八月間的傍晚，詩的頭兩句“崢嶸赤云西，日腳下平地”，景色已經(jīng)非常鮮明，但他還要補(bǔ)上一句“柴門鳥雀噪”。我看見過幾次她的背影。再如：“曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我?！睗M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。又如：“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。例如：“幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，邀游在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??”如《我與地壇》作者寫到自己殘廢時地壇的情形：“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。的確，細(xì)節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細(xì)密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)，對我們品味語言能力的提高和語感的培養(yǎng)是很有好處的?！边@是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r的細(xì)節(jié)描寫，描繪了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。3．細(xì)節(jié)描寫有助于增強(qiáng)藝術(shù)小說的藝術(shù)感染力。在這里如果說溪面的暮色是一個遠(yuǎn)景的話，那么那個吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人，就是一個近景了。如在《邊城》里：“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。正是有了這個具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認(rèn)識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達(dá)。”描繪了一個散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)。一、細(xì)節(jié)描寫的作用一、在小說中1．細(xì)節(jié)的描寫有助于對人物形象的刻畫和中心思想的表達(dá)。因此，我們要從細(xì)節(jié)描寫的作用入手，打開作文內(nèi)容空洞無物的缺口。第一篇：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)，是能引起心靈觸動的細(xì)微末節(jié)，一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一個小場面、一個景物片斷等等，只要能加強(qiáng)真實(shí)感和真切感，能生動地揭示人物內(nèi)心，能有力地表達(dá)文章主題的細(xì)枝末節(jié)，就可以作為文章的細(xì)節(jié)。我們大概都有這樣的體會：很久以前看過的作品，大多情節(jié)忘卻了，但一些精彩細(xì)節(jié)會時時浮現(xiàn)在眼前，歷久而彌新——像祥林嫂手中的空碗，開裂的竹竿，以及她那木刻似的臉。首先我們要多欣賞作品中的精彩細(xì)節(jié)，分析其作用，然后進(jìn)行有意識的寫作訓(xùn)練。如在《祝?！分校斞该枥L魯四老爺?shù)臅浚骸??瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。同時，這些描寫相對于整個魯鎮(zhèn)上的大環(huán)境而言，又是屬于點(diǎn)上的具體刻畫。2．細(xì)節(jié)描寫有助于再現(xiàn)當(dāng)時的環(huán)境，給讀者一個具體可感的印象?！边@是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來時的情景，這同樣是一個細(xì)節(jié)描寫，沈從文也同樣是用了點(diǎn)面結(jié)合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風(fēng)情畫面。這遠(yuǎn)近的有機(jī)結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。如在孫犁《荷花淀》中：“她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。二、在散文中善于融入細(xì)節(jié)描寫來抒情，更讓你的抒情不空洞，感情表達(dá)更細(xì)膩，即使是以議論為主的散文也不例外?！苯Y(jié)合和文中“我”的殘廢的事實(shí)，讀起來滄桑而沉重?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！弊屓烁杏X到絕望中的生機(jī)。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船??”這樣一個母親，怎能不讓人感喟萬千呢？三、在詩歌中就是詩，特別是敘事詩，細(xì)節(jié)描寫也居于很重要的地位。這時就進(jìn)一步切近的寫到了自己的家門，自己家門上的傍晚景色──鳥雀噪。再進(jìn)而見到了妻孥，但是，妻孥卻發(fā)生了驚奇，因?yàn)檎J(rèn)定他已死亡，而今忽然見到，以至于不得不驚怪。再后面“鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷”，許多鄰人爬到墻頭上來覷探，并且為此嘆氣。雖然夫妻相聚了，還疑心是做夢。這么短短的一個描繪，竟然追敘到過去，窮想到未來；無窮的憂慮，只用夢寐兩字便都寫出來了。所有文學(xué)寫作都要注重細(xì)節(jié)描寫。，能讓讀者感覺到真情實(shí)感。畫中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草，準(zhǔn)是匹瞎馬。而且應(yīng)該真切表現(xiàn)。正當(dāng)我以為他會轉(zhuǎn)身時，他卻左右看了一下，從從容容地將錢和帳單裝衣口袋里，快速地走出了超市??”（2002高考《心靈的選擇》）文學(xué)作品當(dāng)然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事虛構(gòu)細(xì)節(jié)、設(shè)置細(xì)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)生活提供給我們的精妙細(xì)節(jié)往往是那些坐在屋里的創(chuàng)作者永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出來的。，能引起讀者廣泛的聯(lián)想和想象?！毖┑厣锨壅鄣鸟R蹄印，使讀者想象到主人公因?yàn)樗寄钆笥讯舸舻貋辛⒂陲L(fēng)雪之中，凝望著雪地上朋友走后留下的串串馬蹄印的情形。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。，能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的情境。同時也能讓讀者安下心來，沉醉其中，產(chǎn)生共鳴，為想像留下縱橫馳騁的廣闊時空?！贝颂帲髡咧幻鑼懥俗訌椀某鋈氩课缓鸵恢皇謽?，卻表現(xiàn)了反動政府的官兵們窮兇極惡，不擇手段地槍殺青年學(xué)生的場景。還有《琵琶行》中的“東船西舫悄無言 唯見江心秋月白”就是“此時無聲勝有聲”的生動表現(xiàn)，這遠(yuǎn)比描寫一聲聲地唉聲嘆氣，斷腸哭訴更具表達(dá)效果?！薄镀逋酢分械膱雒婷鑼懀喝耸窃絹碓蕉唷D女們也抱著孩子們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍成一片。半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腿拱出去?！镀逋酢分械募?xì)節(jié)描寫：他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的文章，形容詞一大堆，細(xì)節(jié)畫面一連串，但卻就是不能給讀者深刻印象，大多數(shù)時候，讀者干脆跳過去不看。要表現(xiàn)真實(shí)的畫面，并不是把所有細(xì)節(jié)都寫出來。讀者跟著你來到一個場景中，看到主角所看到的一些東西，或是主角沒看到的東西。重要的是：一、他們要看到主角的行動，對場景的反應(yīng)，所做的決定；二、你也可能加入一些細(xì)節(jié)，作為