【正文】 寫細節(jié)描寫的作用：1）、塑造人物形象2）、推動情節(jié)發(fā)展3）、深化文章主題 4）、渲染環(huán)境氣氛細節(jié)描寫在寫作中運用技巧成功運用細節(jié)描寫，要善于觀察生活，根據表現中心的需要，提煉出真實、生動的細節(jié)，精心錘煉語言，巧妙的運用比喻、擬人、反復、夸張等修辭加以細膩描繪，就會起到以少勝多的藝術效果。（都德《最后一課》）——（場面細節(jié)描寫）（社會環(huán)境）真實、簡單的交代自己的國土（法國）已被敵人占領，為下文埋下了伏筆，向讀者揭示“最后一課”這場悲劇的社會根源。兩相照應，使小說結構嚴謹完整。（史雁飛《青花瓷瓶》）——（環(huán)境細節(jié)描寫）前者營造一種凄清冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展做了很好的鋪墊。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。（朱自清《背影》）——（動作細節(jié)描寫）表現父親對兒子的關愛?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。3）、他走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。1）、卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī).（魯迅《故鄉(xiāng)》）——（外貌細節(jié)描寫）（比喻）十分傳神的刻畫出一個生活艱辛、瘦骨嶙峋的中年婦女的典型形象。學生匯報自由閱讀結果。選擇自己喜歡的一篇文章；用自己最喜歡的方式閱讀；畫出細節(jié)描寫的句子或語段，并體會其妙用。三、自由閱讀（一）讀《花和尚倒拔垂楊柳》《背影》《青花瓷瓶》體會細節(jié)描寫的方式及作用。人物的細節(jié)描寫的常用方式有：外貌細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、神態(tài)細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫等。把故事情節(jié)推向高潮?！睦砑毠?jié)描寫、動作細節(jié)描寫表現魯提轄很講究斗爭策略，粗中有細。于是一頭罵，一頭大踏步去了。4）魯提轄沖動起來即刻便要“去打死了那廝”，但到了狀元橋卻并不馬上打，而是施了一套計策，先激怒鎮(zhèn)關西，這說明魯提轄粗中有細，很有計謀。約莫金公去得遠了，方才起身。2）魯提轄贈銀給金氏父女，身邊只有五兩來銀子，便向史進借，史進去包裹里取出一錠十兩銀子，向李忠，李忠只摸出二兩來銀子，便覺得李忠小氣，不爽利，表現魯提轄是一個慷慨豪爽的人，看不慣李忠的吝嗇，并不打算用李忠的銀子，但他也不乏理智，對自己的感情有所控制，他避免當著金老父女倆的面過分傷害李忠的面子，所以等金老父女拜謝去了，才把這二兩銀子丟還了李忠?！\用語言細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫說明魯提轄雖是性情暴躁，粗野，卻粗中有細。（以學生為主，教師適時點撥）討論并歸納：1）魯提轄起初為哭聲“攪俺弟兄們吃酒”氣憤憤地把碟兒盞兒都丟在樓板上，待酒保說明之后，又說“可是作怪！你與我喚得他來。學生跳讀課文，畫出細節(jié)描寫刻畫魯提轄的句子?！疽獯罄棵组_朗琪羅二、引領閱讀精講《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中的細節(jié)描寫什么是細節(jié)描寫？（教師講解）魯提轄既有魯莽的一面，也有細心的一面，他的性格特點并不單一。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。重點：體會細節(jié)描寫的妙處 難點：學會在寫作中恰當地運用細節(jié)描寫為文章增色。過程與方法：體會細節(jié)描寫的妙處，并運用到寫作中。嘗試略讀，瀏覽，跳讀等閱讀方式，學會使用圈點批注閱讀法。教學目標： 知識與能力：初步了解細節(jié)描寫的內涵和作用。展示課型：群文閱讀課 議題：體會細節(jié)描寫的妙處教學內容指導閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中的細節(jié)描寫.。拋棄傳統(tǒng)的按部就班地從字詞的學習開始，經由句式，篇章結構，內容探討進行教學，力求抓住重點，學會取舍，學會放棄。第一篇：教案—細節(jié)描寫《細節(jié)描寫的妙處》群文閱讀教學設計項城市第八初級中學 王春蘭教學設計的模式：從單篇精讀課型設計向群文閱讀型設計轉變，用群文閱讀的方法嘗試教學。設計理念：拋棄傳統(tǒng)的單篇精讀中分析過度，微言大義，字斟句酌，過分拓展文本思想，老師閱讀代替學生閱讀的弊端，讓學生自己讀，讓學生去理解，質疑和發(fā)現，讓學生自己在閱讀中學習閱讀。將“朗讀”、“有感情的朗讀”無限放大，必須根據讀物的不同性質，更多地嘗試略讀，瀏覽，跳讀等閱讀方式，更多地嘗試生活化閱讀，還原閱讀的真實形態(tài)。選擇閱讀：《花和尚倒拔垂楊柳》、《背影》、《青花瓷瓶》推薦閱讀：施耐庵《水滸傳》、吳敬梓《儒林外史》中細節(jié)描寫片段。初步掌握細節(jié)描寫的方式和技巧。點燃閱讀激情，讓閱讀成為一種習慣。情感態(tài)度與價值觀：點燃閱讀激情，讓閱讀成為一種習慣。教具準備：多媒體課件、群文資料 教學課時 一課時教學過程：一、名言導入沒有細節(jié)就不可能有藝術作品?！顪剩ㄗ骷遥┰谒囆g的境界里，細節(jié)就是上帝。試分析小說是怎樣通過細節(jié)來刻畫魯提轄的多重性格的。教師帶領學生分析句子，讓學生初步了解人物細節(jié)描寫的方式和作用。”然后問金老父女為什么啼哭。他同情被損害者、痛恨黑暗勢力的思想性格使他敏感地覺得其中必有緣故，想必這父女倆有什么遭遇，所以他要問個明白?！獎幼骷毠?jié)描寫表現魯達慷慨豪爽、粗中有細3）魯提轄打發(fā)金老父女動身后又尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰?！睦砑毠?jié)描寫、動作細節(jié)描寫表現魯達粗中有細，很有主意，救人須救徹底的思想性格。5）魯提轄看到鄭屠快死了，就假意罵他“你這廝詐死，酒家再打！又尋思打死人要吃官司，又沒人送飯，不如走為上計?；氐较绿幖奔笔帐傲诵欣钜坏罒熥吡?。6）魯達“三激”、“ 三打”鎮(zhèn)關西——事件細節(jié)描寫表現魯提轄很講究斗爭策略，粗中有細、嫉惡如仇，勇猛有力等?？偨Y人物細節(jié)描寫的常用方式及作用。人物細節(jié)描寫的作用：塑造人物形象，深化文章主題。從剛才的課文中我們知道了恰當運用人物細節(jié)描寫能刻畫鮮明的人物形象，細節(jié)描寫還有哪些方式和作用呢?讓我們走近這三篇文章，繼續(xù)探討。在四人小組里交流。教師用特殊例子講解常用的細節(jié)描寫的方式和作用。2）、掌柜忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢!” ??掌柜伸出頭來，一面說:“孔乙己么?你還欠十九個錢呢！”??到了關，掌柜取下粉說：“孔乙己還欠十九個錢！??”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”（魯迅《孔乙己》）——（語言細節(jié)描寫）（反復）極其鮮明的刻畫出掌柜自私冷酷的嘴臉，反映當時社會的世態(tài)炎涼。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。4）、雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。后者寫出老板幫助男孩后的環(huán)境，烘托出老板與男孩愉悅的心情。5）、鋸木廠的草地上，普魯士士兵正在操練。6）、“三激”、“三打”（施耐庵《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》）——（事件細節(jié)描寫）生動形象的表現了魯達的有勇有謀，粗中有細，嫉惡如仇，推動情節(jié)發(fā)展，吸引讀者。四、實踐操練寫作訓練： 1）、運用細節(jié)描寫，給你熟悉的人或場景寫一段文字，要求能寫出人物或場景的特點和神韻。3）、評價交流寫作片段，讓學生更深刻的體會細節(jié)描寫的妙處。五、課堂小結（上面自由閱讀部分已經總結，此步驟可否跳過）六、布置作業(yè)寫一個你熟悉人。2）運用細節(jié)描寫,能寫出人物的特點和神韻。附：閱讀材料（一）花和尚倒拔垂楊柳話說那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草蛇李四?！敝巧畹溃骸澳銈兗仁青徤峤址唬紒礅萦罾镒?。智深見了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不要攧灑家?那廝卻是倒來捋虎須!俺且走向前去，教那廝看灑家手腳。”口里說，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。后頭那二三十個破落戶驚的目瞪口呆，都待要走?！北姖娖ざ疾桓覄訌?。”智深喝道：“你那眾潑皮，快扶那鳥上來我便饒你眾人。智深呵呵大笑道“兀那蠢物，你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話。智深叫道：“都來廨宇里坐話。這片菜園是俺們衣飯碗，大相國寺里幾番使錢，要奈何我們不得。”智深道：“灑家是關西延安府老種經略相公帳前提轄官，只為殺的人多，