【正文】 ３、至少要有一處人物細節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。（五）.結(jié)束語我們生活是一個一個的片段的組合，更是點滴情節(jié)的凝聚，作文來源于生活，更來源于生活中的細節(jié)，讓我們擦亮眼睛，用心捕捉生活細節(jié)，去描摹去刻畫，再先原汁原味的生活，體驗親情，感悟親情吧。b、典型。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味兒都有。（一）、練習(xí)話題1：我慚愧。5教師點撥：我們每天生活在祖國溫暖的懷抱之中，生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛之中、生活在親情之中，其樂融融。用這個方法可以把內(nèi)容寫的具體一些。分析：在同學(xué)們寫的句子中你認為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內(nèi)容，說說增加了哪些內(nèi)容？通過討論分析得出結(jié)論：都認為第二句好。要求：（1）、每一個同學(xué)仔細觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫這種現(xiàn)象?！保ɡ顪剩拔ㄓ屑毠?jié)將組成作品的價值。聽完老師的話后，很多同學(xué)都很渴望寫出具體細致，有血有肉而又生動引人的文章，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)細節(jié)描寫。七、附錄：中考滿分作文高分技巧? 技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一 ? 技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 ? 技巧三：色彩對比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍 ? 技巧四：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半 ? 技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女 ? 技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點 ? 技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱 ? 技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取第五篇：細節(jié)描寫教案一導(dǎo)入新課同學(xué)們在學(xué)習(xí)語文的過程中感到最可怕的是寫作文，感到最難的也是寫作文，膠盡腦汁而無處下筆，搜腸刮肚找不到一個恰當?shù)脑~語。全面展現(xiàn)。（烘托煩惱的心情）雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我??（烘托喜悅之情）學(xué)以致用同學(xué)們，你們與父母及其他親人、同學(xué)、老師朝夕相處了這么多年，在你們的生活中肯定有許多精彩感人的細節(jié)：一個背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個手勢，一個電話，一次感動，一次流淚??這些無不蘊含著濃濃的親情和深深的愛意。學(xué)習(xí)中的低谷與高峰讓我知道努力是成功的必要條件，淚水使努力不斷地汲取營養(yǎng)，深深扎根在土壤中，努力之根的也越來越茁壯了。種子發(fā)芽的汗水?????? ???????? ???????? ???????? ?????? ???????? ??????? ???????? ????? ???????? ? 幼芽扎根的淚水上初中了，面對最多的是考試，成績也上上下下，但當時剛開學(xué)，一直以優(yōu)秀的成績?yōu)樽约候湴恋奈?，在一次測試中，卻考了七十多分，看看別人九十多分的卷子，我茫然了，我該怎么辦，我的學(xué)習(xí)和成績怎么辦，我的位置到底在哪兒，這是我自己嗎？一連串的問題讓我不知該怎樣解答，我就這樣放學(xué)回家了，回家后，淚水再也忍不住了，哭了很久，忽然憶起小時? 技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息 候跳舞時，我在痛苦面前的努力。幸好裁判沒說讓孫楊退賽，比賽要過一會兒開始，孫楊和其他運動員休息了一會兒，比賽重新開始，我以為孫楊這次拿不到獎牌了，因為孫楊的這個插曲可能調(diào)節(jié)不好自己的心態(tài)，可誰知孫楊有超出常人的調(diào)節(jié)心態(tài)能力、雄厚的訓(xùn)練積累與合理體力分配的能力，使孫楊動作利索，從比賽開始，孫楊就游的很平穩(wěn)，整個身子很放松，一直排名第一。我希望父親能背著我走，可小橋抖得太厲害，又只能過一個人。方法二：運用修辭，話其神韻材料分享 2012年東營中考《勇敢之根，扎在心田》精彩文段樹葉兒黃了；河水結(jié)冰了；小樹發(fā)芽了；蝴蝶飛來飛去了??一年又一年，我長大了，膽子也更小了。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。2.“石橋伏在水面上，像一個大病初愈的病人” “槍聲沉沉，像夜中陰沉的狗叫” “過去的一切，像一顆顆香氣馥郁的果子，箭矢般墜落在地”。（1）學(xué)生練習(xí)：（在原文上修改）昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。咱們的小小訓(xùn)練（1）認識細節(jié)（2）步步追問：①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③穿著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?（3）分組練習(xí)寫作。師生探討，交流，歸納方法。細節(jié)描寫的分類：（1）人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理（2）景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物（3）生活細節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細節(jié)描寫三、出示教學(xué)目標：掌握人物細節(jié)描寫的方法與技巧，塑造鮮活的人物形象。感悟細節(jié)，鼓勵學(xué)生交流、評析細節(jié)描寫 教學(xué)難點學(xué)會運用細節(jié)描寫塑造鮮活的人物形象。能力目標:掌握人物細節(jié)描寫的寫作方法。溫馨提示：你準備選擇寫誰？他（她）有什么特點？你準備用哪些細節(jié)突出他（她）的特點？板書設(shè)計：細微之處見精彩——細節(jié)描寫指導(dǎo)方法探究：（1）選用典型細節(jié)，真實細致描繪。）課堂小結(jié)：好的細節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。提示：運用你的想象，站在那人的角度，恰當?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。B、盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學(xué)書?！?評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。（3）心理活動細節(jié)描寫原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（4）細節(jié)描寫深化了文章的主題。使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。感悟細節(jié)，鼓勵學(xué)生交流，評析細節(jié)描寫。學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平。一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方?！蹦泻⒉唤獾乜粗习濉！闭f著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了。老板娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看?！?男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。“哦，孩子，進店說吧。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。《背影》描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠行兒子的經(jīng)過。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。父親是一個胖子，走過去自然要費事些?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。我那時真是聰明過分，總覺他說了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進了車站。他再三囑咐茶房，甚是仔細。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。第二天，潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮。附：魯智深為了替金氏父女出氣三拳打死了鄭屠后，棄職逃往他地?！敝巧畹溃骸罢f的是。智深道：“天色熱。從明日為始，這二三十個破落戶見智深匾匾的伏，每日將酒肉來請智深，看他演武使拳。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子?！北娙说溃骸鞍烟葑尤ド厦娌鹆四浅脖懔恕Ｕ谀抢镄?，只聽得門外老鴉哇哇的叫。智深自來廨宇里房內(nèi)，收拾整頓歇臥。”智深道：“灑家是關(guān)西延安府老種經(jīng)略相公帳前提轄官，只為殺的人多，因此情愿出家，五臺山來到這里。智深叫道：“都來廨宇里坐話?！敝巧詈鹊溃骸澳隳潜姖娖?，快扶那鳥上來我便饒你眾人