【正文】 在課堂上，我只是提到每個壞節(jié)中的一二級動詞，有的學生就己經能找出三級動詞來了，在他們七嘴八舌的爭論之下，一個個鮮明特點的動詞，都一一展現在眼前，在他們一次又一次的否定、肯定中那些關于動作描寫的詞匯就如同開閘的洪水從他們若小的腦瓜中噴涌而出，我被他們的爭吵折服了，雖然教學任務末完成、目標末達到。/ 3四、課堂總結：細節(jié)描寫在記敘文中起著重要作用，不僅表現人物個性，揭示文章主旨，還使描寫的對象形象生動，活靈活現，躍然紙上，呼之欲出。進行合情合理的刻畫。搜集有關的動詞，進行比較推敲。在頭腦里構思，像放電影似地一遍遍重現這一過程。部分同學想得到的動詞（二級）：跳、奔、躍、越。第一：在寫之前認真思考：在頭腦里構思：自己如何去買水？其它同學如何去買水？書本上看到了作家如何寫這一過程？自己口渴時怎么想、做？其它同學口渴時怎么做？書本上如何寫的？第二：通過反復的重現和思考, 分解動作。賞析：一系列的動作描寫，體現出了我喜歡興奮放煙花之余又害怕以恐懼的心理，假如，只是寫“我點著就離開了”效果會怎樣呢？如果單是這樣那么我的那種又愛又怕的心理就無法體現了。——朱自清 賞析：一系列艱難的動作，淋漓盡致地表現了父親對兒子的一片深情，強烈地突出了父愛這一主題。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。所謂細節(jié)就是要把文章寫具體，寫具體就一定要寫具體人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動。學習目標：通過學習，能夠理解動作細節(jié)描寫的作用?？矗@球場上多么熱鬧。【引】拍是變化的動作的，拍到桌子后是定格的動作，所以這個情景可用上動態(tài)加靜態(tài)的描寫?！疽窟x擇一個運動員，把他的動作按順序寫下來，要求運用修辭手法對動作的動態(tài)、力度、速度進行細節(jié)描寫?！疽扛鶕蠋煹奶崾?，按順序寫出媽媽削蘋果的動 作細節(jié)。她就是 ——媽媽?！揪殹空n堂練習知識點2練習1（2）練習二【激】同學們寫得可真快呀，我們來比比看誰今天的練筆寫得最詳細，最連貫。嘴輕輕地吹茶葉，那聲音如微風吹過巷口，溫柔卻急促?！臼铡窟@時老爸的動作是連續(xù)發(fā)生變化的，我們要抓住其特點表現出動作的流暢?！疽坑^察圖片，運用修辭手法，從形狀、力度對圖中的“手”進行動作細節(jié)刻畫?！揪殹空n堂練習知識點1練習1（2）練習二【評】一起來比比，看誰用到的方法多。（出示課件：溫度）【引】那時的羅老師是用怎樣的力量握住椅子的呢？ 【放】很重【引】重到讓手部有何變化？【放】手上的青筋都凸出來了，肌肉變得緊繃【收】剛才大家所說到的是“手”的顏色和力度，在后面也可加上一下修辭，例如夸張。接下來我們更加詳細的來說一說羅老師那緊張的“手”。他第一次上課時非常緊張。觀察動作細節(jié)，感受細膩的愛。在我們的生活中，只要你足夠的仔細，你會發(fā)現很多令人難忘的動作細節(jié)。通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。也許是怕燙著母親，他小心地用嘴吹了吹，這才放心地送到母親的口中，然后又小心翼翼地扶母親躺下，輕輕地為她蓋上被子。片段一：朱自清《背影》中的老父親可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。練習：v 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，作品中的人物是靠動作描寫活起來的。片段二：范進即將銀子包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心拿了五千錢來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。同學們喜歡語文嗎? 對于語文來說，你最愁的是什么？作文對于大多學生都是難點，尤其寫人，同學們總是寫的不夠鮮活，今天我們試圖解決這個問題，大家有沒有信心？老舍曾說過，只有描寫行動，人物才能站起來。能簡單的運用所講的方法寫一些片段。也許是怕燙著母親，他小心地用嘴吹了吹，這才放心地送到母親的口中，然后又小心翼翼地扶母親躺下，輕輕地為她蓋上被子。片段一：朱自清《背影》中的老父親可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。練習：v 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來道：“這個你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。——《精彩校運會》分析：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿勢描寫得準確而逼真。一、什么是動作描寫？片段欣賞片段一：說時遲，那時快。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫，寫出人物具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分成數截，但刀刃鋒利如初。他左手拎著書包,右手拎著一個網兜,里面是一個籃球.(他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著.)在下面文段中適當地加入動作描寫我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！（我覺得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。在下面文段中適當地加入肖像、神態(tài)描寫。用攀、縮、傾三個動詞，生動、形象的描寫了父親買桔子的艱難，表現了深沉的父愛片段二：剛到病房門口，我就被眼前的一幕驚呆了：父親正坐在床邊，溫柔地喂著母親吃早餐。動作細節(jié)描寫往往用極精練、傳神的筆墨描寫人物動作，使所塑造的人物更加鮮明，生動，形象。練習：上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(n224。四、如何寫好動作描寫？方法一：在描寫行動過程中選用準確的動詞描寫魯迅的《從百草園到三味書屋》