【正文】 ，作品不就越真實嗎？詳細是沒有錯，但是千萬不要把每個細節(jié)都詳寫出來。這樣的段落，不光是浪費了作者的時間，更有可能使讀者感到繁亂頭疼，失去耐心。三、細節(jié)的詳略取舍描寫細節(jié)，往往會帶來一個問題，就是雜亂無章。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團。后來的人拼命往前擠，擠不進去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。巴爾扎克說：“當一切的結(jié)局都已準備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時，在前進一步，唯有細節(jié)組成作品的價值。這樣寫，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味?！队浤顒⒑驼渚分校骸皠⒑驼渚袕椓?，從背部入，斜穿心肺；張靜淑中了四彈，其一是手槍；楊德群也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出。因為無聲是人物思想感情發(fā)展到極點的表現(xiàn)，此時的細節(jié)描寫最能展示人物的精神世界。”抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。岑參的詩句：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。這就要求考生們在平時生活中要注意觀察捕捉，在寫作時要懂得聯(lián)想和提煉。如：“中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出帳單核對，突然發(fā)現(xiàn)多找了一元錢，隨即一愣，停住腳步又核對了一遍，還是不對?！碑嫾毅等??一個細節(jié)的失真導(dǎo)致整個作品的失敗。據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農(nóng)夫說：“馬在吃草時，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。二、細節(jié)對象的選擇選擇進行細節(jié)描寫的事物應(yīng)具備一定條件?？梢娂毠?jié)描寫的應(yīng)用范圍很廣，只是在表現(xiàn)的方式上有些不同而已。為什么會疑心是做夢呢?正因為過去的驚嚇還沒有過去，而以后的生活也并沒有什么保障。最后則是“夜闌更秉燭，相對如夢寐”。驚怪雖然過去了，照理應(yīng)該高興了，但又是痛定思痛，而不免于“驚定還拭淚”。鳥雀噪是鳥雀就要回巢了，因而又引出他自己的回家，發(fā)生一種像鳥雀回巢時同樣欣喜的情感。杜甫《羌村》中，寫回家時節(jié)，正是陰歷八月間的傍晚，詩的頭兩句“崢嶸赤云西，日腳下平地”，景色已經(jīng)非常鮮明，但他還要補上一句“柴門鳥雀噪”。我看見過幾次她的背影。再如：“曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。”滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。又如：“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。例如：“幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，邀游在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??”如《我與地壇》作者寫到自己殘廢時地壇的情形：“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。的確，細節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細品味這些細節(jié)，對我們品味語言能力的提高和語感的培養(yǎng)是很有好處的?！边@是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r的細節(jié)描寫，描繪了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。3．細節(jié)描寫有助于增強藝術(shù)小說的藝術(shù)感染力。在這里如果說溪面的暮色是一個遠景的話，那么那個吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人，就是一個近景了。如在《邊城》里：“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。正是有了這個具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達?！泵枥L了一個散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)。一、細節(jié)描寫的作用一、在小說中1．細節(jié)的描寫有助于對人物形象的刻畫和中心思想的表達。因此，我們要從細節(jié)描寫的作用入手，打開作文內(nèi)容空洞無物的缺口。第三篇：細節(jié)描寫細節(jié)描寫細節(jié)，是能引起心靈觸動的細微末節(jié)，一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一個小場面、一個景物片斷等等，只要能加強真實感和真切感，能生動地揭示人物內(nèi)心，能有力地表達文章主題的細枝末節(jié)，就可以作為文章的細節(jié)。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！改后的文章，把“害怕”這個看不到、摸不著抽象的情緒，表達得生動、形象、具體，文章變得有血有肉。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）?！薄澳愣愕奖桓C里時，會想到那些？” “我會希望爸、媽快回來?！薄凹偃缡切⊥祦砹?，你會想到什么？”“如果小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走電視機。老師問：“你自己在家，看到哪些令你害怕的東西，或聽到哪些令你害怕的聲音？”學生回答：“當我看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來?砰砰?的聲音，我便嚇得說不出話來。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。第二篇：細節(jié)描寫缺乏細節(jié)描寫。其他地方適當簡潔的運用。符合當時的情境。細節(jié)描寫注意點：運用自然環(huán)境作為背景，運用自然環(huán)境來烘托人物和氣氛。孩子們按照父親的要求一個個按順序報出自己的名字……她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。六個孩子從樓上的房間里一個個奪門而出，他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏步走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成了整齊的一列。微微跳動的燈光，微微跳動的一顆稚嫩的心，就在母親那一遍一遍重復(fù)的動作里，戰(zhàn)栗著鄉(xiāng)村孩子的痛楚，也拉長著泥土的目光。母親，就用她那雙滲著血絲、粗糙卻又無比溫暖的手，捂著、搓著我那雙凍得紅紅的小手……捧著那盒打開的蛤蜊油，仿佛捧著一個圣潔的心，捧著鄉(xiāng)村土地里頑強生長著的富裕的夢。她是愛錢，平時恨不能將一分鋼镚掰成兩半來花?！八惫?jié)約到什么程度？“這點”指多少？她如何激動？她如何高興？加入細節(jié)：她是愛錢，平時恨不能將一分鋼镚掰成兩半來花。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛然一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟……】她是愛錢，平時很節(jié)儉。【就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。我等著往下看。我等著往下看。我沒有像以往一樣把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕牽住她的手，對她說：“媽媽，小時候，每逢過馬路都是你牽著我，今天過馬路，就讓我牽你吧!”母親先是楞了一下，隨即眼里馬上閃過驚喜，笑容立刻在她的臉上蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。她把菜籃挎在臂彎。第一篇：細節(jié)描寫（模版）穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來。騰出右手，習慣性地向我伸來。我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。他臉上突然發(fā)出一股豪氣，只見他脫下衣服，走到大鼓前，咚咚地敲打起來。他布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。這點錢也就讓她滿足了，她很激動，她非常高興。區(qū)區(qū)五塊錢，也就使她大大滿足了，使她的手指不停地顫抖了，使她的眼里閃出喜悅的淚光了。區(qū)區(qū)五塊錢，也就使她大大滿足了，使她的手指不停地顫抖了，使她的眼里閃出喜悅的淚光了。母親，便在我希冀的思緒中，用大拇指刮出一點白色的油脂，放在油燈的火苗上烤一烤，然后，抹進那滲血的裂縫里。父親忽然沖著樓上神情嚴肅地吹響了哨子，瑪麗亞小姐連忙慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，一歪頭命令女孩站入隊中。一絲不茍地糾正著孩子的動作?；▋阂蛩男ψ兊脿N爛，月兒因她的笑變得更加嬌媚。月光，小雨，梔子花，燈光，清風……抓住神態(tài)、動作、外貌等描寫，符合人物特點，突出人物性格特征，精神品質(zhì)。細節(jié)描寫重點運用在最能表現(xiàn)中心的內(nèi)容里。該用的地方用，用得準確自然。題目是《我害怕》，“爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。太可怕了，是世界上最可怕的事。”“你為什么感到害怕呢？” “因為我以為小偷來了。”“那時你要怎么辦？“我不敢抓小偷，我會跑進臥室，把門鎖起來，躲在被窩里。” 把剛才那些感受組合起來，修改后的文章：爸、媽上街去了，我一個人待在家里。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。其他寫快樂、傷心，也都是同樣的道理。我們大概都有這樣的體會：很久以前看過的作品，大多情節(jié)忘卻了，但一些精彩細節(jié)會時時浮現(xiàn)在眼前，歷久而彌新——像祥林嫂手中的空碗，開裂的竹竿，以及她那木刻似的臉。首先我們要多欣賞作品中的精彩細節(jié)，分析其作用，然后進行有意識的寫作訓(xùn)練。如在《祝?！分校斞该枥L魯四老爺?shù)臅浚骸??瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平’我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。同時，這些描寫相對于整個魯鎮(zhèn)上的大環(huán)境而言，又是屬于點上的具體刻畫。2．細節(jié)描寫有助于再現(xiàn)當時的環(huán)境，給讀者一個具體可感的印象?！边@是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來時的情景，這同樣是一個細節(jié)描寫，沈從文也同樣是用了點面結(jié)合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風情畫面。這遠近的有機結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。如在孫犁《荷花淀》中：“她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。二、在散文中善于融入細節(jié)描寫來抒情，更讓你的抒情不空洞，感情表達更細膩，即使是以議論為主的散文也不例外?！苯Y(jié)合和文中“我”的殘廢的事實，讀起來滄桑而沉重?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！弊屓烁杏X到絕望中的生機。她來找我又不想讓我發(fā)