青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案-展示頁
2024-12-24 20:36本頁面
【正文】 跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球和中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目）如果老師要知道 班和 班，在比賽中哪些項(xiàng)目占優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？為什么？ “我學(xué)會(huì)了嗎”的第 1題 ,. 獨(dú)立解答， 班內(nèi)交流。 學(xué)生交流。 先自己想一想， 再整理，整理完了和你的同位交流 。 學(xué)生交流：繪制 統(tǒng)計(jì)表， 繪制 統(tǒng)計(jì)圖 師生共同整理填寫統(tǒng)計(jì)表 。 師：比一比兩張調(diào)查表，看看學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？ 師 ：原始的調(diào)查表太亂，怎么樣整理這些數(shù)據(jù)才能便于比較呢？ 師 ：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？ 師 ：老師這里有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，咱們一起來整理整理好嗎？ 根據(jù)這個(gè)表格 中的數(shù)據(jù)比一比，中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？ 師 ：剛才我們是用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計(jì)圖怎樣整理呢？ 師：中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？你是怎樣整理的？ 師 ：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解決這個(gè)問題用哪種更便于比較？為什么？ 學(xué)生體會(huì)看原始的調(diào)查表數(shù)據(jù)太亂，不便于比較 。 學(xué)生交流：應(yīng)該選擇 調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查的內(nèi)容 ?？赡艿贸觯?要進(jìn)行比較 。 請(qǐng)看 數(shù)據(jù) 。 （一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)調(diào)查表。請(qǐng)看來自 《中國青少年研究中心》的研究報(bào)告 （ 出示情境圖） 。 教學(xué)過程： 教學(xué)程序及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。 ，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。課題 ： 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 (1) 節(jié)次： 38 教學(xué)目標(biāo) ，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。 、整理、表達(dá)、描述和分析的全過程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計(jì)圖畫法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。 “保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) ： 會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。 師 ：同學(xué)們，目前我國中小學(xué)生近視患病率快速上升，這是家長(zhǎng)和社會(huì)非常關(guān)注的問題。讀一讀，從這份報(bào)告中你都知道了什么，能提出什么問題？ 學(xué)生 可能 提出“我們這些中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？ 二、探索嘗試，解釋交流。 師 ：怎樣才能知道中 小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？ 要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一 想，怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？ 師：你打算怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？ 出示調(diào)查表， 這樣制作可以嗎？為了便于我們今天的研究我提前 把同學(xué)們收集的 45 名學(xué)生和家長(zhǎng) 的數(shù)據(jù)整理了一下。 學(xué)生 獨(dú)立思考 ，然后交流。 班內(nèi)交流。 （二）整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 先自己想想，再與同位說說。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng) 計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷 。 學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不同的整理方法，在交流比較的過程中，認(rèn)識(shí)到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 。 三、拓寬應(yīng)用。 獨(dú)立解答， 班內(nèi)交流。 課后反思 板書設(shè)計(jì) : 課題 ： 課題 ： 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 (2) 練習(xí)課
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