班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-展示頁
2024-11-16 22:56本頁面
【正文】 更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人個人與集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。我采取班干部定期輪換制的辦法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。另外，我讓學(xué)生管理好自己的物品，管理好自己的個人衛(wèi)生，其實(shí)如果每個學(xué)生都能管理好自己，那我們班主任的工作就容易多了。在生活中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力生活處處皆學(xué)問，我每天讓學(xué)生把衣服穿整齊、干凈，這看起來沒什么，其實(shí)也是一種管理自己的能力。調(diào)動學(xué)生積極性的主要途徑是給予正面強(qiáng)化，積極鼓勵。一般來說，小學(xué)生的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，也樂于配合教師的工作，樂于為集體服務(wù)。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。我經(jīng)常利用班會、晨會、少先隊(duì)活動宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。真正的自我管理、自我服務(wù)是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。一、引導(dǎo)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)管理能力班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力以外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。我?guī)У陌嗉壎啻伪粚W(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。在今后，我會繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯，這是我做班主任的信念與追求！第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施，再從家長那里了解孩子在家的表現(xiàn)，全面了解每一個學(xué)生，因材施教，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)孩子的健康成長。目前，孩子們的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。我根據(jù)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識。后墻貼著孩子們的獎狀及精心制版的手抄小報(bào)，以此展示大家的特長及獲得的成績；還有“小書屋”，為大家提供了各類書籍，供大家隨時閱覽，增長知識。同學(xué)們都努力為班級建設(shè)盡自己的一份微薄之力?；仡櫚嘀魅喂ぷ?，讓我深切地體會到：只有班主任和全體學(xué)生共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時間過得真快，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期又一晃而過。而我作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。一、師生共建書香班級為營造良好的書香氛圍，我們師生對教室進(jìn)行了全新的布置。教室兩面墻上貼了條幅，激勵孩子刻苦讀書，告誡孩子凡事功到自然成。二、增強(qiáng)意識，培養(yǎng)習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面，作為老師，我以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整；課余經(jīng)常跟學(xué)生交流讀書的收獲，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了良好的氛圍。三、家校聯(lián)系，促進(jìn)成長家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。多年的班主任工作讓我有喜有憂，有得有失，我想從以下方面進(jìn)行總結(jié)。強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。一方面，我們要對“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。并且每周評一次“勞動能手”，提高學(xué)生自我管理的積極性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。我在平時實(shí)行了每周兩天的“無批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1