【正文】 第二篇：語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確提出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。這樣有助于加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。很多課程應(yīng)該由教師在課堂上安排自學(xué)，提出要求，學(xué)生在課下自學(xué)，并在下次課時(shí)及時(shí)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并解答疑難問題，全班進(jìn)行討論，然后，由老師進(jìn)行總結(jié)。其次，實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，做到授課與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合。讓學(xué)生置身于模型及實(shí)物中，更多地去感受實(shí)際。為此，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，改革教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最終有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。最后總結(jié)，可要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目根據(jù)自身能力進(jìn)行小改革、小設(shè)計(jì)，進(jìn)而獨(dú)立加工完成等。在組織教學(xué)過程中，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間和實(shí)習(xí)工廠，做好每次實(shí)驗(yàn)和基本技能操作訓(xùn)練，組織學(xué)生到有關(guān)工廠參觀，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在工人的指導(dǎo)下，拆裝簡(jiǎn)單的機(jī)械，以獲取直接參與的經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)不但有較強(qiáng)的實(shí)踐性，與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合應(yīng)始終是本專業(yè)教學(xué)的主線，教學(xué)中應(yīng)盡可能聯(lián)系實(shí)際。課堂練習(xí)是學(xué)生的一項(xiàng)重要活動(dòng)，課堂作業(yè)的當(dāng)堂完成，對(duì)學(xué)生來說，可以及時(shí)了解對(duì)新知識(shí)的掌握情況，可以很快獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與技巧；對(duì)教師來講，能及時(shí)暴露教學(xué)中存在的問題與不足，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等，防止形成惡性循環(huán)。課堂上教師精講，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講分析方法，解答學(xué)生疑難，留時(shí)間給學(xué)生消化、釋疑、鞏固。二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)課堂教學(xué)是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須優(yōu)化教學(xué)過程，不斷開展技能訓(xùn)練，檢驗(yàn)創(chuàng)新思維的成果。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育旨在使中職生明確學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義。明確學(xué)習(xí)的目的和意義，變社會(huì)教育要求為中職生自己的學(xué)習(xí)需要。要引導(dǎo)他們正確分析失敗原因，克服不足，教會(huì)學(xué)生從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他們對(duì)待失敗已經(jīng)習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待失敗和挫折在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生常常會(huì)遭受失敗，尤其是中職學(xué)生，遭受的失敗可能會(huì)更多。所以教師要樹立“以人為本”的思想，真正理解到中職學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”，他們同普高學(xué)生一樣也需要得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的認(rèn)可和尊重。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生親師，才信道。使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣和求知欲也會(huì)不斷增強(qiáng)。問題難度不宜過簡(jiǎn)或過難，否則會(huì)使學(xué)生失去興趣。當(dāng)前，中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，在校期間報(bào)著“混”的思想，給教育教學(xué)帶來很大的難度，只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),喚起他們的興趣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，才有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。那么在教學(xué)中教師如何注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力？以下本人根據(jù)幾年的機(jī)械專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了論述。第一篇：淺談機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)淺談中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)晉江市安海職業(yè)中專學(xué)校 李銀清【摘要】創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。面對(duì)世界科技的飛速發(fā)展，創(chuàng)新型人才是當(dāng)今社會(huì)的新要求。【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新意識(shí) 機(jī)械專業(yè) 教學(xué)一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣動(dòng)機(jī)是一個(gè)人行動(dòng)的理由。通過不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情景，激發(fā)求知欲望，吸引他們?nèi)ニ伎?、努力解決。最關(guān)鍵的是：當(dāng)學(xué)生解決了問題后，一定要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。教師布置作業(yè)、出卷考試都是創(chuàng)設(shè)問題情景的一部分，都要注意難度的把握。學(xué)生相信、親近你，才會(huì)喜歡你的課堂教學(xué)，才會(huì)配合教師積極思考，向創(chuàng)新思維邁出第一步。要多與學(xué)生交流、談心，真正了解他們所想，深入他們思想，形成真正意義上的“良師益友”型師生關(guān)系。很多學(xué)生遭受失敗后，看上去若無(wú)其事，其實(shí)已經(jīng)麻木不仁。教師要讓他們懂得影響成敗的因素不僅僅是個(gè)人能力，還有很多因素。為不斷嘗試創(chuàng)新意識(shí)提供信心動(dòng)力。簡(jiǎn)單的說就是“要我學(xué)到我要學(xué)”。增強(qiáng)職高生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，提高創(chuàng)新思維的意愿。在技能訓(xùn)練中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生及時(shí)理解和掌握應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。課堂練習(xí)就起到了消化、釋疑、鞏固的作用。還有本課程所涉及的內(nèi)容較廣，知識(shí)點(diǎn)包括工程力學(xué)、金屬材料、公差與配合、機(jī)械制圖等，教師應(yīng)該充分利用課余時(shí)間圍繞普車、數(shù)控車、數(shù)控銑等技能開展訓(xùn)練、技能比武等活動(dòng)?？啥嗖捎萌蝿?wù)教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，也可以提高實(shí)際動(dòng)手能力，增加感性認(rèn)識(shí)，職業(yè)技能也得到了一定的訓(xùn)練。這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生注重應(yīng)用理論分析實(shí)際問題的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生深入實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及各門學(xué)科的綜合能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)要求。三、改革教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 面對(duì)高速發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)生需要獲取的知識(shí)越來越多。工科學(xué)生應(yīng)具有一定的分析問題、解決實(shí)際問題的能力。首先，在課堂上，多給學(xué)生看模型；課堂下，帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)觀察各種豐富多彩的機(jī)構(gòu)。增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的直覺和洞察力，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)過程中，教師的作用不單是講授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生思維，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及自學(xué)能力。這樣不僅使學(xué)生得到了鍛煉，而且活躍了課堂氣氛，還能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并當(dāng)堂課予以解決。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要增強(qiáng)教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的觀念，營(yíng)造創(chuàng)新實(shí)踐的氛圍和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新激情，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力