淺談如何提高小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)的質(zhì)量-展示頁
2024-11-16 22:49本頁面
【正文】 尊重勞動，熱愛勞動，熱愛農(nóng)村。這時如果對學(xué)生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的?，F(xiàn)在就有許多身在農(nóng)村而不愛村、不愛勞動的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績普遍很好，他們學(xué)習(xí)的動力是考上大學(xué)，走出農(nóng)門，離開家鄉(xiāng)??這樣的想法是偏面的。四、結(jié)合實際，抓住特點 我們國家農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，因此農(nóng)村的小學(xué)品德與社會教育必須面向農(nóng)村，緊密結(jié)合農(nóng)村實際，突出農(nóng)村特色。因此，良好的品德形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德”,也沒有與社會脫離了的生活。三、走進社會、學(xué)會實踐充分利用校外資源，讓兒童走出學(xué)校，到社會中去學(xué)習(xí)，去實踐，以開闊眼界，增長知識，擴展興趣，發(fā)展社會實踐能力。于是我把課堂開放給了學(xué)生,讓學(xué)生在感知書本內(nèi)容的同時,強調(diào)讓他們走出去,親身體驗,然后再與課堂相結(jié)合,這樣,就為學(xué)生搭建了一條理論與實踐相結(jié)合的云梯。二、轉(zhuǎn)變觀念,豐富課堂以前的品德與社會課是嚴(yán)肅而認(rèn)真的,教師只管教,學(xué)生只管學(xué),一切以教為中心,學(xué)生頭腦里形成的都是空洞的理論。只有源于學(xué)生現(xiàn)實生活的 教育 活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)識。針對這一課程的特點,我在教學(xué)過程中注重把課堂與生活體驗緊密結(jié)合起來,取得了良好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】貼近生活、走進社會、途徑、多樣靈活、創(chuàng)設(shè)活動、農(nóng)村特色。第一篇：淺談如何提高小學(xué)《品德與社會》課堂教學(xué)的質(zhì)量淺談如何提高小學(xué)《品德與社會》課堂教學(xué)的質(zhì)量【摘要】小學(xué)《品德與社會》是一門活動性極強的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。因此，我們在教學(xué)這門學(xué)科時就應(yīng)該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。隨著新課程理念的不斷更新,品德與社會這門課程增強了品德教育的針對性和時效性,使其更貼近兒童的生活,以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。一、貼近生活、注重體驗學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟。幫助學(xué)生參與社會、熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是品德與社會課程的核心，因此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度，促進他們內(nèi)心世界和主體人格的 發(fā)展。而今天,以學(xué)生為主的課堂,必須植根于生活體驗,以此為載體,創(chuàng)設(shè)出適宜學(xué)生的活動環(huán)境與條件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,我在教學(xué)《集體的力量》一課時,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生進行體驗,上學(xué)期曾經(jīng)在學(xué)校組織的拔河比賽中戰(zhàn)勝四年級三個班的學(xué)生,四年級一班的學(xué)生取得了中年級第一名的好成績,我抓住這一事例,引導(dǎo)學(xué)生暢談一下取得好成績的原因,使學(xué)生很快體會到成績的取得是靠集體的力量,個人的力量是渺小的,只有集體的力量才是偉大的。教材為我們提供了豐富多彩的校外實踐設(shè)計，如教學(xué)《購物有學(xué)問》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的超市、市場，讓學(xué)生在觀察中切實感受價格的秘密，親身體驗購物的學(xué)問。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表象的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。我們在實際教育時，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生通過自己的行動，看到事情的真實部分，引發(fā)他們內(nèi)心的真實感受，觸及他們的心靈，才能取得有效的教學(xué)效果。首先，要利用品德與社會課加強愛農(nóng)村、愛勞動的教育。這種思想的形成原因是多方面的，有來自家庭、社會、個人等各方面的因素存在。這就要我們教師在實際教學(xué)中，結(jié)合實際采取多種方法來教育學(xué)生樹立他們的人生觀、價值觀。其次，要結(jié)合品德與社會課加強農(nóng)業(yè)科技教育。我教《春天的種植》一課時，先播放VCD多媒體課件，做“農(nóng)事5分鐘新聞發(fā)布會”，對學(xué)生進行農(nóng)業(yè)科技教育，再組織學(xué)生展開“種子發(fā)芽”的條件討論。五、組織討論、學(xué)會交流討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的；討論活動能使兒童有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達能力等。品德與社會課上能找到許多讓學(xué)生參與討論
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