【正文】 歌劇《芳草心》才藝大比拼——白毛女情景劇表演三、課堂小結(jié)今天，我們共同欣賞了歌劇《圖蘭朵》、音樂劇《貓》、新歌劇《白毛女》的經(jīng)典選段，了解了歌劇、音樂劇、新歌劇的有關知識，希望同學們在課后能主動的去聆聽更多更美的歌劇、音樂劇以及我們中華民族所特有的新歌劇，更希望同學們在不久的將來為中國的新歌劇的發(fā)展出力！第三篇：中外歌劇賞析貓中 外 歌 劇 賞 析院系：音 樂 系 年級：09級3班 學號：091100302 姓名：彭 月一． 對這中外歌劇賞析這門課的心理體會：隨著社會經(jīng)濟和文化的高速發(fā)展，教育作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分越來越受到國家和社會的重視，音樂教學作為素質(zhì)教育的重要手段，重視學生的情感教育讓他們有一顆發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美的心靈。不同點：歌劇音樂類型以古典音樂為主；音樂劇音樂類型以流行音樂為主。韋伯 英國作曲家，代表作品有《貓》《歌劇魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。欣賞《回憶》（1）介紹作曲家安德魯請聆聽B主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？ 學生討論回答：旋律優(yōu)美抒情。（4）總結(jié)歌劇的定義歌劇(opera)是將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成。二、新授欣賞《今夜無人入睡》（1）介紹作曲家普契尼意大利歌劇作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《藝術(shù)家生涯》《圖蘭朵》等。教學難點：對比音樂劇與歌劇的相同與不同，音樂活動的開展。教學重難點。(2)能夠感受、體驗《回憶》的音樂情緒，辨別演唱方法，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。（3）通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達的情緒。過程與方法（1）通過欣賞《今夜無人入睡》，感受音樂表達的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。態(tài)度教師做最后總結(jié)：在《卡門序曲》音樂聲中結(jié)束本節(jié)課程。拓展：（1）學唱《扎紅頭繩》演唱形式：齊唱、對唱（2）你還知道那些中國歌??？[設計意圖]： 通過學唱歌劇，使學生樂在其中，使學生在不知不覺中喜歡上了歌劇。中國新歌劇：教師范唱《白毛女》引入中國歌劇 白毛女劇情、音樂創(chuàng)作特點。拓展：你還知道那些外國歌??？[設計意圖]：通過聆聽、設問使學生認識、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。學生說出自己意向中的歌劇[設計意圖]：通過欣賞的形式不給學生條條框框，讓學生說出自己所想，參與其中，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學習的良好習慣，為其學習歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎。教具準備：鋼琴、多媒體、音響資料。學唱《扎紅頭繩》教學難點：如何調(diào)動學生積極理解主動參與表現(xiàn)歌劇音樂。：通過歌劇的欣賞和學習，培養(yǎng)對歌劇藝術(shù)的興趣和愛好,激發(fā)其參與藝術(shù)實踐的積極性，樹立多元文化意識，提高審美情趣?；炯寄埽和ㄟ^歌劇藝術(shù)的學習，能認識中外歌劇藝術(shù)，能基本掌握《北風吹》《扎紅頭繩》唱段。教學目標：：基礎知識：了解中外歌劇的起源、定義。由于歌劇起源于外國，而且外國出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學生觀看與學習的價值非常的高。教材分析：《歌劇之夜》是人教版初中音樂教材第三單元。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，發(fā)揮學生的學習主體性。這種局面的出現(xiàn)給“音樂鑒賞”中歌劇這一塊的教學帶來很大的難度，在授課過程中，我會利用計算機多媒體手段盡量的結(jié)合作品。第一篇：歌劇之夜——中外歌劇賞析教案歌 劇 之 夜中外歌劇賞析教學背景及構(gòu)想：中學生的音樂審美價值取向是喜歡流行音樂的，平時接觸歌劇也不多。對于欣賞歌劇，學生的心里難免存在一種畏難情緒，學生普遍認為歌劇太古典也太深奧，是一門可望不可及的藝術(shù)。導入從經(jīng)典的音樂結(jié)合故事入手，讓學生能從音樂中感到親近與輕松。通過本節(jié)課的學習，讓學生不知不覺地愛上歌劇藝術(shù)。在此之前，學生可能沒大接觸過歌劇，特別是外國歌劇。教材中既有中國歌劇也有外國歌劇，我這節(jié)課就中外歌劇做個簡單的學習欣賞和介紹，由淺入深地進入到歌劇的藝術(shù)領域。了解中外歌劇的演唱形式及分類。：聆聽《圖蘭朵》兩段片段《今夜無人入睡》《猜謎》，初步認識歌??；通過分析、探究等方法了解歌劇的相關知識。教學重點：歌劇的定義、演唱形式、中外歌劇作品的賞析。教學方法：情景教學法、分析法、參與體驗法、教唱法等。教學過程：欣賞歌劇《圖蘭朵》之《今夜無人入睡》導入：并提問：它屬于什么藝術(shù) ？（答：歌?。┲v解歌劇起源導出主題[設計意圖]：選擇了與中國息息相關的題材，讓同學們更容易接近西洋歌劇。教師總結(jié)播放《圖蘭朵》《猜謎》簡介歌劇《圖蘭朵》故事情節(jié)欣賞《圖蘭朵》片段《猜謎》問題：視頻中你都聽到了哪些演唱形式？用了哪種演唱方法？包含了哪些藝術(shù)種類？找?guī)酌瑢W總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：歌劇是以歌唱為主，將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。這種聆聽、設問的教學方式簡化了歌劇復雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學生們的學習興趣。教師介紹我國歌劇發(fā)展簡況：[設計意圖]：通過經(jīng)典的唱段過渡到中國歌劇，歌劇《白毛女》是中國歌劇創(chuàng)作史上的里程碑。最后總結(jié)中外歌劇在選材內(nèi)容、音樂、創(chuàng)作手法、演唱方法等方面的差異。第二篇：歌劇之夜教案范文歌劇之夜沙集中學鮑莉 教學內(nèi)容：欣賞《今夜無人入睡》欣賞《回憶》欣賞《白毛女》 教學目標：情感價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學習、了解與歌劇相關的音樂文化。（2）通過欣賞《回憶》片段，感受音樂表達的情緒，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。知識與技能(1)能夠感受、體驗《今夜無人入睡》的音樂情緒，體驗歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。(3)通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達的情緒，并能積極參與活動中。教學重點：欣賞《今夜無人入睡》、《回憶》《白毛女》，感受音樂表達的情緒，了解相關的音樂文化。教學過程：一、導入以《圖蘭朵》的劇情故事導入新課。（2）欣賞《今夜無人入睡》視頻，并回答問題：“這是什么藝術(shù)形式？” 學生討論回答：歌劇（3）通過做一組習題了解跟歌劇有關的知識。（5）介紹宣敘調(diào)的相關知識（6）介紹詠嘆調(diào)的相關知識（7）分段欣賞： 請聆聽A主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？ 學生討論回答：旋律平和、緩慢。想一想：A主題與B主題哪一個屬于宣敘調(diào)？哪一個屬于詠嘆調(diào)？ 學生討論后回答：A主題屬于宣敘調(diào)B主題屬于詠嘆調(diào)介紹歌劇→喜歌劇→音樂劇的演變過程介紹音樂劇音樂?。∕usical theater）是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，它融合了戲劇、音樂、舞蹈、歌唱及對白等多種藝術(shù)，介于古典與通俗之間。洛伊德（2）播放《回憶》的視頻片段邊聽邊想一想：音樂劇與歌劇有什么異同？ 學生討論回答，教師總結(jié)相同點：都是舞臺藝術(shù)、都屬于戲劇、都有背景故事等。歌劇唱法以美聲唱法為主；音樂劇唱法以流行唱法為主。我們的音樂課通過營造自由輕松的氣氛，多元多樣的教學模式，激發(fā)學生的主動思維和創(chuàng)