【正文】 ，后漸漸轉(zhuǎn)入中板的敘述性，再來(lái)速度轉(zhuǎn)快、心情興奮，表現(xiàn)了對(duì)二黑劇烈的思念之情，把情感的波瀾起伏表現(xiàn)得細(xì)致入微、惟妙惟肖。最終，終打擊了壞人，訓(xùn)練了父母，美好的走到了一起?！缎《诮Y(jié)婚》講解并描述的是某抗日依據(jù)地的民兵隊(duì)長(zhǎng)小二黑和同村姑娘于小芹相愛(ài)，卻遭到雙方愚昧落后的父母反對(duì)。（二）新課教授1．觀賞《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》（1）播放視頻片段，同學(xué)帶著問(wèn)題來(lái)觀看。1945年，《白毛女》在延安中心黨校禮堂進(jìn)行了首場(chǎng)演出，是中國(guó)新歌劇成型的標(biāo)志，為后來(lái)新歌劇的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)用具多媒體、音響、鋼琴五、教學(xué)過(guò)程（一）視頻導(dǎo)入播放歌劇《白毛女》的視頻片段。二、教學(xué)重點(diǎn)觀賞歌劇片段，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)心情，了解中國(guó)歌劇的藝術(shù)魅力及價(jià)值?！具^(guò)程與方法】觀賞歌劇片段，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)心情，運(yùn)用主動(dòng)探究、合作制造等方式進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇。習(xí)題答案：、詠嘆調(diào)、表演唱，欣賞世界各地的著名歌劇院圖片：中國(guó)國(guó)家歌劇院、上海、悉尼、維也納、巴黎的歌劇院《洪湖水，浪打浪》三、課堂結(jié)語(yǔ)：這一節(jié)課，了解了中國(guó)歌劇的很多知識(shí)，你是不是覺(jué)得與歌劇又靠近了一些呢，好，這節(jié)課就到這里?！哆@一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》以湖北民間音樂(lè)為素材，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如 《紅梅贊》3．拓展與實(shí)踐：： 下面我們來(lái)分別欣賞兩首歌劇的選曲，體會(huì)各自濃郁的地方風(fēng)味并判斷屬于詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)還是合唱 ？通過(guò)課件，邊欣賞邊介紹不同歌劇不同的地方色彩和主要?jiǎng)∏?。是介于歌唱與朗誦之間的一種體裁，也成為“朗誦調(diào)”。詠嘆調(diào)：是歌劇主要角色的獨(dú)唱曲。（答案：自宋元以來(lái)），演唱熟悉的歌曲：通過(guò)課件，了解新歌劇發(fā)展的三個(gè)階段，熟記每一階段的起止時(shí)間，了解每一階段的代表作品，有些學(xué)生會(huì)唱的歌曲可以組織討論并進(jìn)行范唱。：通過(guò)課件，引導(dǎo)學(xué)生了解歌劇、中國(guó)新歌劇兩個(gè)音樂(lè)概念。：中國(guó)歌劇藝術(shù)二．教學(xué)新課1．音樂(lè)知識(shí)介紹歌劇可以毫不夸張的說(shuō)，它是一門(mén)綜合藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入《洪湖水，浪打浪》前奏音樂(lè)，并鼓勵(lì)學(xué)生和教師一起演唱這首歌的片段。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.)區(qū)分詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱三種歌劇音樂(lè)2.)學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》?！肚弭贼缘乃畞?lái)藍(lán)盈盈的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》，它的音樂(lè)以山西民歌和山西、河南、河北地方戲曲為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格。初步區(qū)分 詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、合唱三種歌劇音樂(lè)3）學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)歌劇的喜愛(ài)之情。第一篇：歌劇教案《中國(guó)歌劇藝術(shù)》教案課題：第三十二節(jié)中國(guó)歌劇藝術(shù) 年級(jí)：高二年級(jí)教學(xué)理念：弘揚(yáng)中國(guó)歌劇藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)知識(shí)——?jiǎng)“l(fā)展簡(jiǎn)況、宣敘調(diào)、合唱的知識(shí)欣賞——《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)》《江姐》中的宣敘調(diào)《紅梅贊》《清粼粼的水來(lái)藍(lán)盈盈的天》《這一仗打得真漂亮》學(xué)唱——《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：1）引導(dǎo)學(xué)生了解歌劇及中國(guó)新歌劇的有關(guān)知識(shí)2）引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)新歌劇中代表曲目的地方風(fēng)格。教材分析：本課主要欣賞的是歌劇《江姐》中的三個(gè)選段，它們分別是 詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱?！哆@一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》以湖北民間音樂(lè)為素材，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課前讓學(xué)生自己查找資料，了解歌劇的相關(guān)知識(shí)。：你們知道這首歌的歌名嗎？答案：《洪湖水，浪打浪》這首歌其實(shí)是一部歌劇的選曲，有誰(shuí)能說(shuō)出這部歌劇的名稱？答案《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》歌劇是一門(mén)感染力很強(qiáng)的藝術(shù)，自產(chǎn)生之初，就吸引了許多觀眾，今天就讓我們走近歌劇，一起去領(lǐng)略它的迷人魅力。為什么這么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考中國(guó)的歌劇起源于什么時(shí)候？通過(guò)新概念的介紹并聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答。2．作品欣賞：以歌劇《江姐》中的三個(gè)選曲為例，通過(guò)欣賞，掌握詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)和合唱三個(gè)音樂(lè)形式。如《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)》宣敘調(diào)：用來(lái)代替對(duì)白。如《江姐》中的宣敘調(diào)合唱 ：是眾人演唱的聲樂(lè)體裁，常用于群眾場(chǎng)面?！肚弭贼缘乃畞?lái)藍(lán)盈盈的天》選自歌劇 《小二黑結(jié)婚》，它的音樂(lè)以山西民歌和河南河北地方戲曲為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格。（這題主要迷惑學(xué)生，促使其更準(zhǔn)確的分析出音樂(lè)形式的類(lèi)別）介紹主要?jiǎng)∏椋郝?。下課！第二篇：《歌劇藝術(shù)》教案《歌劇藝術(shù)》教案《歌劇藝術(shù)》教案1一、教學(xué)目標(biāo)【情感看法與價(jià)值觀】觀賞學(xué)習(xí)歌劇經(jīng)典片段，引導(dǎo)同學(xué)逐步樹(shù)立正確的藝術(shù)審美觀，逐步提高音樂(lè)鑒賞力量，熟悉歌劇音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，增進(jìn)對(duì)唱?jiǎng)〉膼?ài)好?！緦W(xué)問(wèn)與技能】了解歌劇是一門(mén)綜合藝術(shù)形式，熟悉中國(guó)新歌劇的進(jìn)展概況及音樂(lè)特征。三、教學(xué)難點(diǎn)熟悉中國(guó)歌劇的特點(diǎn)，參加、體驗(yàn)、理解歌劇音樂(lè)。播放完畢，老師提問(wèn)：誰(shuí)對(duì)這段視頻有所了解，并能解說(shuō)一下？（同學(xué)舉手發(fā)言）教師做總結(jié)：播放的視頻片段中所演唱的是《北風(fēng)吹》，選自歌劇《白毛女》。之后