【正文】 畫(huà)生字，把生字多讀幾遍，注意“城”、“舟”是翹舌音，“辭”是平舌音，“城”是后鼻韻。從課題中，你知道些什么？還想知道什么？（題目的意思是：早上從白帝城出發(fā)。提問(wèn)：孩子們，仔細(xì)觀察，圖上有哪些景物？（層層疊疊的高山、深深的大峽谷、奔騰洶涌的長(zhǎng)江、秀麗壯美的兩岸景色、輕快自如的小船）對(duì)，這就是重慶東去長(zhǎng)江三峽一段的沿江景色，多么壯麗的山河，多么輕快的小舟，如此的美景，真令人喜悅歡暢。）2?你愿意再學(xué)習(xí)李白的詩(shī)嗎？好，今天我們就學(xué)習(xí)李白的另一首詩(shī)。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集李白其人其詩(shī)的相關(guān)資料。3?有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?？ㄉＭW(xué)武海燕 2017年4月14日第二篇：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)西師版二上：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1?認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。給《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)配一幅畫(huà)。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。（學(xué)生自由感情朗讀）1指名讀，評(píng)議。這首詩(shī)不但文字優(yōu)美，而且感情豐富。1重獲自由的詩(shī)人心情無(wú)比愉快，他已顧不得描寫(xiě)兩岸的山光水色了。猿聲悲啼本來(lái)是使人很不舒服的，但是此時(shí)詩(shī)人卻覺(jué)得猿猴的啼叫是在為他歡呼，向他辭行，可見(jiàn)詩(shī)人多么高興。弄懂詩(shī)句的意思后，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)能流利地朗讀全詩(shī)。詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見(jiàn)到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？老師給同學(xué)講個(gè)故事吧：公元759年3月，詩(shī)人因受牽連，流放夜郎，行至夔州白帝城時(shí)，傳來(lái)皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。在這一行詩(shī)里，詩(shī)人間接地用“啼不住”突出船快。）指導(dǎo)朗讀一二行詩(shī)。五、匯報(bào)自學(xué)情況指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。先想一想再與同桌交流。指導(dǎo)自學(xué)三、自學(xué)要求：、多音字的了解，能夠把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確。（出示圖片）一大早，詩(shī)人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的《早發(fā)白帝城》是李白的著名詩(shī)篇。教具：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)難點(diǎn)分析理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。教學(xué)目標(biāo)理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。這正是：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。第一篇：早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)：北師大版課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)（下冊(cè)）《早發(fā)白帝城》 教學(xué)內(nèi)容分析《早發(fā)白帝城》，作者是李白。公元758年春，已到晚年的李白因參加永王李磷幕府之事被牽連，流放夜郎(今貴州省)，行至白帝城忽然趕上全國(guó)大赦，重獲自由。驚喜萬(wàn)分的詩(shī)人立刻駕舟東還江陵，途中寫(xiě)下了這首膾炙人口的詩(shī)作。有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。唐朝有一位非常有名的大詩(shī)人，他的一生寫(xiě)下了許許多多的優(yōu)秀詩(shī)文，他的詩(shī)熱情奔放、感情真摯，他被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”，是誰(shuí)呢？（李白）李白是唐代最偉大的詩(shī)人，大家已經(jīng)學(xué)過(guò)了他的不少詩(shī)篇，同學(xué)們能背誦出來(lái)嗎？（學(xué)生有表情地背誦《望廬山瀑布》 《靜夜思》）二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。（板書(shū)課題、齊讀課題）“早發(fā)白帝城”是什么意思？你們想知道白帝城是什么樣的嗎？老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來(lái)看看。一路上，他看見(jiàn)了什么聽(tīng)見(jiàn)了什么，有什么感受呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作。，把詩(shī)歌讀順，想想詩(shī)歌的意思。四、小組合作學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)自學(xué)情況；將不懂的問(wèn)題提出來(lái)，通過(guò)查閱資料一同解決問(wèn)題；用自己喜歡方式誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。這首詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？這兩行詩(shī)是什么意思？（早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了?！皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過(guò)萬(wàn)重山”：同學(xué)們讀了之后有什么感受？詩(shī)人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒(méi)有停，由于小船飛速而下，詩(shī)人又聽(tīng)到另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見(jiàn)船行的速度真快。同學(xué)們能體會(huì)到這一點(diǎn)，真不簡(jiǎn)單！船真的像詩(shī)中描述的那么快嗎？（是詩(shī)人的感覺(jué)，詩(shī)人覺(jué)得船走得很快。詩(shī)人欣喜若狂，撥轉(zhuǎn)船頭，放舟東下江陵，這首詩(shī)正是在這種情況下創(chuàng)作出來(lái)的。這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕松、愉快）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。（學(xué)生朗讀古詩(shī)）1同學(xué)們讀得這么有感情，能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？（從“彩云間”我體會(huì)到，詩(shī)人得到免罪的消息后，十分興奮，因此覺(jué)得環(huán)繞在彩云之間的白帝城特別漂亮。（詩(shī)人此時(shí)的心情，不但興奮、激動(dòng)，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國(guó)美麗的山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，那種心曠神怡的感覺(jué)，真是妙極了。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達(dá)了；小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過(guò)了萬(wàn)重高山。來(lái)，我們?cè)僮x一讀這首詩(shī)，試著體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)的愉快心情。1讓我們一起來(lái)分享詩(shī)人愉快的心情吧！六、總結(jié)這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。七、課堂練習(xí)：理解詩(shī)意，有感情的朗讀背誦古詩(shī)八、作業(yè)安排讀一讀其它描寫(xiě)三峽的詩(shī)篇。九、教學(xué)反思： 展示交流圖片有何作用？答：通過(guò)展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，同時(shí)，也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。2?想象詩(shī)歌描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人愉快的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教師：生字卡片、掛圖和輕快的配樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程一、交流資料、談話、看圖引入、釋題1?孩子們，你知道李白嗎？他是個(gè)什么人？你知道他的哪些事？（學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)李白的信息，背誦自己知道的李白的詩(shī)，老師可以相機(jī)簡(jiǎn)介李白小傳及詩(shī)歌背景。3?出示掛圖。4?想想，如果是你，站在船頭，面對(duì)如此景色，你的心情如何？你會(huì)說(shuō)些什么？5?你們聽(tīng)，李白又是懷著怎樣的心情來(lái)描寫(xiě)這壯麗的景色的？（配樂(lè)朗誦）6?出示課題，釋題。）二、自讀自悟，初知大意1?孩子們，李白早上從白帝城出發(fā)，看到些什么？聽(tīng)到些什么？想到些什么呢？下面我們先自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把古詩(shī)讀通。2?同學(xué)們，生字你都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在我們認(rèn)讀一下生字卡片吧。）3?剛才我們認(rèn)識(shí)了生字，讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在可以把詩(shī)文讀正確了。（抽讀詩(shī)歌、評(píng)價(jià)、正音。（2）試著用自己的話講講全詩(shī)大意。（老師引導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題。）三、了解詩(shī)意，感情朗讀1?剛才，同學(xué)們進(jìn)行了自學(xué)，合作學(xué)習(xí)，理解了詩(shī)句，也提出了一些不理解的問(wèn)題，現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。在沿江兩岸猿猴不停的叫聲中，輕快的小船已穿過(guò)重重高山。）3?你最喜歡哪一句或哪些詞？你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？讀