【正文】 下江陵。能夠把李白看到的畫下來。）現(xiàn)在，你能根據(jù)你的欣賞和想象，把當(dāng)時的情景或詩人看到的情景畫下來嗎？（學(xué)生畫畫，老師放輕音樂烘托氣氛。）孩子們說得真不錯，你能不能根據(jù)詩的意思想象一下，你能想到些什么呢？（讓學(xué)生說說想到些什么，再進行整理。讀了詩句誰能說一說詩人早上從白帝城出發(fā)，看見了些什么呢？想到了什么？哪些詞你認(rèn)為不好理解？2?根據(jù)剛才同學(xué)們的理解，同學(xué)們跟著老師邊讀詩歌邊用自己的話把這首詩的意思說一說，好嗎？（邊想象邊讀課文）（全詩大意：早晨離開了在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以達(dá)到。容易理解的，學(xué)生相互解決；難理解的留到探究詩文時解決。（3）在小組中說說你最喜歡詩中的哪一句，為什么？5?下面各小組匯報學(xué)習(xí)情況，提出難理解的問題。）4?同學(xué)們都能把詩歌讀正確了，下面我們進行小組合作學(xué)習(xí)，試著理解詩文，要求做到以下幾點：（1）根據(jù)學(xué)習(xí)古詩的方法，先弄懂每個字（詞）的意思，根據(jù)詞義提示，試著理解句義，并猜猜每句說什么。來，試試吧。（整體讀、抽生讀、開火車讀。要求：邊讀邊勾畫生字，把生字多讀幾遍，注意“城”、“舟”是翹舌音，“辭”是平舌音，“城”是后鼻韻。從課題中，你知道些什么？還想知道什么？（題目的意思是：早上從白帝城出發(fā)。提問：孩子們，仔細(xì)觀察，圖上有哪些景物？（層層疊疊的高山、深深的大峽谷、奔騰洶涌的長江、秀麗壯美的兩岸景色、輕快自如的小船）對，這就是重慶東去長江三峽一段的沿江景色，多么壯麗的山河，多么輕快的小舟，如此的美景，真令人喜悅歡暢。）2?你愿意再學(xué)習(xí)李白的詩嗎？好，今天我們就學(xué)習(xí)李白的另一首詩。教學(xué)時間1~2課時。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集李白其人其詩的相關(guān)資料。3?有感情地朗讀古詩，背誦古詩。第二篇：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計西師版二上：《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1?認(rèn)識5個生字，會寫4個生字。現(xiàn)在讓我們一起懷著愉快的心情再讀這首詩，再次體會詩人當(dāng)時的心情?，F(xiàn)在我們一起來看看整首詩的大意?！霸场敝甘裁?？“啼”是什么意思？“啼不住”的意思是什么？ “輕舟”是指什么？“萬重山”也是虛寫，表示山很多，可以解釋成重重高山?！耙蝗者€”是夸張的寫法?！斑€”是什么意思？“千里”在這里是一千里的意思嗎？不是實指，而是虛指，形容路途遙遠(yuǎn)。那《早發(fā)白帝城》這個題目的意思是什么？請大家根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的寫作背景認(rèn)真分析一下?！霸纭敝傅氖鞘裁?？早晨。理解詩句。注意讀詩時不能唱讀，脫音。經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)很熟悉這些生字了，現(xiàn)在請大家再次集體朗讀全詩，注意體會詩人所表達(dá)的思想感情。剛才，我們發(fā)現(xiàn)“朝”是一個多音字？那大家仔細(xì)看看，還有沒有其他的多音字呢？ 一起來讀一讀?！爸邸笔裁唇Y(jié)構(gòu)？組詞。“岸”部首是什么？組詞?！稗o”組詞，怎樣記住它。怎樣記住它。紅顏色的字是我們要掌握的一類生字，我們一起來看看。（2）指名朗讀。三、學(xué)習(xí)古詩借助拼音，讀準(zhǔn)生字。為了能更好的理解詩文表達(dá)的思想感情，我們先來了解一下詩人寫這首詩的背景：在返回江陵的途中要經(jīng)過三峽，我們一起來了解一下三峽。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入——背誦課外古詩同學(xué)們，你們知道嗎？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？對，他就是李白。教學(xué)重難點：，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。第一篇：早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。，背誦古詩。背誦古詩。你們會背他的哪些詩呢？想不想背給同學(xué)們聽？二、揭示寫作背景這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《早發(fā)白帝城》也是李白的著名詩篇。大家猜猜，從江陵到白帝城和從白帝城返回江陵都要經(jīng)過三峽，為什么詩人去的時候沒有寫這首詩呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩，感受作者在詩中表達(dá)的思想感情。（1）請大家自由朗讀一遍。生字學(xué)習(xí)?！暗邸笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞?！俺笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞，誰知道它還有另一個讀音是什么？組詞?！傲辍逼匆黄?，組詞?！霸场辈渴资鞘裁矗空f明和動物有關(guān)，指的是什么動物呢？ “啼”給誰加什么變成啼，組詞。學(xué)習(xí)多音字。讀通詩句。教讀詩句。請大家跟老師一起來再讀一讀詩歌。接下來，我們一起來具體分析一下詩句的含義，理解詩歌的思想感情?！鞍l(fā)”是什么意思？出發(fā)?！俺薄稗o”“間”分別是什么意思。這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的心情。由于當(dāng)時詩人心情舒暢，所以覺得時間過得很快。為什么李白會覺得船行得很快？全詩回顧。再讀課文。四、課后練習(xí)。2?想象詩歌描繪的景色，體會詩人愉快的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點認(rèn)識7個生字，會寫4個生字；有感情地朗讀、背誦古詩。教師：生字卡片、掛圖和輕快的配樂磁帶。教學(xué)過程一、交流資料、談話、看圖引入、釋題1?孩子們，你知道李白嗎？他是個什么人？你知道他的哪些事？（學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)李白的信息，背誦自己知道的李白的詩，老師可以相機簡介李白小傳及詩歌背景。3?出示掛圖。4?想想，如果是你，站在船頭，面對如此景色，你的心情如何？你會說些什么？5?你們聽，李白又是懷著怎樣的心情來描寫這壯麗的景色的？（配樂朗誦）6?出示課題，釋題。）二、自讀自悟，初知大意1?孩子們，李白早上從白帝城出發(fā)，看到些什么？聽到些什么？想到些什么呢？下面我們先自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把古詩讀通。2?同學(xué)們，生字你都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在我們認(rèn)讀一下生字卡片吧。）3?剛才我們認(rèn)識了生字，讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在可以把詩文讀正確了。（抽讀詩歌、評價、正音。（2）試著用自己的話講講全詩大意。（老師引導(dǎo)學(xué)生篩選問題。）三、了解詩意，感情朗讀1?剛才，同學(xué)們進行了自學(xué)，合作學(xué)習(xí)，理解了詩句，也提出了一些不理解的問題，現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)習(xí)。在沿江兩岸猿猴不停的叫聲中，輕快的小船已穿過重重高山。）3?你最喜歡哪一句或哪些詞？你覺得哪些詞用得好？為什么？讀到那一句使你想到什么？（讓學(xué)生充分品味詩文的美。）4?孩子們畫得真不錯?？粗銈兊膱D畫，再聽老師讀讀詩歌，你覺得這首詩給你一種什么感覺？（暢快、輕松）那么你們想知道李白為什么這么興奮嗎？因為在唐肅宗乾元二年（公元759年）春天，李白被流放夜郎（今貴州省遵義縣