怎樣進(jìn)行說(shuō)課設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-16 22:19本頁(yè)面
【正文】 者基本情況，上課班級(jí)、時(shí)間等。一般程序：（34分鐘）（23分鐘）（67分鐘）（1分鐘）（1分鐘）十一、說(shuō)課的要點(diǎn)抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，說(shuō)特色；說(shuō)主不說(shuō)次；說(shuō)大不說(shuō)??；說(shuō)精不說(shuō)粗； 敘述有序、有理；體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格；有風(fēng)度、有激情、有良好的心理素質(zhì)。說(shuō)課演示稿的制作，要文字簡(jiǎn)潔、色彩適度、圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、鏈接科學(xué)規(guī)范。注意運(yùn)用教育理論來(lái)分析研究問(wèn)題，防止就事論事，使說(shuō)課還處于“初級(jí)階段”的層次水平。說(shuō)課的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，也不宜太短，通常可以安排一節(jié)課的1/3—1/4的時(shí)間。既不能按教案一字不差地背下來(lái)，也不能按說(shuō)課稿一字不差地讀下來(lái)。說(shuō)課不是講課，教師不能把聽(tīng)說(shuō)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講。（本次不涉及這個(gè)內(nèi)容）九、說(shuō)課要注意的問(wèn)題。說(shuō)教學(xué)流程，主要包括：教學(xué)環(huán)節(jié)、主要做法、重點(diǎn)提問(wèn)、時(shí)間分配、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)和板書設(shè)計(jì)等。說(shuō)教學(xué)流程說(shuō)教學(xué)流程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分。說(shuō)媒體說(shuō)媒體，就是整合教學(xué)資源媒介，尤其是遠(yuǎn)程教育資源的整合特別要說(shuō)清楚。說(shuō)出通過(guò)哪些途徑，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力(主要有閱讀能力、書寫能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力、計(jì)算能力等)。說(shuō)學(xué)法學(xué)法是指學(xué)生獲取知識(shí)，形成能力的方法。說(shuō)教法教法就是教學(xué)方法。2）明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)教材包括三個(gè)方面內(nèi)容1）教材簡(jiǎn)析。說(shuō)課標(biāo)，可以結(jié)合到說(shuō)教材中去進(jìn)行。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)就是要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)，從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。分析教學(xué)內(nèi)容——說(shuō)“準(zhǔn)確”這堂課“教什么” 談?wù)劷虒W(xué)設(shè)想——說(shuō)“明白”這堂課“怎么教” 說(shuō)說(shuō)道理依據(jù)——說(shuō)“清楚”這堂課“為什么要這樣教”八、說(shuō)課的內(nèi)容。六、教案與說(shuō)課稿的區(qū)別教案是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，是教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、步 驟、方法的具體安排，是課堂教學(xué)的依據(jù)。說(shuō)課是屬于教研性質(zhì)，側(cè)重于理論闡述。五、注意區(qū)分說(shuō)課與上課上課是具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。說(shuō)課教師通過(guò)語(yǔ)言表述自己對(duì)具體課題的教材處理和教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，展現(xiàn)自己在備課中隱性思維的過(guò)程。這三個(gè)基本要素，既相對(duì)獨(dú)立，又相互依存，相互聯(lián)系。說(shuō)課是一項(xiàng)綜合性的教研活動(dòng)。第一篇：怎樣進(jìn)行說(shuō)課設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行說(shuō)課設(shè)計(jì)一、什么是說(shuō)課？說(shuō)課是教師在上課前或上課后，在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)將要上的或已上過(guò)的一節(jié)課，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教參，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，以達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研形式。二、說(shuō)課的基本要素。說(shuō)課者、聽(tīng)說(shuō)課者和說(shuō)課的內(nèi)容是構(gòu)成說(shuō)課的三個(gè)基本要素。三、說(shuō)課的形式綜合式——全面地說(shuō)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。我們的說(shuō)課著重體現(xiàn)如下方面：（突出教學(xué)理念、體現(xiàn)教學(xué)能力、詮釋教學(xué)思想、展現(xiàn)教學(xué)境界、展示演講才華）四、要區(qū)分說(shuō)課不是備課備課是解決教什么和怎樣教的問(wèn)題，說(shuō)課主要是
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