【正文】 字質(zhì)量和口語表達，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高口語表達能力。堅持師生學(xué)習(xí)，集體活動必須使用普通話。學(xué)校每學(xué)期始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。(五)突出重點，講求實效我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運用普通話和規(guī)范字。各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動。同時每年的?推普周?，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、學(xué)生辦手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展?小小啄木鳥?等一系列文字糾錯活動，富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。覆蓋全校的校園廣播系統(tǒng)在課間播出的宣傳文章，字正腔圓，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；五是保障語言文字工作的經(jīng)費。(四)大力宣傳，注重實踐為更卓有成效地開展語言文字工作，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。通過培訓(xùn)，廣大教職工對語言文字規(guī)范化工作有了更深刻的認(rèn)識，并對教育教學(xué)中使用的?二簡字?、異體字及不規(guī)范發(fā)音等進行自查糾錯，逐步認(rèn)識到普通話是校園語言、交際語言和職業(yè)語言，推廣使用普通話和規(guī)范漢字是教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。廣大教職工深刻理解了《國家通用語言文字法》的產(chǎn)生背景、國家通用語言文字的使用、管理和監(jiān)督機制等，明確了普通話和規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)的基本用語用字，增強了語言文字規(guī)范化意識。學(xué)校教研室制定了培訓(xùn)計劃，從國家語言文字法規(guī)到漢語拼音方案的學(xué)習(xí)，從普通話正音斷句到漢字正形釋義，從漢字的規(guī)范書寫到文本格式、標(biāo)點符號等，由語文組骨干教師進行專題培訓(xùn)輔導(dǎo)。（三）全員培訓(xùn)，提高認(rèn)識加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教職工語言文字規(guī)范化意識與能力，是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的關(guān)鍵。在教學(xué)常規(guī)管理制度中，對語言文字的規(guī)范使用都提出了明確的要求。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，要求語文教師必須達二級甲等以上，其他教師必須達到二級乙等。每學(xué)期都定期開展形式多樣的語言文字活動，使得語言文字工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。在學(xué)校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，任何教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中必須說普通話；教師的普通話達標(biāo)與工作考核、評聘相結(jié)合。(二)健全制度，規(guī)范管理加強制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。領(lǐng)導(dǎo)小組每年年初召開專題會議，制定學(xué)校切實可行的語言文字工作計劃。（一）機構(gòu)健全，形式多樣我校每年都將語言文字工作納入到學(xué)校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校的語言文字工作；副組長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作；成員由副校長、教務(wù)處主任、教研室主任、政務(wù)處主任、教研組長、班主任等人組成。二、示范校創(chuàng)建活動開展情況及經(jīng)驗、體會作為一所市直完全中學(xué)，積極普及普通話，既是實施文化立校，提高學(xué)校管理水平的需要，更是營造開放環(huán)境，提高師生綜合素質(zhì)，提升學(xué)校形象的一項重要的基礎(chǔ)性工作。先后授予?全國藝術(shù)教育先進學(xué)校?、?全國體育場館向公眾開放先進學(xué)校?、?甘肅省優(yōu)秀學(xué)生會?、?甘肅省模范職工小家?、?金昌市文明單位標(biāo)兵?、?金昌市先進黨支部?、?金昌市綜治模范單位?、?金昌市衛(wèi)生先進單位?等榮譽稱號。學(xué)?，F(xiàn)有46個教學(xué)班，2200多名學(xué)生，163名教職工，教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中教育碩士7人；專任教師117人；有高級教師25名，一級教師70人；有省級骨干教師5名，市級青年骨干教師8名、學(xué)科帶頭人6名；在職教師中普通話水平13人獲一級乙等資格，60人獲二級甲等資格，77人獲二級乙等資格；截至目前，%。其中理化生實驗室以及電教儀器裝備達到國家規(guī)定的二類以上標(biāo)準(zhǔn)，所有教室都安裝了電子白板。現(xiàn)將我校的語言文字工作作如下匯報：一、學(xué)校概況金昌市第四中學(xué)（原八冶一中）是成立于1979年的一所企業(yè)子弟學(xué)校，2006年移交地方政府管理，目前是市直教育系統(tǒng)唯一一所完全中學(xué)。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。第一篇：市四中省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告金昌市第四中學(xué)城市語言文字工作評估自評報告語言文字是文化的重要載體，語言文字能力是人的基本素質(zhì)之一。說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位，取得了一定的成效。近年來，在市委、市政府、市教育局的大力支持下，學(xué)校已建成功能完善的教學(xué)樓、實驗樓、操場、實驗室、通用技術(shù)教室、圖書館、音體美活動室等教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書四萬余冊，每年征訂各種報刊雜志50余種。多年來，在金昌市委、市政府和教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的努力拼搏，我校教育教學(xué)工作取得了顯著成績，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2007年11月榮獲金昌市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。自建校以來，我校就高度重視語言文字工作，將語言文字工作作為全面實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，積極探索工作方法，創(chuàng)建工作思路，努力抓好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)開展各項工作，監(jiān)督各項活動落實情況，進行師生語言文字工作的培訓(xùn)，分批次組織老師參加教師普通話測試工作；教務(wù)處、教研室主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字規(guī)范使用，政務(wù)處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓(xùn)練，構(gòu)建了學(xué)校語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作層層落實，責(zé)任到處(室)，責(zé)任到人，使得語言文字工作能夠有序開展，避免出現(xiàn)工作的盲點。通過開展師生隊伍培訓(xùn)、強化對學(xué)生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動，保證了我校語言文字工作全面而深入的開展，促進工作目標(biāo)順利實現(xiàn)。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省國家通用語言文字條例》等法律法規(guī)，我校制定了《金昌市第四中學(xué)語言文字規(guī)范化管理制度》。依法進一步加強校園用字管理，貫徹落實國家現(xiàn)行文字政策和文字應(yīng)用管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對各種不規(guī)范用字采取堵源截流，標(biāo)本兼治，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語言觀、文字觀，提高學(xué)生正確使用語言文字的能力和水平。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職工考核制度及教職工評優(yōu)等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。目前語文教師均達到二級甲等以上，專任教師達標(biāo)率為100％。在課堂教學(xué)評價中，教師口語作為單獨一項評價，權(quán)重不低于總分的8％。為此學(xué)校將語言文字規(guī)范化培訓(xùn)納入教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》。每學(xué)期分別以專題講座的形式對教師進行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)，先后培訓(xùn)的主題有?語言文字工作和漢字規(guī)范?、?漢語拼音須知?、?現(xiàn)代漢語常用字表?、?規(guī)范漢字的筆順與間架結(jié)構(gòu)?、?準(zhǔn)確、流暢、傳情的誦讀?、?最常見的100個別字?、?最新公文格式與寫作規(guī)范?等。進一步提升了教職工的語言文字能力和 5文化素質(zhì)，增強了教職工使用規(guī)范語言文字的自覺性，進而促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的提升。我校語言文字宣傳工作從以下幾個方面著手：一是在校園和教學(xué)樓制作了語言文字永久性宣傳牌，用宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學(xué)生和教師及家長都耳濡目染，形成了校園宣傳環(huán)境；二是在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，張貼提示語，形成辦公行政宣傳環(huán)境；三是借助?班級文化建設(shè)?活動，在教室內(nèi)外由學(xué)生自主發(fā)揮，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報、黑板報，并用主題班會形式進行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造一個?普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮?的環(huán)境；四是通過校園廣播宣傳形成輿論環(huán)境：以國旗下講話的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。對?推普周?活動籌備、開展等專題活動均給予足夠的經(jīng)費，以保證活動正常開展。利用課余時間組織學(xué)生走上街頭開展用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外大力開展宣傳活動，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園內(nèi)外不規(guī)范用字，凈化了校園內(nèi)外語言文字環(huán)境。豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識，在校內(nèi)掀起了?講普通話、寫規(guī)范字?的熱潮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，積極參加普通話各項活動，參加教師普通話朗誦比賽，在學(xué)校普通話比賽中起到示范作用。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。學(xué)校組織各項學(xué)生參與的語言文字活動，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和水平，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課等，組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、朗誦、辯論系列活動，并將活動落實到每一位學(xué)生身上，將語言文字使用規(guī)范作為一項要求