【正文】 美嗎？導出課題：美麗的花裙子三、講授新課：①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興?。、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？ 小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。（3）隨音樂表演。（1）請幼兒完整地唱一遍。（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。引導幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。隨節(jié)奏說兒歌。說兒歌，完整欣賞歌曲。引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。第七課《小熊過橋》一、活動目標：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。四、作品賞評。”教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫有月牙?。回斏衲樕袭嬘秀~錢和蝙蝠；二郎神的腦門上睜著第三只眼睛；孫悟空的臉上畫得像猴子??進一步了解各種人物的特點。引導幼兒欣賞臉譜上對稱的、夸張的圖案?；槪捍砩裢◤V大的人物，一些鬼怪精靈。（如關(guān)羽）白色臉譜：代表狡猾、奸笑、是壞人。黑色臉譜：代表大公無私、正直、公平、是好人。（發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們自己去動腦筋）小結(jié)：臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞。）提問：我們在什么表演中看到這些有趣的臉譜？你知道臉譜嗎？什么是臉譜？小結(jié)：臉譜是中國戲曲中獨有的一種化妝造型藝術(shù)。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。提問：剛才看的是什么節(jié)目？小結(jié)：剛才我們看到的京劇，全世界這么多國家里，只有我們中國才有。活動準備：各種京劇臉譜、多媒體課件、樂曲《說唱臉譜》、臉型白紙、水彩筆、油畫棒。嘗試動手設計、制作一個京劇臉譜。個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。幼兒隨旋律哼唱兩遍。提問：聽了歌曲你感覺如何？ 教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解不同段落所表達的不同情感。幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞?！拔覀円黄饋韱枂栃淙~吧！”幼兒按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。師：秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會是什么感覺呢？我們?nèi)枂査?。一、換位移情。2．理解兩段歌詞所表達的不同情感，學習用舒緩、跳躍的聲音來演唱不同的段落。教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？音樂表演《幸福拍手歌》。當唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶?。?）教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？（3）教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂 活動過程：音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？2．幼兒交流展示作品。鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。1．師：這些相框是用什么材料做成的？ 2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。說說自己和家人一起的快樂時光。、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等?；顒訙蕚洌骸５谌n《裝飾相框》活動目標：?，F(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來？那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？1現(xiàn)在請小朋友們準備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！你有好朋友嗎？和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？你們怎么解決的？我知道一首歌。進一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。五、創(chuàng)編相應動作。提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？跟學歌詞。三、以“好朋友”為主題進行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗?；顒舆^程：一、律動：《走走跳跳》請幼兒隨著老師進行走跳節(jié)奏練習，引導幼兒作出相應動作。萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結(jié)友愛的情感。教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？第二課《拉拉鉤》活動目標：感受歌曲前后情緒變化，學習用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。幼兒用書：《我愛幼兒園》?；顒訙蕚溆變簣@不同場景的照片。發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。我的幼兒園（二）活動目標：觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。四、評價作品組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。三、幼兒作畫 提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學習合理布置畫面。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運、支持亞運!你們同意嗎? 幼：同意。你的作品再修改一下就更像了。2．師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。4．師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?幼：運動造型的頭怎么折?師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)三、交代要求，探索操作材料的方法師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運動造型呢?幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。師：是啊，亞運會要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺怎么樣呢? 幼：很高興、很開心、很自豪。2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。3．激發(fā)熱愛運動、關(guān)注亞運的情感。第一篇：大班藝術(shù)教案大班藝術(shù)教案：動感“亞運”活動目標1．學習模仿亞運運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài)?；顒訙蕚?．亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃?；顒舆^程一、導入活動，引發(fā)了解亞運的欲望1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。2．師：你們知道我們中國運動員在過去的亞運會上曾經(jīng)得到過什么運動項目的金牌嗎? 幼：羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌…… 3．師：你們知道廣州亞運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關(guān)系，今天老師把這些比賽項目的標志圖帶來了，我們一起來看——二、觀察圖片，模仿運動項目動態(tài)1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎? 幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運之情1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動造型?師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。(每種操作材料選一)4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎? 幼：漂亮。師：請大家面向客人老師，今天我們?yōu)橛觼嗊\做了這么有意義的事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!活動延伸1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。第二篇：大班藝術(shù)教案第一課《我們的幼兒園》活動目標學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木?；顒訙蕚湔n件：幼兒園環(huán)境圖片彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）活動過程一、談話引起幼兒學習的興趣教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？二、回憶幼兒園的布局：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？ 園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？ 樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？ 給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。教師巡回指導。五、活動結(jié)束我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。重難點觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。畫紙、蠟筆等?；顒舆^程教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創(chuàng)作。交流、評價幼兒作品。嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解?；顒訙蕚洌轰浺魴C；音樂磁帶。二、游戲：“回聲”，進行發(fā)聲練習。提問：你有好朋友嗎？和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？你們怎么解決的？我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？四、學唱歌曲《拉拉勾》老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。學唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來？在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？幼兒兩人一組面對面表演唱。六、律動結(jié)束。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？那小朋友們現(xiàn)在想不想來學習這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學的時候注意模仿老師的語氣哦。1小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。激發(fā)幼兒愛家人的情感。、和家人的生活照兩張?；顒舆^程：一、談話導入。二、欣賞相框。三、師幼互動示范相框制作的方法。四、幼兒操作，教師巡回指導。五、講評。第四課《幸福拍手歌》活動目標初步學唱弱起的歌曲。發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。（1）教師范唱歌曲一遍。（2）教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。（從頭到腳）（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。第五課《小樹葉》活動目標：1．感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系?；顒舆^程。師提問：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？二、學唱歌曲。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。猜想：小樹葉 怎么說呢？我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。教師有表情地演唱整首歌曲。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學唱。幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的情感。教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱