【正文】 就業(yè)指導(dǎo),教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計劃競賽,而對學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育,對投資項目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。例如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時又由于自創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險，雖然清華大學(xué)有相對比較好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例可以達(dá)到10%。盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件, 但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、學(xué)習(xí)壓力大而中途退出等等。如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的一系列問題成為當(dāng)務(wù)之急。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。因此選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生將越來越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流。第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析摘要:本文旨在通過對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和困難的分析，并對對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些對策及創(chuàng)業(yè)方向，幫助大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)。學(xué)校可以與企業(yè)進(jìn)行對接并開展合作共同出資或由企業(yè)單方面出資進(jìn)行投資設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行篩選優(yōu)中擇優(yōu)，最大限度發(fā)揮創(chuàng)業(yè)基金的效用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金以財政撥款為主，同時積極吸納社會資金。學(xué)?？梢耘c有良好發(fā)展前景的小型企業(yè)建立長期合作關(guān)系，提供政策、土地、辦公設(shè)備等各方面條件，誠邀其入駐校園，建立創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，使同學(xué)們參與到企業(yè)經(jīng)營管理中，在實踐中學(xué)習(xí)和成長。（四）搭建校園創(chuàng)業(yè)平臺建立校園創(chuàng)業(yè)協(xié)會，在就業(yè)辦公室和創(chuàng)業(yè)教師的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為目標(biāo)，以鼓勵創(chuàng)業(yè)為宗旨，開展一系列創(chuàng)業(yè)大賽活動，使同學(xué)們在實踐中成長，亦可以在協(xié)會中聘請創(chuàng)業(yè)成功人士，定期舉辦講座分享自身經(jīng)歷與經(jīng)驗，使大學(xué)生在校期間能夠了解就業(yè)相關(guān)動態(tài)，感受到與日俱增的就業(yè)壓力，及時學(xué)習(xí)，并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，為在校創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)一方面可以聘請專家學(xué)者來校授課，或者購買相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源，同時對該校現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，并積極鼓勵教師從事創(chuàng)業(yè)實踐，與學(xué)生一起創(chuàng)業(yè)，并從中積累經(jīng)驗，加強(qiáng)同各高校之間創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果的交流。（二）營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程、成立相關(guān)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)、組織成立創(chuàng)業(yè)志愿者團(tuán)隊，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動實踐基地等多種形式，將具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生聚集到一起，形成一個創(chuàng)業(yè)者同僚。四、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的對策（一）用好用足政府及學(xué)校的優(yōu)惠政策國家為大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在申辦流程、土地使用、財稅金融政策以及產(chǎn)業(yè)資金支持、稅收等方面制定了一系列相關(guān)的鼓勵政策并逐漸加大優(yōu)惠力度，各高校也創(chuàng)建了產(chǎn)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)業(yè)平臺，制定了一系列符合學(xué)校實際的支持性政策。（五）創(chuàng)業(yè)資金不足大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是解決創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問題，起步期需要大量的資金支持，企業(yè)經(jīng)營活動還未走上正軌之前，少有盈利甚至是處于暫時虧損的狀態(tài)，短期無法實現(xiàn)收支平衡，又難以通過商業(yè)貸款形式和政府政策補(bǔ)貼等方法獲得資金補(bǔ)充。（三）創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實踐教育相脫節(jié)成功創(chuàng)業(yè)，不單單只是通過書本上的間接經(jīng)驗就可以達(dá)到的，成功與腳踏實地的努力是密不可分的，生活中的探究體驗和動手實踐才是硬道理，當(dāng)下高校普遍缺乏既具有較高理論水平，又有一定創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的師資力量，這就導(dǎo)致了目前大部分高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。但是就目前實際情況來講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，是一個直接從理論課堂步入社會實踐的過程，普遍都存在著不具備相關(guān)管理能力和經(jīng)驗的現(xiàn)象，有創(chuàng)業(yè)以及從業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生更是寥寥無幾。三、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)存在的問題（一）難以有效平衡創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)時間雖然大學(xué)時間可以自由安排，合理利用，但依舊存在著一定的學(xué)業(yè)壓力，按時上課、修滿學(xué)分以及一系列技能證書的考取任務(wù)，這些任務(wù)都需要一定的學(xué)習(xí)時間，這樣創(chuàng)業(yè)就會對學(xué)業(yè)有沖擊，使創(chuàng)業(yè)時間與學(xué)業(yè)時間之間難以實現(xiàn)有效平衡。美國前總統(tǒng)里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的挖掘和提升有利于解決大學(xué)生自身就業(yè)難問題，一個好的創(chuàng)業(yè)項目不僅會增加社會上的就業(yè)崗位，還可以有效緩解目前社會中的就業(yè)壓力，為此，國家把“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，作為當(dāng)前解決就業(yè)壓力的主要政策之一。（二）校園市場能夠滿足創(chuàng)業(yè)需求大學(xué)生校園消費(fèi)市場潛力巨大，呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢，飾品、餐飲、旅游、照相、復(fù)印、快遞、超市、有機(jī)果盒、娛樂項目等行業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)在高校中，遍地商機(jī)為大學(xué)生在校園中進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營提供了無限的可能性，基本能夠滿足創(chuàng)業(yè)需求。（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高通過對部分高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生中有76%的人有自主創(chuàng)業(yè)的意愿，并勇于付諸實踐，其中有14%的大學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望，并且在組織策劃進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。（二）大學(xué)生對自己的創(chuàng)業(yè)能力缺乏信心部分大學(xué)生接受著高等教育，并且有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)渴望，但在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的自我評價時，覺得自身對創(chuàng)業(yè)相關(guān)事宜不夠了解的同學(xué)占大多數(shù)，同時認(rèn)識到自身缺乏一定的管理經(jīng)驗、營銷經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗以及創(chuàng)業(yè)的基本知識能力，也不懂得如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，對于創(chuàng)業(yè)實踐過程中可能發(fā)生的狀況，無法在客觀準(zhǔn)確的判斷基礎(chǔ)上做出處理決定，進(jìn)而缺乏成功創(chuàng)業(yè)的信心，以致于遇到阻礙，就容易灰心喪氣，中途放棄，總的來看，畢業(yè)后能繼續(xù)堅持創(chuàng)業(yè)的人很少。第一篇：大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的問題及對策摘要：隨著就業(yè)壓力的日益增加，越來越多的大學(xué)生產(chǎn)生了校園創(chuàng)業(yè)的想法，本文通過分析，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)存在著信心不足、不具有長期性、缺乏經(jīng)驗、資金不足的問題，由此提出了用好用足優(yōu)惠政策、營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)、搭建校園創(chuàng)業(yè)平臺、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)等相關(guān)解決措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)校園市場開發(fā)對策中圖分類號：g641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：10095349（2016）05011102一、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀（一）大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)比例不高雖然大學(xué)校園活躍著很多創(chuàng)業(yè)分子，各地區(qū)政府與高校也出臺了一些鼓勵性的扶持政策，高校大學(xué)生亦在日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身價值的有效途徑之一，但考研、考公務(wù)員以及就業(yè)，依然是高校大學(xué)生的首要選擇，真正想創(chuàng)業(yè)，把想法落實到實踐上的人少之又少，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的比例較低，不到總數(shù)的5%。二、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的可行性國家出臺了一系列鼓勵性政策，例如，央行、財政部、人力資源和社會保障部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔(dān)保貸款管理積極推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通知》《關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定保障。雖然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時可能會遇到一系列的問題，成功率不是特別高，但創(chuàng)業(yè)者們精力旺盛，創(chuàng)業(yè)熱情高漲，而且能夠在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，增加了今后職業(yè)道路上成功的可能性。（三）有利于緩解就業(yè)壓力在目前就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的大環(huán)境下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既有利于提升自身的生存能力，也能夠為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（四）能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。青年大學(xué)生作為國家最具活力的存在，以其旺盛的生命力和無限的創(chuàng)造力而成為一股不可小覷的力量，通過開設(shè)各種創(chuàng)業(yè)實踐課程和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有助于培養(yǎng)在校大學(xué)生勇于開拓創(chuàng)新的精神，在讀書過程中不斷探索商機(jī)，把握機(jī)遇在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自身價值。（二）創(chuàng)業(yè)技能不足，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備例如企業(yè)經(jīng)營管理、營銷策略、財務(wù)管理等諸多與企業(yè)經(jīng)營和管理有關(guān)的文化知識與實踐經(jīng)驗。同時，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，偏重于理論知識學(xué)習(xí)，缺輕視了專業(yè)技能方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)的現(xiàn)象十分普遍，使大學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)知識和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)實踐的需要，這一系列待解決的問題給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)增加了難度。（四）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)信息系統(tǒng)目前有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不僅在創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)方面有較大不足，更重要的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對國家和學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面的一系列鼓勵性方針政策知之甚少，市場缺乏較為完善的創(chuàng)業(yè)信息交流系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)者無從獲得更全面有效的創(chuàng)業(yè)信息，在創(chuàng)業(yè)之路上難以對項目的可行性作出準(zhǔn)確的判斷，無法根據(jù)有效的實際信息對前景規(guī)劃作出適時的調(diào)整，建立完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，勢在必行。融資途徑少，缺乏流動資金，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路增設(shè)了巨大的阻礙。如果自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們能在研究了解政策的基礎(chǔ)上充分合理地利用，不僅能在創(chuàng)業(yè)之路上減少很多的阻礙，也能增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，還能對未來的發(fā)展起到重要的推動作用。在這個大家庭中，個體之間具有共同的價值取向，他們之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并對在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，積極發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的榜樣作用，形成鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。另一方面可以外聘創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗豐富的教師，以及邀請具有實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)成功人士開展講座等形式，致力于打造優(yōu)秀且專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資力量隊伍。各高校應(yīng)推行學(xué)分制教學(xué)改革，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分在人才培養(yǎng)方案中占合理比重，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，試行將大學(xué)生自主開展的創(chuàng)新實驗研究成果以及發(fā)表的科研論文與學(xué)分相抵，獲得國家專利和自主創(chuàng)業(yè)成功的個人就情況研究討論折算為學(xué)分或者提前畢業(yè)，高校在調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，制定出具有地區(qū)特色的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)個人建立電子檔案，在實事求是的基礎(chǔ)上，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的興趣意愿和專業(yè)需求轉(zhuǎn)入相關(guān)學(xué)院進(jìn)修，以鼓勵支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。一方面國家要加大對創(chuàng)業(yè)基金的財政投入，設(shè)立更多的創(chuàng)業(yè)專項基金，簡化創(chuàng)業(yè)基金的申請條件與程序，使得更多自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以獲得創(chuàng)業(yè)基金的支持。另一方面，學(xué)校也要建立創(chuàng)業(yè)基金，對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)代表給予資金支持。（五）提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)在學(xué)習(xí)理論創(chuàng)業(yè)知識的同時，鼓勵大學(xué)生深入到生活中去發(fā)現(xiàn)和挖掘商機(jī)，積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，并在假期舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，同時定期安排學(xué)生到合作企業(yè)實習(xí)，感受企業(yè)文化氛圍，學(xué)習(xí)企業(yè)事務(wù)處理的流程，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。一、引言隨著高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的增多，在社會就業(yè)崗位未相應(yīng)增多的情況下，就業(yè)市場壓力不斷增大，必然形成對高校畢業(yè)生就業(yè)的沖擊，就業(yè)與市場的矛盾逐漸顯現(xiàn)出來。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但調(diào)查表明，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況仍舊不容樂觀，實際困難較多。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀創(chuàng)業(yè)失敗率高高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的只是少數(shù)，而大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。自主創(chuàng)業(yè)參與者少, 旁觀者多目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo), 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。高校不夠重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前,大部分的高校還沒有充分認(rèn)識到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的困難缺乏創(chuàng)業(yè)信念和社會經(jīng)驗大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實,成功的背后還有更多的失敗。另外,他們對公司的運(yùn)作認(rèn)識過于簡單,沒有考慮以后會遇到什么樣的風(fēng)險。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資，而沒有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實施計劃。因此他們的行為具有較大的盲目性。其實創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個工作崗位。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。然而現(xiàn)今，高校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無所知。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行