【正文】 體系。在挑戰(zhàn)與機遇并存的時代,，政府要大力加強對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念,營造創(chuàng)業(yè)氛圍,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實踐相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實習(xí)模擬、實地調(diào)研四個部分。要對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育,對教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)校可以安排一些培訓(xùn)課程,供教師充電,了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識,也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進行實踐。再者,還需有合理的能力結(jié)構(gòu),包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。推薦商機:家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠價廉物美來吸引顧客。本文結(jié)合實際，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，團隊溝通、沖突，團隊激勵，學(xué)習(xí)型團隊以及教育體系方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊面臨的問題進行分析思考。（三）、大學(xué)生自身素質(zhì)特點首先，在校大學(xué)生年輕有創(chuàng)造力，思維活躍，有著豐富的想象創(chuàng)新能力，另外大學(xué)生普遍具有較強的專業(yè)文化知識，敢闖敢干，從事與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，有很大的機會成功。這有限的資金就導(dǎo)致了項目選擇的局限性，大多數(shù)只能選擇那些資金投入少，容易實施的項目，對公司的正常運轉(zhuǎn)、順利發(fā)展埋下隱患。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊在初建時，發(fā)起人大多選擇自己認識的同學(xué)或者朋友來共同創(chuàng)業(yè)，彼此熟識的團隊成員在短期內(nèi)能夠保持一定的凝聚力。（二）建立學(xué)習(xí)型團隊，提升團隊成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)型團隊是指通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮隊員的創(chuàng)造性思維能力、通過共享信息和其他資源而建立起來的一種目標一致、富有凝聚力、以人為本、善于學(xué)習(xí)并能夠持續(xù)發(fā)展的群體。最后要實行標桿管理，通過標桿設(shè)定，引導(dǎo)團隊成員學(xué)習(xí)組織內(nèi)外的先進生產(chǎn)管理技術(shù)，從而提升整個團隊的學(xué)習(xí)技能與創(chuàng)新能力。另外在企業(yè)發(fā)展壯大，利潤增加后，要根據(jù)創(chuàng)業(yè)初始人員所擔(dān)任的崗位和對企業(yè)發(fā)展的貢獻，分配一定合理比例的股權(quán)分紅，從而有利于團隊骨干人員的團結(jié)，保證團隊的穩(wěn)定發(fā)展。永州市作為一個經(jīng)濟發(fā)展相對落后的市區(qū)，一方面欠缺人才，一方面又有大量的大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)困難問題。絕大部分的學(xué)生所追求的仍然是工作的穩(wěn)定性。在創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益改善的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然面臨諸多困難。與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的占11%。目前中國大學(xué)教育中，素質(zhì)教育還相對薄弱，因此如何把學(xué)到的知識變成自己創(chuàng)業(yè)的“武器”，對大多數(shù)學(xué)生來說是一個難題。他們希望接受一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，比如如何駕馭市場的應(yīng)變能力。對此他們由于社會經(jīng)驗不足,沒有充足的心理準備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。因此他們的行為具有較大的盲目性。昂貴的學(xué)費已使家庭舉步維艱,吸引社會投資更是談何容易。筆者現(xiàn)在也還在一學(xué)生創(chuàng)業(yè)的桶裝水企業(yè)里擔(dān)任法人代表。(T）面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學(xué)生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。三、促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力,找到適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策:(一)解放思想,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神在挑戰(zhàn)與機遇并存的時代,要大力加強對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳,發(fā)揮媒體的作用,在全社會進一步更新思想觀念,營造創(chuàng)業(yè)氛圍,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。再者,還需有合理的能力結(jié)構(gòu),包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。此外,還要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,一是提供政策支持。推薦商機:軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機游戲開發(fā)等。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說,最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；建議；中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 文章編號：16743520（2015）060002一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特性及內(nèi)涵所謂創(chuàng)業(yè)，簡言概括為“開創(chuàng)一種新的勞動形式，或者是一種新的勞動范疇”。究其原因，可以歸納為以下方面：（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足經(jīng)驗缺乏是影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功的主要因素。更值得一提的是，大學(xué)生的誠信危機也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資比較難的一個重要原因。例如理科生，在財務(wù)管理、企業(yè)策劃、文件的整理等方面先天不足，而純文科生，則對事物的分析存在的相對表現(xiàn)化。為此，對于大學(xué)校園中的各類創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)校都應(yīng)給與支持的態(tài)度，對于校園中出現(xiàn)的一些商業(yè)行為，也要給予正確認識及引導(dǎo)。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)要突出產(chǎn)業(yè)的特色，通過各種各樣的方式，加快高校大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。自主創(chuàng)業(yè)信心逐步的樹立，一方面需要社會建立起有效的導(dǎo)向機制和激勵機制；另一方面要以個體素質(zhì)和自身實力為基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育模式不能千篇一律，必須結(jié)合各自的辦學(xué)層次與特色，探索富有自身特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式。當(dāng)然，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)性的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)的觀念。在日常的學(xué)生管理工作中可以組織成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團，舉辦創(chuàng)業(yè)座談會或是創(chuàng)業(yè)沙龍，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)想提供一個比較固定的組織或活動的場地，擴大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參與度，吸引較多的大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育活動的過程中；完善高校教學(xué)管理制度及課程的教學(xué)方案，保證學(xué)生創(chuàng)在業(yè)創(chuàng)新、課程學(xué)習(xí)兩不耽誤；其后引導(dǎo)各種輿論，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個寬松的心理環(huán)境。大學(xué)生通過大學(xué)階段學(xué)習(xí)獲得的創(chuàng)業(yè)知識和基本實踐創(chuàng)新的能力還遠遠不能滿足創(chuàng)業(yè)的基本要求，例如有些大學(xué)畢業(yè)生對國家的一些扶持政策了解的甚少；有的對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本合法程序缺乏一定認識，相關(guān)工商部門的登記，創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)、國家的稅收基本政策都不是很了解。（二）創(chuàng)業(yè)資本有限創(chuàng)業(yè)資本不足已成為牽制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個重要條件。同時有國家的政策支持，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，容易產(chǎn)生一些個異化的創(chuàng)意，在創(chuàng)業(yè)競爭中具備一定的競爭力，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的整體體現(xiàn)。另一方面,由于熟悉同齡人的消費習(xí)慣,因此入門較為容易。另一方面,大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。三是爭取資金支持。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。我們當(dāng)代大學(xué)生必須要解決一個你應(yīng)該為誰讀書、為誰創(chuàng)業(yè)的問題,才能找到奮斗的目標。，克服劣勢(W—0戰(zhàn)略）在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，應(yīng)該清醒認識到自己的劣勢，認真分析市場的需求情況，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)克服劣勢，利用國家的有利政策，選擇在對自己有利的行業(yè)進行自主創(chuàng)業(yè)，或者先進入對口的企業(yè)中進一步的鍛煉自己、完善自我，增長經(jīng)驗和知識，為下一步的創(chuàng)業(yè)做好扎實的準備。思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運用IT技術(shù)能力強,能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。這也許是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說最直觀的一項優(yōu)惠政策。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強做大的能力。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資?？傮w上講，永州市出臺了很多項措施來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從放寬市場準入限制、財政扶持、稅收優(yōu)惠、金融支持、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補貼、社會保障優(yōu)惠等幾個方面加大政策扶持力度。但事實上，對困難的準備不足成為許多創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生在總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)道路時經(jīng)常提到的感悟。上述調(diào)查結(jié)果客觀反映了目前大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的意愿。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。不約而同的是，大一至大四年級中有51%的學(xué)生認為目前大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻，很難找到合適的工作。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)畢業(yè)生（51%）和企業(yè)（62%）認同當(dāng)前就業(yè)難度較大這一狀況。但調(diào)查表明，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況不容樂觀，實際困難較多。另外要建立常用的溝通形式和建議制度。對團隊內(nèi)部來說，首先要打造基礎(chǔ)管理平臺，包括團隊宗旨、章程、流程、制度等。創(chuàng)業(yè)團隊沒有科學(xué)合理的管理制度，這也是引發(fā)矛盾沖突的一個重要根源。另一方面，大學(xué)生可以利用的社會資源有限，社會經(jīng)驗比較匱乏，隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，在學(xué)校學(xué)到的有限專業(yè)知識已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，企業(yè)的發(fā)展面臨著一個瓶頸。最后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成員在組隊前就彼此熟悉，他們有共同的意愿，也是團隊發(fā)展的目標，因此相對于其他類型團隊來說更為穩(wěn)定。（二）、國家相關(guān)政策為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。雖然現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然面臨著多重問題,但是這些問題是可以通過一系列措施來解決的。推薦商機:快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。智力服務(wù)領(lǐng)域。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經(jīng)驗，對各種突發(fā)狀況沒有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導(dǎo)致最后的失敗。（2）提高自身素質(zhì)。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進行創(chuàng)業(yè)實踐的機會。學(xué)校方面（1）改革課程設(shè)置和教學(xué)方式。要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項目,尊重學(xué)生的選擇,以學(xué)生自主選擇的項目為主,加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),組織力量為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的智力支持。昂貴的學(xué)費已使家庭舉步維艱,吸引社會投資更是談何容易。其實創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個工作崗位。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的困難缺乏創(chuàng)業(yè)信念和社會經(jīng)驗大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實,成功的背后還有更多的失敗。自主創(chuàng)業(yè)參與者少, 旁觀者多目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。一方面國家要加大對創(chuàng)業(yè)基金的財政投入，設(shè)立更多的創(chuàng)業(yè)專項基金，簡化創(chuàng)業(yè)基金的申請條件與程序，使得更多自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以獲得創(chuàng)業(yè)基金的支持。如果自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們能在研究了解政策的基礎(chǔ)上充分合理地利用，不僅能在創(chuàng)業(yè)之路上減少很多的阻礙，也能增強企業(yè)的競爭力，還能對未來的發(fā)展起到重要的推動作用。（二）創(chuàng)業(yè)技能不足，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備例如企業(yè)經(jīng)營管理、營銷策略、財務(wù)管理等諸多與企業(yè)經(jīng)營和管理有關(guān)的文化知識與實踐經(jīng)驗。雖然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時可能會遇到一系列的問題，成功率不是特別高，但創(chuàng)業(yè)者們精力旺盛，創(chuàng)業(yè)熱情高漲，而且能夠在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，增加了今后職業(yè)道路上成功的可能性。（二）大學(xué)生對自己的創(chuàng)業(yè)能力缺乏信心部分大學(xué)生接受著高等教育，并且有著強烈的創(chuàng)業(yè)渴望，但在進行創(chuàng)業(yè)能力的自我評價時，覺得自身對創(chuàng)業(yè)相關(guān)事宜不夠了解的同學(xué)占大多數(shù)，同時認識到自身缺乏一定的管理經(jīng)驗、營銷經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗以及創(chuàng)業(yè)的基本知識能力，也不懂得如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，對于創(chuàng)業(yè)實踐過程中可能發(fā)生的狀況，無法在客觀準確的判斷基礎(chǔ)上做出處理決定，進而缺乏成功創(chuàng)業(yè)的信心，以致于遇到阻礙，就容易灰心喪氣，中途放棄，總的來看，畢業(yè)后能繼續(xù)堅持創(chuàng)業(yè)的人很少。美國前總統(tǒng)里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新。（五）創(chuàng)業(yè)資金不足大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是解決創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問題，起步期需要大量的資金支持，企業(yè)經(jīng)營活動還未走上正軌之前，少有盈利甚至是處于暫時虧損的狀態(tài)，短期無法實現(xiàn)收支平衡，又難以通過商業(yè)貸款形式和政府政策補貼等方法獲得資金補充。（四）搭建校園創(chuàng)業(yè)平臺建立校園創(chuàng)業(yè)協(xié)會，在就業(yè)辦公室和創(chuàng)業(yè)教師的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為目標，以鼓勵創(chuàng)業(yè)為宗旨，開展一系列創(chuàng)業(yè)大賽活動，使同學(xué)們在實踐中成長，亦可以在協(xié)會中聘請創(chuàng)業(yè)成功人士，定期舉辦講座分享自身經(jīng)歷與經(jīng)驗，使大學(xué)生在校期間能夠了解就業(yè)相關(guān)動態(tài)，感受到與日俱增的就業(yè)壓力，及時學(xué)習(xí)，并進行創(chuàng)業(yè)實踐，為在校創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析摘要:本文旨在通過對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和困難的分析，并對對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些對策及創(chuàng)業(yè)方向，幫助大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)。如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的一系列問題成為當(dāng)務(wù)之急。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo),教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計劃競賽,而對學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育,對投資項目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。許多大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)就是當(dāng)老板來指揮員工干活,他們對創(chuàng)業(yè)問題的認識還處于糊涂狀態(tài),還很簡單幼稚。并且，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，難以發(fā)揮出專業(yè)特長。一是提供政策支持。激勵