【正文】 作文??？于是在習(xí)作以前，我用一節(jié)課的時間讓每個學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷。四、有效的進(jìn)行習(xí)作教學(xué)生活中的作文訓(xùn)練。我們一旦決定要堅持實(shí)施，就不能松懈，否則學(xué)生也會恢復(fù)老樣子。敢說：上課要大膽發(fā)言，敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的意見。會聽：上課時專心聽課，細(xì)心地聽同學(xué)們的發(fā)言，邊聽邊思，精力集中?？此品爆?，只要養(yǎng)成習(xí)慣，其實(shí)也就是隨手而已。開學(xué)第一節(jié)，就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括將練習(xí)本翻到空白頁。因此我們要有足夠的耐心，從點(diǎn)滴抓起，逐步積累。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)成為小學(xué)低年級教學(xué)的重中之重。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動更加順利。沒有人不喜歡受表揚(yáng)，低年級的小孩子更是如此。總之，教師要想方設(shè)法，變著花樣把學(xué)生引入課堂的軌道上來，讓學(xué)生每節(jié)課都感到新鮮。22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78快坐好。所以我在教學(xué)中多利用直觀教學(xué)，生動形象的畫面，多媒體資源，有趣的游戲等多種途徑進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用靈活多趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中獲取知識。教師首先應(yīng)努力做到的是讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡自己所教的學(xué)科。二、多種途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時，教師也應(yīng)做好表率作用，因?yàn)榱邭q的孩子模仿能力極強(qiáng)，在學(xué)生的眼里，教師的地位是神圣的，教師的一言一行，都將成為學(xué)生模仿的榜樣。這就要求我們教師要有足夠的耐心，從點(diǎn)滴抓起，逐步積累。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)成為小學(xué)低年級教學(xué)的重中之重。良好的習(xí)慣是一個人事業(yè)取得成功的必要條件。一、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？傊痪湓捯肴〉煤贸煽兙褪恰胺N瓜得瓜、種豆得豆”“死教和活學(xué)結(jié)為一體”這與平時心血的付出是成正比的?；仡欁约憾嗄陙碓诮逃虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。）第二篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料 馬桂英 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。綜合學(xué)習(xí)活動對于促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展意義深遠(yuǎn)，教師要對活動過程進(jìn)行精心策劃、悉心組織，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。組織學(xué)生演講。討論疑難問題。這樣，通過學(xué)生認(rèn)真觀察、全面分析，自主選擇研究的問題，繼而給學(xué)生充分的時間，讓他們?nèi)ゲ殚?、學(xué)習(xí)有關(guān)圖書、資料，以及在廣播中、電視里、網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，再創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生去調(diào)查、采訪、研討等，使學(xué)生切實(shí)主動地參加實(shí)踐活動，在整個學(xué)習(xí)活動中真正體現(xiàn)的是學(xué)生而不是教師。在研究方法上全面放開，給學(xué)生自主探究的權(quán)利。二、還給學(xué)生時空——放一放在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣之后，教師要把活動的時間和空間還給學(xué)生，不能一味的講授，而剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。由與本次綜合學(xué)習(xí)活動密切相關(guān)的討論對象設(shè)置疑問。然而，如何設(shè)計這個開場白呢？結(jié)合本版塊的知識內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)語。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——講一講綜合學(xué)習(xí)活動絕不是課堂上簡單的閱讀與領(lǐng)悟，而是一個較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，學(xué)生的參與程度取決于學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果又取決于活動過程，歸根結(jié)底，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。綜合學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容具有綜合性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，基于此，對于綜合學(xué)習(xí)活動課程的教學(xué)應(yīng)該遵循“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的原則。第一篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)語文“綜合學(xué)習(xí)活動”三步教學(xué)法初探綜合學(xué)習(xí)是在小學(xué)語文課程中專門安排的一項(xiàng)活動，其活動內(nèi)容往往與本版塊課目的內(nèi)容相關(guān)，且有其獨(dú)立性。此項(xiàng)知識是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的內(nèi)容，該項(xiàng)活動對學(xué)生語文知識的運(yùn)用及實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有不可估量的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我創(chuàng)設(shè)了綜合學(xué)習(xí)活動“三步教學(xué)法”。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)在于教師的有效引導(dǎo)，這就需要教師在上課伊始認(rèn)真地“講一講”了。從學(xué)生所熟悉且感興趣的話題開始。這樣，經(jīng)過教師精心、細(xì)致的醞釀，通過教師生動、有趣的講述，就會讓學(xué)生愉快地走進(jìn)學(xué)習(xí)活動之中，使學(xué)生全身心地投入于實(shí)踐活動中去，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的有效、高效奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在選擇內(nèi)容時充分放手，給學(xué)生自行選擇的自由。在研究過程中切實(shí)讓步，給學(xué)生充分探討的機(jī)會。如在綜合學(xué)習(xí)活動《身邊的科學(xué)》的教學(xué)中，我通過“放開、放手、讓步”，讓學(xué)生自主實(shí)踐，后來學(xué)生的活動成果給了我意外的驚喜：有的學(xué)生從手電筒的變化感受身邊科學(xué)的發(fā)展；有的學(xué)生從農(nóng)機(jī)具的變化感喟身邊科學(xué)的發(fā)展??三、搭建展示平臺——說一說在學(xué)生經(jīng)歷了充分的調(diào)查、閱讀、采訪等過程之后，教師要進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡情展示。撰寫調(diào)查報告。這樣，讓學(xué)生說出自己的感受、疑問、見解等，集思廣益，使同學(xué)們分享各自的研究成果，以提高學(xué)習(xí)活動的有效性。實(shí)踐表明，“講一講、放一放、說一說”是小學(xué)語文教學(xué)策略新的嘗試，是語文綜合學(xué)習(xí)活動行之有效的方法，必將在語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐中產(chǎn)生新的突破。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老們給我這樣的機(jī)會，但愿我不讓大家失望。靜下心來仔細(xì)回味這些年來的教學(xué)情況，有苦,有甜，而更多的是思考和收獲。其實(shí)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，就算是與在座的各位老師們探討和交流吧。細(xì)節(jié)決定成敗。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。對于剛?cè)雽W(xué)的小孩子來說，好動活潑是他們的天性，自控能力極差，往往知道該怎么做，但就是無法控制。時時注意給孩子以提醒，切忌急功近利，急于求成。如黑板上整齊規(guī)范、一絲不茍的板書；聽學(xué)生發(fā)言時的姿態(tài)；說話的語氣等，都是學(xué)生模仿的標(biāo)本。常言道：興趣是最好的老師。只要學(xué)生真正喜歡上了語文，就善學(xué)了。對低年級的孩子來說，多彩的畫面，動聽的音樂，親切的語言，有趣的游戲等，都能激起他們的興趣。如：課前律動：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。講故事，做游戲，猜字謎等都是極好的激趣手段。多表揚(yáng)鼓勵，給學(xué)生以成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信?！澳阏嫘校　薄澳阏姘?！”“想不到你這么能干等！”激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。對于孩子們來說，活潑好動是他們的天性，自控能力差，往往知道該怎么做，但就是無法控制自己，貪玩、懶散，這些壞習(xí)貫又會導(dǎo)致他們課堂不愛動腦、不積極發(fā)言、作業(yè)不能按時完成等壞習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求我們教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。下課后，先將書本換好，擺齊，再將書桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾。課堂還要培養(yǎng)學(xué)生“會聽、勤思、敢說、善問”的習(xí)慣。勤思：積極思考提出的問題和同學(xué)們的解答情況，要在學(xué)習(xí)過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考。善問：沒聽懂的內(nèi)容和在練習(xí)反饋中遇到的不會的問題，要善于問。這些習(xí)慣的養(yǎng)成都可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。六年級語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞。這一說啊，還真讓我吃了