【正文】 氛??都會(huì)如同磁鐵一樣牢牢吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在開(kāi)課之初就產(chǎn)生新奇之感，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。我喜歡用學(xué)生親戚中的模范來(lái)影響學(xué)生，例如；我教過(guò)趙翠哲老師的女兒黃紫彤六年，這個(gè)女孩無(wú)論是作業(yè)還是練習(xí)總是寫(xiě)的認(rèn)認(rèn)真真，十分規(guī)范。我們一旦決定要堅(jiān)持實(shí)施，就不能松懈，否則學(xué)生也會(huì)恢復(fù)老樣子。開(kāi)學(xué)第一節(jié)，就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括將練習(xí)本翻到空白頁(yè)。它不一定需要你窮心盡力，有時(shí)，這愛(ài)可能只是你的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的眼神，一次真誠(chéng)的鼓掌，一句關(guān)切的話語(yǔ)。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)韻母a,班上有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，把聲調(diào)標(biāo)歪了，我要求她重寫(xiě)，她又標(biāo)歪了，我再次要求重寫(xiě)，她又標(biāo)歪了，我當(dāng)時(shí)語(yǔ)氣還夠委婉，我說(shuō)：“咱能不能把這聲調(diào)帽子戴正了呀？”小女孩哭了，她還只顧哭，我耐心地告訴她我知道她很棒，她能把聲調(diào)標(biāo)好，并手把手地教她寫(xiě)，她直到寫(xiě)好了才笑了。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流稿烏什縣第一小學(xué)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我們學(xué)校派我來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我很高興能和大家在這里一起分享與交流工作中的一些感想和體會(huì)。充分利用聲音、圖片、視頻、繪畫(huà)、多媒體等靈活多樣的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)新穎、靈活的課堂教學(xué)模式，吸引學(xué)生注意力，讓他們不再感覺(jué)到學(xué)習(xí)是枯燥的。對(duì)待反應(yīng)慢的學(xué)生要多些耐心，不懂就訓(xùn)，邊訓(xùn)邊講，學(xué)生被老師的聲調(diào)、語(yǔ)氣嚇壞了，如驚弓之鳥(niǎo)，膽戰(zhàn)心驚，貌似會(huì)了，其實(shí)腦袋已經(jīng)懵了，會(huì)給學(xué)生留下心理陰影。腦勤，多鉆研教材、鉆研學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；口勤，對(duì)待學(xué)生不能簡(jiǎn)單粗暴，一棍子打死，要了解實(shí)情后，因人而異，進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育；（從正面或者反面舉個(gè)具體例子，說(shuō)明收到的效果）手勤，作業(yè)堅(jiān)持全批全改，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺，避免差生得過(guò)且過(guò)；腿勤，做好學(xué)生的全職保姆，跟班要到位，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，解決他們的生活難題。老師們，讓我們?cè)谛陆逃砟畹闹敢?，把小學(xué)語(yǔ)文工作做得更好。今年暑假，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)之前我就想：這些孩子們，每天就在家里，見(jiàn)識(shí)有限，怎么才能寫(xiě)好這篇作文??？于是在習(xí)作以前，我用一節(jié)課的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)暑期中的經(jīng)歷。會(huì)聽(tīng)：上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)課，細(xì)心地聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思，精力集中。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)成為小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重中之重。22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78快坐好。二、多種途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。良好的習(xí)慣是一個(gè)人事業(yè)取得成功的必要條件。）第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料 馬桂英 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。這樣，通過(guò)學(xué)生認(rèn)真觀察、全面分析，自主選擇研究的問(wèn)題，繼而給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們?nèi)ゲ殚?、學(xué)習(xí)有關(guān)圖書(shū)、資料，以及在廣播中、電視里、網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，再創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去調(diào)查、采訪、研討等，使學(xué)生切實(shí)主動(dòng)地參加實(shí)踐活動(dòng)，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正體現(xiàn)的是學(xué)生而不是教師。然而，如何設(shè)計(jì)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白呢？結(jié)合本版塊的知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。此項(xiàng)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的內(nèi)容，該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用及實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有不可估量的作用。這樣，經(jīng)過(guò)教師精心、細(xì)致的醞釀，通過(guò)教師生動(dòng)、有趣的講述，就會(huì)讓學(xué)生愉快地走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使學(xué)生全身心地投入于實(shí)踐活動(dòng)中去，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、高效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。靜下心來(lái)仔細(xì)回味這些年來(lái)的教學(xué)情況，有苦,有甜，而更多的是思考和收獲。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小孩子來(lái)說(shuō)，好動(dòng)活潑是他們的天性，自控能力極差，往往知道該怎么做，但就是無(wú)法控制。只要學(xué)生真正喜歡上了語(yǔ)文，就善學(xué)了。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給學(xué)生以成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信。學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求我們教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。善問(wèn)：沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容和在練習(xí)反饋中遇到的不會(huì)的問(wèn)題，要善于問(wèn)。不同題材的習(xí)作訓(xùn)練。五、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教師的本職雖為“傳道授業(yè)解惑”，但“為人師表”實(shí)為重中之重。老師這時(shí)需根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)施管理和教學(xué)，抓兩頭、扶中間，注重優(yōu)生培養(yǎng)，加強(qiáng)差生輔導(dǎo)，（比如：我在）座位編排時(shí)可以?xún)?yōu)帶差，全班互助，作業(yè)布置時(shí)可分層布置，增強(qiáng)優(yōu)生能力，培養(yǎng)差生自信。“興趣是最好的老師”，要想讓課堂生機(jī)勃勃而非死氣沉沉，則需潛心研究。小學(xué)生活潑好動(dòng)是天性，自控能力差，知道該怎么做，就是無(wú)法控制，更無(wú)法堅(jiān)持。一、建立良好的師生關(guān)系之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X(jué)得，良好的師生關(guān)系在教學(xué)中起著決定性的作用。他們已經(jīng)將我當(dāng)成是親人、是朋友了。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。課堂還要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)”的習(xí)慣。也可以講究一些有效的方法，例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，激勵(lì)制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。在備課時(shí)，我堅(jiān)持做到深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，比如教學(xué)參考書(shū)，資源包，在網(wǎng)上查詢(xún)等，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，在制定教學(xué)目的時(shí)，注重學(xué)生知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)他們既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在閱讀教學(xué)中，我主要以訓(xùn)練學(xué)生朗讀為主，首先做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性。七、重視積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的能力咱們農(nóng)村的孩子說(shuō)書(shū)面語(yǔ)往往說(shuō)話不完整、不連貫，或者用詞不當(dāng)、語(yǔ)法有錯(cuò)誤，有時(shí)還夾著“嗯嗯啊啊”“這個(gè)”“那個(gè)”“后來(lái)后來(lái)”等不必要的詞，有的還帶著方言。比如，我在上課前設(shè)立了一個(gè)課前三分鐘的小活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞、最想說(shuō)的一句話，也可以是從書(shū)上、電視上知道的某句話，也可以給大家讀一篇小故事，這是針對(duì)會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、勇敢的孩子成立的；在班里放一個(gè)小小儲(chǔ)蓄罐，成立一個(gè)“我給老師的悄悄話”，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)塞進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里，我隔兩天便倒出來(lái)看一看，夸一夸，這是針對(duì)膽小、內(nèi)向的孩子設(shè)立的。二是通過(guò)“聽(tīng)”可以真正使教師領(lǐng)悟“教學(xué)相長(zhǎng)”的真諦。從而使學(xué)生愛(ài)上讀文章，愛(ài)上欣賞，甚至希望并學(xué)會(huì)去表達(dá)。從實(shí)際操作層面來(lái)講，要求學(xué)生所做的看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、背等軟性作業(yè)因其檢查難度大，學(xué)生也因其“軟”而“欺軟”。老師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來(lái)的”。十，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,提高教師本身的教學(xué)藝術(shù)。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒?。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一