【正文】 氛??都會如同磁鐵一樣牢牢吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在開課之初就產(chǎn)生新奇之感，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動中。我喜歡用學(xué)生親戚中的模范來影響學(xué)生，例如；我教過趙翠哲老師的女兒黃紫彤六年，這個女孩無論是作業(yè)還是練習(xí)總是寫的認認真真，十分規(guī)范。我們一旦決定要堅持實施，就不能松懈，否則學(xué)生也會恢復(fù)老樣子。開學(xué)第一節(jié)，就向?qū)W生強調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準備好學(xué)習(xí)用具，包括將練習(xí)本翻到空白頁。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語。剛開始學(xué)寫韻母a,班上有一個可愛的小女孩，把聲調(diào)標歪了，我要求她重寫，她又標歪了，我再次要求重寫，她又標歪了，我當(dāng)時語氣還夠委婉，我說：“咱能不能把這聲調(diào)帽子戴正了呀？”小女孩哭了，她還只顧哭，我耐心地告訴她我知道她很棒，她能把聲調(diào)標好，并手把手地教她寫，她直到寫好了才笑了。第四篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗交流稿小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗交流稿烏什縣第一小學(xué)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我們學(xué)校派我來進行語文教學(xué)經(jīng)驗交流，我很高興能和大家在這里一起分享與交流工作中的一些感想和體會。充分利用聲音、圖片、視頻、繪畫、多媒體等靈活多樣的教學(xué)資料，設(shè)計新穎、靈活的課堂教學(xué)模式，吸引學(xué)生注意力，讓他們不再感覺到學(xué)習(xí)是枯燥的。對待反應(yīng)慢的學(xué)生要多些耐心，不懂就訓(xùn)，邊訓(xùn)邊講，學(xué)生被老師的聲調(diào)、語氣嚇壞了，如驚弓之鳥，膽戰(zhàn)心驚，貌似會了，其實腦袋已經(jīng)懵了，會給學(xué)生留下心理陰影。腦勤，多鉆研教材、鉆研學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；口勤，對待學(xué)生不能簡單粗暴，一棍子打死，要了解實情后，因人而異，進行耐心的說服教育；（從正面或者反面舉個具體例子，說明收到的效果）手勤，作業(yè)堅持全批全改，做到及時查漏補缺，避免差生得過且過；腿勤，做好學(xué)生的全職保姆，跟班要到位，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，解決他們的生活難題。老師們，讓我們在新教育理念的指引下，把小學(xué)語文工作做得更好。今年暑假，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫讀書筆記。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里，見識有限，怎么才能寫好這篇作文??？于是在習(xí)作以前，我用一節(jié)課的時間讓每個學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷。會聽：上課時專心聽課，細心地聽同學(xué)們的發(fā)言，邊聽邊思，精力集中。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)成為小學(xué)低年級教學(xué)的重中之重。22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78快坐好。二、多種途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。良好的習(xí)慣是一個人事業(yè)取得成功的必要條件。）第二篇：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料 馬桂英 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。這樣，通過學(xué)生認真觀察、全面分析，自主選擇研究的問題，繼而給學(xué)生充分的時間，讓他們?nèi)ゲ殚啞W(xué)習(xí)有關(guān)圖書、資料，以及在廣播中、電視里、網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，再創(chuàng)造機會，讓學(xué)生去調(diào)查、采訪、研討等，使學(xué)生切實主動地參加實踐活動，在整個學(xué)習(xí)活動中真正體現(xiàn)的是學(xué)生而不是教師。然而，如何設(shè)計這個開場白呢？結(jié)合本版塊的知識內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)語。此項知識是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的內(nèi)容，該項活動對學(xué)生語文知識的運用及實踐能力的培養(yǎng)具有不可估量的作用。這樣，經(jīng)過教師精心、細致的醞釀，通過教師生動、有趣的講述，就會讓學(xué)生愉快地走進學(xué)習(xí)活動之中，使學(xué)生全身心地投入于實踐活動中去，為實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的有效、高效奠定堅實的基礎(chǔ)。撰寫調(diào)查報告。靜下心來仔細回味這些年來的教學(xué)情況，有苦,有甜，而更多的是思考和收獲。對于剛?cè)雽W(xué)的小孩子來說，好動活潑是他們的天性，自控能力極差，往往知道該怎么做，但就是無法控制。只要學(xué)生真正喜歡上了語文，就善學(xué)了。多表揚鼓勵，給學(xué)生以成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信。學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求我們教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強烈的責(zé)任感。善問：沒聽懂的內(nèi)容和在練習(xí)反饋中遇到的不會的問題，要善于問。不同題材的習(xí)作訓(xùn)練。五、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教師的本職雖為“傳道授業(yè)解惑”，但“為人師表”實為重中之重。老師這時需根據(jù)學(xué)生個體差異實施管理和教學(xué)，抓兩頭、扶中間，注重優(yōu)生培養(yǎng)，加強差生輔導(dǎo)，（比如：我在）座位編排時可以優(yōu)帶差，全班互助，作業(yè)布置時可分層布置，增強優(yōu)生能力，培養(yǎng)差生自信?！芭d趣是最好的老師”，要想讓課堂生機勃勃而非死氣沉沉，則需潛心研究。小學(xué)生活潑好動是天性，自控能力差，知道該怎么做，就是無法控制，更無法堅持。一、建立良好的師生關(guān)系之所以將師生關(guān)系排在前面，是因為我覺得，良好的師生關(guān)系在教學(xué)中起著決定性的作用。他們已經(jīng)將我當(dāng)成是親人、是朋友了。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。課堂還要培養(yǎng)學(xué)生“會聽、勤思、敢說、善問”的習(xí)慣。也可以講究一些有效的方法，例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負責(zé)項目，調(diào)動全班學(xué)生的積極性，激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。在備課時，我堅持做到深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，比如教學(xué)參考書，資源包，在網(wǎng)上查詢等，力求深入理解教材，準確把握重難點，在制定教學(xué)目的時，注重學(xué)生知識、能力和情感價值觀的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生實際情況對他們既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在閱讀教學(xué)中，我主要以訓(xùn)練學(xué)生朗讀為主，首先做到循序漸進，逐步提高要求，調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性。七、重視積累語言，培養(yǎng)學(xué)生說話寫話的能力咱們農(nóng)村的孩子說書面語往往說話不完整、不連貫，或者用詞不當(dāng)、語法有錯誤，有時還夾著“嗯嗯啊啊”“這個”“那個”“后來后來”等不必要的詞，有的還帶著方言。比如，我在上課前設(shè)立了一個課前三分鐘的小活動，讓學(xué)生說自己的所見所聞、最想說的一句話，也可以是從書上、電視上知道的某句話，也可以給大家讀一篇小故事，這是針對會說、愛說、勇敢的孩子成立的；在班里放一個小小儲蓄罐，成立一個“我給老師的悄悄話”，把自己想說的話寫下來塞進儲蓄罐里，我隔兩天便倒出來看一看，夸一夸，這是針對膽小、內(nèi)向的孩子設(shè)立的。二是通過“聽”可以真正使教師領(lǐng)悟“教學(xué)相長”的真諦。從而使學(xué)生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學(xué)會去表達。從實際操作層面來講，要求學(xué)生所做的看、聽、說、讀、背等軟性作業(yè)因其檢查難度大，學(xué)生也因其“軟”而“欺軟”。老師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。十，認真學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,提高教師本身的教學(xué)藝術(shù)。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一