【正文】 去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學會競爭。競爭對手永遠都會存在，假如沒有了競爭對手，自身的發(fā)展也就停止了。●幫助孩子正確理解競爭的含義。因此，家長要引導孩子學會合作，學會與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。例如有孩子把競爭理解為“你死我活”“殘酷無情”等認識上的偏差。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會活動打下基礎。走進專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應該讓孩子明白：學習過程中離不開同學間的相互交流、切磋與討論。[教學難點] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關系。第一篇：九年級牽手兩代教案九年級牽手兩代教案一、教學目標：愛的誤區(qū)家長如何做到情真有“道”親子交流中常用的幾種肢體語言二、教學重點：家長如何做到情真有“道”三、教學過程：（一）愛的誤區(qū)過分保護的愛無節(jié)制的愛失去權威性的愛完美主義的愛附加條件的愛（二）家長如何做到情真有“道”尊重孩子，相信孩子多鼓勵，少指責合理獎勵第一課情真需有“道”——學會正確關愛孩子給孩子正確的愛（三）親子交流中常用的幾種肢體語言擁抱撫摸微笑（四）作業(yè)？ “道”？第二課有話好好說——加強親子之間的有效溝通一、教學目標親子之間有效溝通的重要性親子之間無法溝通的原因親子之間不良的溝通方式親子之間如何做到有效溝通二、教學重點：親子之間有效溝通的重要性親子之間如何做到有效溝通三、教學過程：（一）親子之間有效溝通的重要性溝通是孩子實現(xiàn)獨立意識的需要有效溝通可以消除孩子的心理障礙有效溝通可以引發(fā)孩子的學習熱情有效溝通可以誘發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能有效溝通可以培養(yǎng)孩子的良好品質（二）親子之間無法溝通的原因家長常有理家長說的太多夫妻關系緊張導致親子之間的溝通障礙（三）親子之間不良的溝通方式指責性遷就型管家性專制型（四）作業(yè)：？？ ？家長課程沙龍活動方案一、播放光盤二、講授牽手兩代第一課三、家長討論、研討、發(fā)言四、講授牽手兩代第二課五、家長討論、研討、發(fā)言六、總結七、作業(yè)第二篇：牽手兩代教案牽手兩代教案（下學期）第六講 學會競爭 學會合作[教學目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。讓家長知道如何教會孩子學會合作。[教學方法] 案例分析法 討論法[教學時間]1課時 [教學過程]一、導入新課：二、學習新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關的教育故事，也可根據(jù)實際情況，適當添加一些與此相關的內容，以引起家長對此問題的重視。將自己的解題思路說出來，不僅是對朋友的幫助，同時也是對自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我們還可以體會到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足，獲得成就感。②當今社會，競爭已經(jīng)滲透到了社會生活的方方面面，社會的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強好勝的心理，他們的競爭觀念是增強了，但是卻不懂得競爭，不善于競爭，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面不理解什么是競爭。另一方面是不懂得如何競爭，即在競爭的方式方法上存在問題，如文中的林林小朋友，為了不讓好朋友超過自己，便欺騙朋友，故意說自己也不會做那道數(shù)學題，很明顯，這屬于不知道如何競爭，對自己沒有信心的表現(xiàn)。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？●了解孩子競爭心理特點，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向。讓孩子明白競爭不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對方）的共存?！衽囵B(yǎng)孩子正確的競爭意識，教育孩子正確處理競爭與合作的關系。（2）怎樣提高孩子的競爭能力？●幫助孩子正確認識自我，確定恰當?shù)膴^斗目標?！駧椭⒆訉Τ晒褪∵M行正確的歸因。因此，家長要幫助孩子學會正確的歸因，使他們有一個健康的競爭心態(tài)?！褡尯⒆訉W會在合作中競爭。在兒童中，妒忌是比較普遍的現(xiàn)象，孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠同伴，說對方壞話，不給對方任何幫助或便利，有意拆對方的臺等。因此，要認清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。如正確的評價孩子的成敗，不把孩子的學習成績無原則的與其他孩子做比較等。三、學習《游戲失敗了》案例，結合專家課堂讓家長明白該如何教會孩子學會合作?！苯虝⒆雍献髋c分享，在合作與分享中體會競爭的樂趣是我們家長應該努力去做到的?？梢宰尯⒆訉憣懽约旱母惺??！窘虒W重點】讓家長了解孩子上課愛做小動作習慣形成的原因?！窘虒W方法】案例分析法、談話法、教師講述法【教學過程】 導入談話：成功的教育從習慣養(yǎng)成開始。說明了早期教育的重要性?！钡谝还?jié)媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學生演繹教材上的情景對話，結束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。教師總結：愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學習中比較常見的毛病了。這位家長的做法固然有效，但實際生活中，幫孩子改掉磨蹭的毛病并不能單靠這一個辦法就能解決，我們需要找出孩子磨蹭的成因，再尋求相應的對策。缺乏時間觀念，不知道如何叫“抓緊時間”。家長要求太嚴或包辦太多。注意力容易轉移。如第三種情況要在激發(fā)學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。在教育活動這部分，專家給我們提供了很多幫助孩子改正磨蹭的方法，請家長閱讀后根據(jù)自己的經(jīng)驗談一談你想采用的方法。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。家長還可以給孩子講珍惜時間取得的成功的故事來激勵孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。讓磨蹭付出代價。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學校。孩子會覺得，磨蹭點沒關系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。如果孩子遲到，老師肯定會問她遲到的原因。增加計時性活動。從孩子的實際表現(xiàn)出發(fā)，增加計時性活動是