【正文】 年每個月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計；統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時間，所以用了條形統(tǒng)計圖。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的知識——合理選擇統(tǒng)計圖（板書課題）二、探索新知初步理解出示例2引導(dǎo)學(xué)生觀察例2中3個統(tǒng)計圖，體會在不同的情景中表達(dá)的特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計的特征。教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)的信息。，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。板書：扇形統(tǒng)計圖：清楚地表示出部分量和總量之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計圖，并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系，用百分?jǐn)?shù)表示各部分。提問：每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。教師相機(jī)進(jìn)行國情教育。（練一練）我國的國情，地大物博，人口眾多。你能用計算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請算出，并填入表中。算一算。問：這個統(tǒng)計圖上都有什么特點(diǎn)？出示討論提綱：（1）圓代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小反映（ ）；（4）各個扇形所占的百分比之和為。(板書：扇形統(tǒng)計圖)哪位同學(xué)來說一說，這里的扇形統(tǒng)計圖各表示的什么意思?說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點(diǎn)呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二、教學(xué)新課議一議。出示扇形統(tǒng)計圖。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件扇形統(tǒng)計圖圓規(guī)直尺等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新復(fù)習(xí)舊知。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數(shù)據(jù)特點(diǎn)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力和有條理的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。課時安排：3課時第一課時：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁的例1和第2頁的“練一練”，完成練習(xí)一第1～3題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。使學(xué)生能根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實(shí)，能作出一些簡單的推理與判斷，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計是解決實(shí)際問題的一種策略和方法。因?yàn)橹谱魃刃谓y(tǒng)計圖需要扇形的知識，要計算扇形的圓心角，而小學(xué)數(shù)學(xué)只簡單認(rèn)識扇形，不教學(xué)畫扇形，所以小學(xué)生不具備制作扇形統(tǒng)計圖的知識與能力。體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性。教學(xué)扇形統(tǒng)計圖，要使學(xué)生認(rèn)識它的特點(diǎn)。教學(xué)反思：六年級數(shù)學(xué)教案3教材分析：本單元在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上編排。練習(xí)五第7題。做練習(xí)五第112題獨(dú)立解答，交流思考過程，集體訂正四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？五、布置作業(yè)練習(xí)五第13－15題。三、鞏固訓(xùn)練做練習(xí)五第10題。做”練一練“學(xué)生獨(dú)立完成。出示：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵？學(xué)生嘗試解答，指名板演。問：列式時是怎樣想的？學(xué)生完成計算。出示題目：黃花有50朵，（1）紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是那種花朵數(shù)的1/10？也就是多少朵的1/10？追問：50朵的1/10是什么？指出：“紅花比黃花多1/10 “，是把黃花朵數(shù)看作單位”1“，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的1/10 。如：把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的11/10，綠花是黃花的6/10（3/5）；把紅花看作單位“1”，黃花是紅花的10/11，綠花是紅花的6/11等。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入出示例3中的條形圖。使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。六年級數(shù)學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁例3和“練一練”，練習(xí)五第10－15。數(shù)與數(shù)之間的乘號不能省略。第8課時式與方程(1)在寫含有字母的式子時應(yīng)注意的問題：在含有字母的式子里，數(shù)和字母中間的乘號可以記作“?”，也可以省略不寫。學(xué)生獨(dú)立完成，教師要求學(xué)生自己檢驗(yàn)。一種滾筒式洗衣機(jī)，單價a元，商城第一天賣出m臺，第二天賣出9臺。（1）完成教材第81頁的第一個“做一做”。加號、減號、除號都不能省略。（2）省略乘號時，應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫在字母的前面。③a、b、c、d表示非0自然數(shù)，那么分?jǐn)?shù)乘法的計算方法可以用字母表示（）。①用s表示路程，v表示速度，t表示時間，那么s=。（1）填空。（板書課題）【復(fù)習(xí)講授】復(fù)習(xí)字母表示數(shù)結(jié)合談話導(dǎo)入說說用字母表示數(shù)有什么優(yōu)越性？教師：用字母能簡明的表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計算公式，為研究和解決問題帶來很多方便?！菊勗拰?dǎo)入】看到這些字母，你能立刻想到什么？課件出示：BTVsoskgNBA……同學(xué)們能很快的說出這些字母或字母組合表示的意義嗎?說明字母在生活有一定的地位和作用。【重點(diǎn)難點(diǎn)】能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計算公式等。六、布置實(shí)踐作業(yè)談話：小朋友，想一想，生活中還有哪些同一事物可以根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)來分類統(tǒng)計的？課后請仔細(xì)觀察，如果確定了統(tǒng)計內(nèi)容就可用今天所學(xué)的知識進(jìn)行統(tǒng)計。(3)這兩個統(tǒng)計表格是按什么來統(tǒng)計人數(shù)的？從中你知道了我們班的什么情況？(4)小仙子還給大家?guī)砹艘恍﹫D形（課件出示圖形）你能把這些圖形分一分嗎？四、總結(jié)今天，我們學(xué)了什么？你學(xué)會了嗎？五、活動請拿車的小朋友到前面把車舉起來，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分。分析數(shù)據(jù)從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？小仙子提的第二個問題解決了嗎？你能看著統(tǒng)計表回答嗎？（三）歸納小結(jié)仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，兩次統(tǒng)計有什么不同？從每個統(tǒng)計表里你知道了什么？三、應(yīng)用實(shí)踐，鞏固新知（1）調(diào)查每個同學(xué)最喜歡的一類電視節(jié)目并在全班交流后填寫統(tǒng)計表。整理數(shù)據(jù)出示第９２頁第二個統(tǒng)計表，學(xué)生分小組統(tǒng)計。４、交流匯報展示各小組的統(tǒng)計表，組內(nèi)推薦同學(xué)匯報。請你給參加跳高的運(yùn)動員每人發(fā)一件紅色的運(yùn)動服，給參加長跑的運(yùn)動員每人發(fā)一件綠色的運(yùn)動服，該分別發(fā)幾件呢？２、收集數(shù)據(jù)只要統(tǒng)計出（板書統(tǒng)計）參加跳高和參加長跑的各有幾名運(yùn)動員就知道了。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)理念：學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第92～93頁的內(nèi)容。第一篇：六年級數(shù)學(xué)教案分享小學(xué)教學(xué)教材是數(shù)學(xué)教學(xué)的顯性知識系統(tǒng)，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的隱性知識系統(tǒng)。以下是六年級數(shù)學(xué)教案分享，歡迎閱讀。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的合作習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)的方式以自主探新、合作交流為主。談話：今天，我們的朋友小仙子來到了課堂，請聽：（錄音）小仙子先要帶我們?nèi)€地方（課件演示動物運(yùn)動會熱鬧的情景）仔細(xì)觀察，操場上有那些小動物他們參加了哪兩項(xiàng)運(yùn)動？二、合作學(xué)習(xí)，探索新知（一）按運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計１、提出問題現(xiàn)在小仙子有個問題想考考大家。３，整理數(shù)據(jù)出示第９２頁第一個統(tǒng)計表，學(xué)生分小組統(tǒng)計。５、分析數(shù)據(jù)從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？小仙子提的問題解決了嗎？你能看著統(tǒng)計表回答嗎？（二）按動物種類統(tǒng)計提出問題現(xiàn)在小仙子有第二個問題想考考大家，請你給每位運(yùn)動員訂一份午餐，不過要注意小狗喜歡吃骨頭套餐，小兔喜歡吃蘿卜套餐，小猴喜歡吃水果套餐，這些午餐分別訂多少份呢？你打算怎么辦？收集數(shù)據(jù)只要統(tǒng)計出參加動物運(yùn)動會的小狗、小兔、小猴各有幾只就可以了。交流匯報展示各小組的統(tǒng)計表，組內(nèi)推薦同學(xué)匯報。(2)統(tǒng)計班級看動畫片的情況。小結(jié)：原來分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以你兩次站的位置也不同。第二篇：六年級數(shù)學(xué)教案六年級數(shù)學(xué)教案六年級數(shù)學(xué)教案1【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示及其作用，能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，實(shí)物投影。揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)式與方程。請同學(xué)們完成下面的練習(xí)。（課件出示）指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。②b乘6可以寫作（），還可以寫作（）；a乘h可以寫作（），還可以寫作（）。（2）訂正后提問：在寫含有字母的式子時需要注意什么問題？師生共同總結(jié)在寫含有字母的式子時應(yīng)注意的問題：（1）在含有字母的式子里，數(shù)和字母中間的乘號可以記作“?”也可以省略不寫。（3）數(shù)與數(shù)之間的乘號不能省略。鞏固練習(xí)。（2）根據(jù)題意寫出各式表示的意思。m9表示（）m+9表示（）ma表示（）9a表示（）（m+9）a表示（）(m9）＞a表示（）答案：（1）（2）第一天比第二天多賣出的臺數(shù)第一天和第二天一共賣的臺數(shù)第一天賣的錢數(shù)第二天賣的錢數(shù)兩天一共賣的錢數(shù)第一天比第二天多賣的錢數(shù)（或第二天比第一天少賣的錢數(shù)）【課堂作業(yè)】教材第82頁練習(xí)十六第2題?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。省略乘號時，應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫在字母前面。加號、減號、除號都不能省略。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，豐富對用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，拓展對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義以及計算方法。問：從圖中你能知道什么？引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。二、組織探究教學(xué)例3。指名列式。學(xué)第（2）小題。追問：綠花比黃花少2/5這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位”1“？要求”綠花比黃花少多少朵“，就是求多少朵的2/5？反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是什么？指出：理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是弄清這個分?jǐn)?shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時把哪個量看作單位”1“的。對有困難的學(xué)生，提示可以先按要求畫一畫，再完成填空。先說出每個分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整。教學(xué)反思：通過填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。四、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？五、布置作業(yè)練習(xí)五第9題。扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分?jǐn)?shù)量的多少，而且側(cè)重于用同一個圓里的大大小小的扇形，表示各個部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，表示各個部分?jǐn)?shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾。了解它的用處，能夠看懂統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，能夠利用統(tǒng)計圖給出的百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。m小學(xué)數(shù)學(xué)不要求制作扇形統(tǒng)計圖。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，進(jìn)一步明確扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用；體會各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)信息。使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，學(xué)會選擇合適的統(tǒng)計圖。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能簡單分析扇形統(tǒng)計圖。感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)過哪些知識，其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點(diǎn)?引入新課。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。出示例1的扇形統(tǒng)計圖。根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。地形山地丘陵平原盆地高原面積／萬平方千米比一比。和世界比一比，你有什么想法？隨機(jī)出示扇形統(tǒng)計圖：學(xué)生交流。三、課堂練習(xí)練習(xí)一第1題。練習(xí)一第2題。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你對扇形統(tǒng)計圖有了哪些認(rèn)識？扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?五、課堂作業(yè)練習(xí)一第3題。第二課時：統(tǒng)