【正文】 天的一片落葉”，結(jié)合全段，說說這個(gè)比喻好在哪里。（2009年溫州卷《1老屋》）答案：A，“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象生動地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來真切感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個(gè)畫線句中選擇一句加以品析。（《海底世界》）答案：運(yùn)用疊詞，“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，生動形象地寫出了海底動物發(fā)出的各種不同的聲音，給人聽覺的感受，增強(qiáng)語言的韻律感?！被颉凹訌?qiáng)語氣，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見?？鋸埬芤鹱x者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。答案：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣答題格式：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)烈表達(dá)了什么之情。例如：比較句子，說說其表達(dá)效果。例如：這能全怪我嗎？答案：運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對父母的責(zé)備之情。例如：中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先……）答案：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。答題格式：運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢”或“層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動”。答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。表達(dá)了作者對藤蘿花的贊美之情。例如：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。有時(shí)還需加上作者的情感。有時(shí)還需加上作者的情感。（2009年湖北荊州卷《最美麗的謊言》）答案：，丈夫編織了一個(gè)美麗的謊言用一個(gè)手機(jī)模具和家里溝通，從而表現(xiàn)出一種質(zhì)樸真切、入骨入髓的愛（應(yīng)抓住“美麗的謊言”這個(gè)核心來回答，大意相同即可，2分）題型二：賞析句子（一）抓修辭手法。（2分）（2009年河南卷《1北京時(shí)間不到點(diǎn)》）答案示例：在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過了“買一送一”優(yōu)惠活動的時(shí)間，在我和顧客的幫助下如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事?！被颉霸谑裁喘h(huán)境中（什么情況下）誰干什么。例4： “不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過程，這個(gè)過程可以分為三個(gè)階段，請根據(jù)提示作簡要概括。（3分）站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋門口（2009年溫州卷《1老屋》）答案：（1）默默走近老屋（2）抬腳跨進(jìn)門檻（3）在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去例3：，按順序填人下列空格。（3分）（1）▲（2）▲（3）敬畏紅字（4）▲（2008年溫州卷《3惟有少年心》）答案：勤做筆記 當(dāng)眾朗讀 畫簡筆畫例2:本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。答題時(shí)要注意所給例子，有沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，這種類型的題目，在回答時(shí)往往省略主語。人可以死亡，但人和人的心靈是永遠(yuǎn)不滅的。我心酸，我特后悔，如果當(dāng)初多幫父母干點(diǎn)兒活，不讓他們這么辛苦，不就可以了嗎？天情、地情也比不上父母情，友情、親情也比不上師生情。我小時(shí)候就知道玩，也沒想著父母，在我長大了的時(shí)候，我才知道這十幾年都是父母把我一點(diǎn)一滴地哺育我長大，不讓我的生活太單調(diào)、乏味。當(dāng)我們嬉戲時(shí)，怎能比得上老師對學(xué)生的那種愛呢？當(dāng)我們流淚的時(shí)候，怎能比得上老師那金子般的汗水呢？當(dāng)我們打開課本用那細(xì)嫩的小手寫作業(yè)的時(shí)候，怎能比得上老師那粗糙的手呢？老師對學(xué)生的那種愛無與倫比，只得用自己真實(shí)而凝聚著自己心血的成績來報(bào)答老師。鄒老師說的那段話讓我更深一步懂得老師的辛勤耕耘。說到黑人堅(jiān)持不懈地向著終點(diǎn)前行，我想到學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)生第一做到的就是學(xué)習(xí)，不放松，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛會逐漸上升，為中華之崛起而讀書就是說的這個(gè)道理。事情是這個(gè)樣子的：電視上的鄒老師說了三大部分：第一大部分是國旗的象征和意義；第二大部分是師生情；第三大部分是父母對孩子的愛和付出。第一篇：中考語文閱讀題型及答題策略（最終版）讓世界充滿愛》觀后感今天上午考完試后，我們到多媒體室去看節(jié)目。本來去的時(shí)候高高興興的，但當(dāng)走出多媒體時(shí)一個(gè)個(gè)痛哭流涕。當(dāng)說到“當(dāng)國旗升起來的時(shí)候，要記住我是中國人”這句話時(shí)，我想到我，為我是中國人而感到自豪，因?yàn)樽鎳俏覀兊哪赣H，她哺育了我們，中國人是有血性的?！袄蠋煛边@個(gè)稱呼叫起來很輕松，但是這兩個(gè)字卻包含了老師對學(xué)生那種濃濃的情誼。實(shí)際上我也沒有想到，當(dāng)我在家里玩時(shí)，在和同學(xué)談笑時(shí)，在操場上打鬧時(shí)，都沒有發(fā)現(xiàn)老師正在家里或辦公室批改學(xué)生的作業(yè)。在這里，我最想說的一句話是：“老師，您辛苦了！老師，我愛你！”老師的愛無與倫比，但也比不上父母對兒女的那種無私、深沉的愛。我哭了，我無法報(bào)答父母對我的愛，無法挽回那十幾年父母陪伴我的日子。老師、爸爸、媽媽，無論哪一方都給了自己純真又純潔的愛，這是永恒的愛，也是每一個(gè)小學(xué)生對愛的追求和向往?？赐赀@張光盤后，我的心情無比沉重，讓我的靈魂受到了一次完美的洗禮，由此，讓我懂得了人生的道路漫長而又艱難，懂得了愛是多么的偉大！我最想說的一句話是：“爸爸、媽媽、老師，你們辛苦了！我永遠(yuǎn)愛你們！祖**親，你永遠(yuǎn)是我的驕傲！”第二篇：中考語文閱讀題型及答題策略中考語文閱讀題型及答題策略第三課時(shí)文學(xué)性作品閱讀主要題型題型一：概括主要內(nèi)容（一）短語型答題策略：概括主要內(nèi)容的方法“誰干什么”或“誰怎么樣”或“什么怎么樣”。例1：（4）（10）段，分別用四字短語依次概括作者找到的童年蹤跡。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。（2分）拾提包（）（）（2009年黃岡卷《1無價(jià)的獎(jiǎng)賞》）答案：（每空l分）。（4分）_______________警覺地應(yīng)對危險(xiǎn)_______________（2009年武漢卷《1父愛陷阱》）答案：消極地等待救援（被動地等待救援）積極地設(shè)法自救（主動地設(shè)法自救）（二）句子型答題策略：概括主要內(nèi)容的方法“誰，在什么環(huán)境中（什么情況下）干什么?！崩?：請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。例2：1.（2分）請用一句話簡要概括這個(gè)感人的小故事。比喻、擬人：生動形象；擬人答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了了什么怎么樣（的情態(tài)）。比喻答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了＋對象＋特性。注意：一句話中是否這兩種修辭都有，要會分辨。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。又如：小草偷偷得從土里鉆出來。排比：可增強(qiáng)氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。例如：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：運(yùn)用設(shè)問，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；答題格式：運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，意思是說（改成陳述句），強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之情。對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……答題格式：運(yùn)用對比手法，把 和 進(jìn)行對比，突出了＋對象＋特性。（1）范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭道：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺得中了一個(gè)相公，就?癩蝦蟆想吃起天鵝肉?來！……”（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌……”答案：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對比，突出胡屠戶的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢的典型市儈的性格。例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了?？鋸垼嚎鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。答題格式：運(yùn)用了疊詞（具體指出），生動形象地寫出了什么怎么樣，“增強(qiáng)語言的韻律感?！崩纾耗阌盟新犚羝饕宦牐湍苈犚姼鞣N聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。典型練習(xí)：例1：1文中描寫細(xì)膩感人。（4分）【A】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。例2：，回答問