國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要學習心得doc-展示頁
2024-11-16 02:00本頁面
【正文】 充分的理論依據(jù)和證據(jù)，堅持以人為本、推進素質(zhì)教育。本綱要在全面分析了我國教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出了2010至2020年發(fā)展教育的宏偉藍圖。為了實現(xiàn)黨的十四大所確定的戰(zhàn)略任務(wù)，“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計”。這些思考和理論需要我在今后的工作中不斷的去嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己，更好地履行一個高校教育工作者的神圣職責。只有一流的教師，才能辦出一流的學校，才能建設(shè)一流的教育。溫總理在十一屆三次人大會上政府工作報告明確指出，只有一流的教育才能培養(yǎng)一流的人才、才能建設(shè)一流的國家。倡導教育家辦學。保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。在《綱要》保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。在個人師德素養(yǎng)方面，由于自己的言行會影響到學生的言行，所以言行要一致，提高個人素養(yǎng)，要在行為習慣上嚴格要求自己；關(guān)愛學生，力為“人師”。加強個人的業(yè)務(wù)學習和提高個人師德素養(yǎng)。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教書育人的責任感和使命感。教育大計，教師為本。要面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。也正是因為這點，作為思想政治工作者，我把育人作為我的奮斗目標，把“以人為本”作為學生管理工作的基本原則。二、以人為本《綱要》再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。通過發(fā)展，解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼優(yōu)質(zhì)教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾。下面結(jié)合我院工作和本人實踐，我談下以下幾點學習心得：一、教育優(yōu)先鄧小平曾經(jīng)說過這樣一句話：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。第一篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要》學習心得（寫寫幫整理）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要》學習心得電氣系黨總支書記戴玉琴最近，我系統(tǒng)學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感觸頗深。教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來，《綱要》指明了教育發(fā)展的方向，是今后一個時期我國教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件?！薄毒V要》中把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，指向明晰，切中肯綮，既尊重教育發(fā)展規(guī)律，又符合教育發(fā)展實際，通篇所透露出的精神是改革，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，以體制機制改革為重點，加快重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐?！毒V要》的出臺對今后教育的健康發(fā)展必將產(chǎn)生深遠的影響。本人長時間從事教育教學管理工作，個人認為學生來到學校，不僅僅是來學習知識的，第一是來學習如何做人的，俗語說“十年樹木，百年樹人”。以人為本，個人認為就是指，以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀主動性，把促進學生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜，因材施教，為每個學生提供適合的發(fā)展平臺。三、提升自身整體素質(zhì)。《綱要》指出，要加強師德建設(shè)。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。作為一名教師，我們應(yīng)時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質(zhì)。在業(yè)務(wù)學習方面，要與時俱進，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。四、關(guān)于教師隊伍建設(shè)。有好的教師，才有好的教育。嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃摇Ｄ敲匆涣鞯慕逃绾螌崿F(xiàn)呢？我認為教師是實現(xiàn)一流教育的真正主體，其地位值得突出。通過綱要的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。第二篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》學習心得《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》學習心得漳平市教師進修學校 楊仁輝開學以來，認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感慨萬千。指導90年代乃至下世紀初教育的改革和發(fā)展，使教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。全綱要有五部分構(gòu)成：序言，總體戰(zhàn)略，發(fā)展任務(wù)，體制改革，保障措施及實施
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