【正文】 們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，應將去年和今年的《考試說明》對比研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。我們堅信：有努力才會有收獲！成功的機會只給那些有準備的人。第二篇：中考語文總復習計劃與策略2911年中考語文總復習計劃及對策九年級語文教研組2011年，我校畢業(yè)班面對著同類兄弟學校的競爭，學校定位高，教師感到壓力很大。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我，找到自信。訓練時選近幾年的我省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習（采用海南華僑中學資料），真正起到模擬的作用。更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。附：復習進度簡單計劃第一輪復習：（3月上旬——3月下旬），著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，材料作文正朝著“生活化的方向，引導學生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。（四）、寫作與表達部分。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于敘事的記敘文、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。二是啟示類。（5）若直譯不通，則用意譯。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。一是翻譯類。答題時要抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要指出要點，總結(jié)規(guī)律。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。復習時一要抓好重點，撥正方向。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。針對應用文的使用，有部分學生對書寫的格式還是處在模棱兩可的狀態(tài)，因此我在這方面會重點強調(diào)，并多做訓練。主要考查學生規(guī)范字的書寫，正音正字，字詞的辨析，仿寫句子，病句辨析，以及應用文的使用。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析？現(xiàn)就試卷的四大板塊作簡單說明。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，應將去年和今年的《考試說明》對比研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。第一篇：2014年中考語文總復習計劃及對策2014年中考語文總復習計劃及對策九(2)語文教師：陳妲2014年，我校畢業(yè)班面對著同類兄弟學校的競爭，學校定位高，教師感到壓力很大。為能在2014年中考中取得更好的成績，依據(jù)語文學科的特點，特擬定備考計劃及復習策略：一、認真解讀《語文考試說明》，明確目標，把握方向。二、深入研究中考試題，探測命題方向。試卷分為“基礎(chǔ)知識和運用”、“古詩文積累與閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“寫作與表達”四大板塊。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。（一）、基礎(chǔ)知識和運用部分。這部分以基礎(chǔ)為主，側(cè)重教材所學內(nèi)容，學生只要熟讀課文，基本上都能準確的完成這一部分內(nèi)容。（二）古詩文積累與閱讀這部分分兩個板塊：主要考查初中語文教材篇目中要求背誦的名家名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。考查課內(nèi)文言文篇目。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。二要選好篇目?？v觀2009年至2013年的我省中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，2013年《記承天寺夜游》，2012年《與朱元思書》，2011年《愚公移山》，2010年《小石潭記》，2009年《陳涉世家》。文言文閱讀題主要分為兩類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。注意翻譯時應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。要把握“考點”，掌握答題技巧。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。材料和續(xù)寫作文仍然是今年考查的主流。因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。順便提醒，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。第二輪復習：（4月上旬—5月10日左右）應該進入專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)