【正文】 ①基礎(chǔ)。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。二、復(fù)習(xí)策略⑴章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時(shí)間約56個(gè)周。第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。2014416第二篇：中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一、復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。接下來(lái)給學(xué)生做8套試卷再進(jìn)行兩次考試，大量的做題和考試可以讓學(xué)生在真正考試的時(shí)候提高做題的速度和減少學(xué)生害怕、緊張的心理。這個(gè)模塊估計(jì)要10個(gè)課時(shí)，這個(gè)階段過(guò)完，我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該拿到題目不用太多的思考時(shí)間，能很快的看出是哪個(gè)單元哪一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，做題的速度也已經(jīng)有很大的提升。第一篇：2014年中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2014年中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃每年一次的中考又快到了，今年這一屆學(xué)生比去年那一屆學(xué)生總體成度要好得多，但我的壓力并不比去年少，所以從開學(xué)接手這個(gè)班到現(xiàn)在，我始終沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的松懈，現(xiàn)在新課剛剛上完，今年的進(jìn)度比去年稍微快一點(diǎn)，所以今年我有充分的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，算了下截止到6月10號(hào)我至少還有30節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以今年我有很大的信心帶領(lǐng)學(xué)生一起沖刺這最后的一段時(shí)間，讓學(xué)生都能考到一個(gè)滿意的成績(jī)！因?yàn)闀r(shí)間相對(duì)比較充足，我準(zhǔn)備采用三輪復(fù)習(xí)的形式來(lái)復(fù)習(xí)，第一輪是以課本為主，把上下冊(cè)課本的知識(shí)點(diǎn)理一下，同時(shí)劃一些對(duì)應(yīng)的題目給學(xué)生做，大概是一節(jié)課一個(gè)單元，加上講題目大概要花上12個(gè)課時(shí)左右，這一階段是非常重要的，因?yàn)榛瘜W(xué)與文科很相似，很多知識(shí)點(diǎn)是需要學(xué)生去記憶和背誦的，一段時(shí)間不看不背就會(huì)被遺忘，所以在這一段時(shí)間里我還必須抽出一些時(shí)間檢查學(xué)生的背誦情況，必要的時(shí)候我還是會(huì)想去年一樣利用中午的時(shí)間來(lái)學(xué)校盯著學(xué)生，這個(gè)班的大部分學(xué)生是很自覺(jué)的但也一部分學(xué)生的主動(dòng)性不是很強(qiáng)，必須時(shí)刻盯著他們，因?yàn)槲覀兗纫獌?yōu)秀率高又要均分高，這樣的我話我就要照顧的所有的學(xué)生，讓他們盡可能的拿到更多的分。第二輪，我準(zhǔn)備分模塊復(fù)習(xí)，九年級(jí)化學(xué)可分為：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)的構(gòu)成奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、科學(xué)探究、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展這五個(gè)模塊，其中最主要的是前四個(gè)模塊，科學(xué)探究也是中考的難點(diǎn)，化學(xué)與社會(huì)發(fā)展可以一帶而過(guò)，每講到哪個(gè)模塊還是要用對(duì)應(yīng)的題目來(lái)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，甚至是遷移和應(yīng)用。最后剩下來(lái)的8個(gè)課時(shí)，我會(huì)先花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，給學(xué)生分析一下化學(xué)中考試卷的整體情況，包括題數(shù)、題型、分值等等，讓學(xué)生心理有數(shù)，還有就是化學(xué)中考相對(duì)比平時(shí)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們不能一味的做難題來(lái)打擊學(xué)生或者讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理。最后的這兩個(gè)多月的時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常緊張的，可以說(shuō)是用一天少一天，所以對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該更精細(xì)的備課，讓學(xué)生每付出的一點(diǎn)時(shí)間都可以盡可能多的收到回報(bào)，而不是在浪費(fèi)時(shí)間，所以我準(zhǔn)備拿到考綱時(shí)仔細(xì)研讀，復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，所有的作業(yè)都認(rèn)真看過(guò)甚至是基本綜合之后才會(huì)選擇性的給學(xué)生做，考綱上明確說(shuō)明不考的知識(shí)點(diǎn)絕對(duì)不能浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，相反要考的知識(shí)點(diǎn)也絕對(duì)不能漏掉，我們需要有滿分的好成績(jī)。即：第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束，時(shí)間約89個(gè)周。按照教材編寫的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三階段是模擬測(cè)試。這一分階段要于6月5日前結(jié)束，時(shí)間約2周。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。即立足基礎(chǔ)。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計(jì)較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。即全面覆蓋。二是深度上，要認(rèn)真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識(shí)點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對(duì)照中考試題，分析各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識(shí)內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。即建立體系。二是要形成方法體系，知識(shí)點(diǎn)的考查是通過(guò)習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識(shí)梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識(shí)規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識(shí)的方法，掌握知識(shí)存在的規(guī)律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識(shí)及方法體系。即抓好落實(shí)。二是抓訓(xùn)練落實(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)的對(duì)應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識(shí)，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。①鞏固。專題是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行橫向歸類形成的，在知識(shí)歸類的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解程度必然會(huì)影響知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過(guò)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與對(duì)比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識(shí)。即完善體系。另外，各個(gè)專題不是獨(dú)立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識(shí)的過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識(shí)的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識(shí)的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識(shí)能形成較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。篇二：我?；瘜W(xué)備課組為了爭(zhēng)取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，為了幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)擬訂了下列的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃：一、3月初4月中旬，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，采用將單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí)（具體參考“浦口區(qū)化學(xué)學(xué)科中考復(fù)習(xí)建議”），針對(duì)學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)過(guò)程中所暴露出來(lái)的問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)的漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，為下一輪的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、教師歸納系統(tǒng)，課后以做單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測(cè)。我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習(xí)做，組內(nèi)教師每人分配二至三單元的基本知識(shí)點(diǎn)歸納（以填空為主），并輔以對(duì)應(yīng)的習(xí)題，每單元一份，