【正文】 孩子在正常家庭和單親家庭之間平穩(wěn)過渡。性別角色錯(cuò)位。單親家庭的孩子學(xué)習(xí)完全靠自覺，而孩子天性是玩耍，沒有人督促輔導(dǎo)，孩子很少主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)的。偶爾有成績(jī)還可以的孩子也是屬于不愛發(fā)言的類型。學(xué)習(xí)方面。就這樣的生活環(huán)境，讓小A總是生活在自己的世界里，無法與外界正常溝通交流，我查了一些資料，這種癥狀屬于自閉癥的一種。學(xué)生小A，從我認(rèn)識(shí)他的第一天我就發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同，對(duì)我的問話經(jīng)常是所問非所答，我問他“今天早上誰送你來的？”他說“我吃了一根大香腸”，體育課上，一群同學(xué)在興高采烈地做游戲，只有他一個(gè)人靠著墻根看，要是你覺得他智商有問題可就錯(cuò)了，他學(xué)習(xí)成績(jī)都在90分以上，于是我就調(diào)查了他的家庭背景?？墒?，當(dāng)我接觸并研究了那么多的單親孩子之后，我覺得老人的擔(dān)心不無道理。單親家庭的孩子往往自卑、脆弱、易激動(dòng)、孤僻、缺少安全感、與人溝通交往能力比較差，同時(shí)還有個(gè)別的孩子出現(xiàn)角色偏移情況，總之問題非常嚴(yán)重。性格方面。還有一少半的單親家庭中孩子是跟隨父母其中一方生活的，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，既要工作賺錢，又要輔導(dǎo)教育孩子，確實(shí)是非常辛苦的，借用網(wǎng)上的一句話“我抱起磚就沒法抱你，放下磚就沒法養(yǎng)你”，這樣的生存狀態(tài)很難想象會(huì)帶給孩子幸?？鞓返耐辍Ｎ覀儼嘁还?3名學(xué)生，其中19名學(xué)生是生活在單親家庭中的，這個(gè)比例讓人驚訝，造成這種局面的原因是多樣的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，獨(dú)立意識(shí)不斷加強(qiáng)，他們不用再依靠家庭共同維持生存，因此也不愿意為了維護(hù)家庭完整而犧牲自己的個(gè)性追求，但是在這個(gè)過程中往往犧牲掉了孩子對(duì)一個(gè)完整家庭的需求。一、單親孩子現(xiàn)狀。守望單親孩子的心，我一直在路上！試析單親家庭對(duì)孩子心理和行為的影響皋蘭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園王曉燕第二篇：淺談單親家庭對(duì)孩子的影響淺談單親家庭對(duì)孩子的影響據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:我國(guó)目前單親家庭有1600多萬個(gè),因離異導(dǎo)致單親的占85%以上。單親家庭學(xué)生的心理教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要通過學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的相互聯(lián)系、相互合作、相互促進(jìn)，形成學(xué)校內(nèi)外溝通，給他們以更多的愛，使他們內(nèi)心感受到社會(huì)、學(xué)校、家庭都在關(guān)心他們，愛護(hù)他們，促使他們克服并逐步消除不健康心理，促進(jìn)他們健康地成長(zhǎng)。單親家庭的孩子無法從父母身上潛移默化地學(xué)會(huì)與異性的相處之道。對(duì)他們多表揚(yáng)、多肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。單親家庭的孩子大多數(shù)都有自卑心理，但自尊心卻很強(qiáng)，渴望得到別人的尊重，要讓他們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一定要尊重孩子，用心保護(hù)他們的自尊心。（2）教育中要尊重孩子。（1）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育。溺愛是很多家庭的通病，單親家長(zhǎng)表現(xiàn)往往更明顯。父母是孩子的第一任老師，在孩子學(xué)習(xí)、模仿的過程中，父母的行為對(duì)孩子已經(jīng)產(chǎn)生了影響。尊重是一種禮貌，也是素質(zhì)的體現(xiàn)，是家長(zhǎng)教育的一種回報(bào)，當(dāng)然這是一個(gè)雙向的尊重。每一個(gè)人都有自己的一種責(zé)任感。這個(gè)“老師”不止指學(xué)習(xí)上的老師，更是生活中的老師，教孩子為人處事的老師，所以父母盡管對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有直接的幫助，但通過對(duì)孩子生活的無微不至的關(guān)心，讓孩子感受到來自父母的愛，這是直接的傳達(dá)對(duì)孩子的鼓勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種愛的教育。部分單親家長(zhǎng)由于自己的文化水平低，認(rèn)為自己在孩子的學(xué)習(xí)方面無法給予太多的幫助，這一現(xiàn)象在貧困單親家庭中表現(xiàn)尤為明顯。那么即使是離異的雙方，對(duì)于子女的撫養(yǎng)也有著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。母親是孩子的總設(shè)計(jì)師，父親是孩子的偶像和伙伴，父母任何一方在孩子的成長(zhǎng)過程中都是不可或缺。就我自己的孩子而言，在興趣培養(yǎng)方面，我都尊重他的選擇，一切以喜歡為出發(fā)點(diǎn)，更好的促進(jìn)身心發(fā)展，陶冶情操，而不是一味的將大人的想法強(qiáng)加于孩子身上，目前為止，我的孩子依舊是一位陽光快樂的小男孩，因?yàn)閱斡H造成的影響也是越來越少，母子關(guān)系也是與日俱增。（2）根據(jù)自己的興趣，培養(yǎng)廣泛的業(yè)余愛好。單親子女應(yīng)該對(duì)生活抱有積極樂觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，多交朋友，遇到挫折多和朋友、老師溝通，以愉快的心情投人到學(xué)習(xí)和生活中去，遇事多與人交流。這些孩子大多在學(xué)校里不善言談，不愛和老師同學(xué)們接觸，有了矛盾也不及時(shí)和老師取得溝通。家庭結(jié)構(gòu)變化的強(qiáng)烈刺激，致使他們的心理開始出現(xiàn)失衡狀態(tài)。這些孩子由于被父母所疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生抑郁，不愿與人接觸，對(duì)周圍的人常有戒備、厭煩的心理表現(xiàn)出神經(jīng)過敏的癥狀。另外，離異的父母最容 1易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是在孩子面前講配偶的壞話，相互低毀，把孩子作為傳遞仇恨的工具。在這樣的觀念下，他們輕則對(duì)孩子冷眼相對(duì)，重則對(duì)孩子拳腳相加。也容易導(dǎo)致他們的監(jiān)護(hù)者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而無暇給孩子以溫暖和愛護(hù)，從而忽略和孩子的交往，造成親子關(guān)系冷淡，而作為孩子，當(dāng)他們看到父(母)情緒不好時(shí)，他們也不敢貿(mào)然地與父母交流，這勢(shì)必會(huì)影響親子交往的數(shù)量和融洽程度。單親家庭的父母，常對(duì)孩子產(chǎn)生愛的極端，要么是溺愛有加，要么是愛的貧乏，這兩種極端都會(huì)使孩子的情緒情感生活受到嚴(yán)重破壞，出現(xiàn)種種如自卑、孤獨(dú)、抑郁、放任、暴躁等心理缺陷，造成身心不良發(fā)展。一、單親家庭孩子心理問題產(chǎn)生的主要原因 家庭教育環(huán)境與孩子性格的形成是密切相關(guān)的。而面對(duì)單親家庭的孩子，怎樣才能通過教育使他們重新找回自己，樂觀自信的迎接生活的多姿多彩。第一篇：試析單親家庭對(duì)孩子心理和行為的影響試析單親家庭對(duì)孩子心理和行為的影響我個(gè)人就是一位單親媽媽，在孩子的教育問題上，我要努力付出更多。而且也深知，只有深入了解了單親家庭孩子的學(xué)習(xí)心理，我們才能因材施教。這是一個(gè)需要家長(zhǎng)、孩子自身、學(xué)校以及多方面努力才能達(dá)到的目標(biāo)，守望孩子，我一直在路上摸索前進(jìn)。家庭教育對(duì)孩子的影響是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能替代的，單親家庭的教育方式、方法直接影響孩子的行為和心理。第一，家庭的缺損意味著從此有一方要從家庭中退出，對(duì)于孩子來說，他們的心理上則會(huì)產(chǎn)生被雙親中的一方拋棄的擔(dān)心。更為極端的是，有的監(jiān)護(hù)者根本就把孩子當(dāng)作“累贅”、“包袱”，把孩子看作自己未來生活的絆腳石。第二，家庭結(jié)構(gòu)的變化使孩子不得不花大量的精力來應(yīng)付家庭困擾帶來的緊張，他們的心理調(diào)適受到家庭人際沖突的影響。二、單親家庭孩子存在的心理問題家庭的破裂，仿佛是“天降橫禍”，對(duì)年幼的孩子們來說，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備，因而他們?cè)馐艿拇驌舯雀改父?，而且孩子比大人敏感、脆弱，他們還不具備自我調(diào)整心理的能力，一時(shí)還難以面對(duì)家庭破損的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，因而會(huì)感到無所適從、悶悶不樂。，逆反仇視單親帶給孩子心靈上的創(chuàng)傷是難以撫平的，并且負(fù)面影響明顯，有的孩子對(duì)失去父親或母親十分痛苦，很長(zhǎng)時(shí)間不能自拔，心靈受到極大的傷害，經(jīng)常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低落。隨著時(shí)間的推移，有的孩子就會(huì)出現(xiàn)孤僻冷漠，逆反仇視的心理。三、單親家庭孩子心理和行為問題的教育策略 （1）堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，建立良好的人際關(guān)系。這是消除自卑，建立自信的有效方法。就這而言，它一方面陶冶了情操，另一方面也能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)能力以及發(fā)展智力，激發(fā)興趣等，能夠讓單親子女在參與過程中通過交流、合作等形式激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛情趣，轉(zhuǎn)移不良情緒，發(fā)現(xiàn)自己，超越自己。在孩子的教育中，父親和母親的角色作用是不可能互相替代的。大體上說來，只有父親和母親的通力合作才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。（1）在孩子的生活方面給予愛的關(guān)懷，培養(yǎng)單親孩子的獨(dú)立性。父母是孩子最好的老師。（2）要尊重孩子。孩子雖然小，也需要得到他人的尊重，而且隨著年齡的不斷增加，這種需要更加的強(qiáng)烈。一般家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)，對(duì)孩子強(qiáng)制，認(rèn)為孩子是自己的，讓我尊重孩子？有點(diǎn)理解上的偏差。（3）避免過分溺愛孩子。他們總覺得孩子缺少一部分愛，很對(duì)不起孩子，因此，孩子有任何要求，無論精神上的還是物質(zhì)上的，都無條件滿足，孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點(diǎn)。心理健康教育應(yīng)該貫穿在整個(gè)教育過程當(dāng)中，組織各類適合單親家庭孩子的活動(dòng)，如快樂成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，為其增進(jìn)交往、接觸杜會(huì)、珍惜時(shí)間、鍛煉能力提供更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。先要尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣愛好，尊重孩子對(duì)未來發(fā)展的選擇。我們的老師在平時(shí)要努力尋找他們的“閃光點(diǎn)”，與孩子為友，采用平等對(duì)話的方式。父母離異的家庭，既剝奪了孩子學(xué)習(xí)的楷模對(duì)象，又使個(gè)體與家庭成員之間、家庭環(huán)境之間失去了平衡。另一方面，離異家庭的孩子只有父母單方面的模仿對(duì)象，因此對(duì)于自我概念比較模糊，對(duì)他們完整人格的形成將產(chǎn)生不良影響。在教育單親家庭孩子的這條路上，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并付諸于實(shí)踐，用更加努力地腳步跟隨孩子的成長(zhǎng)。離婚率的上升，沖擊著社會(huì)，沖擊著家庭，也直接影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)生活。多。單親家庭中有超過一半的孩子是跟隨老人生活的，有的是爺爺奶奶，有的是姥姥姥爺，這些老人們對(duì)孩子的愛是不容置疑的，但是在教育孩子上就不敢恭維了，他們?nèi)匀挥美弦惶椎姆椒ń逃聲r(shí)代的孩子，認(rèn)為孩子吃好穿好就可以了，其實(shí)那只停留在養(yǎng)活的階段，完全沒有涉及到教育的層面。二、單親家庭對(duì)孩子的影響。這是單親家庭對(duì)孩子影響最大的方面。以前聽老人說“找對(duì)象千萬不能找單親家庭的孩子”，我覺得這是對(duì)單親家庭極大的偏見，我是非常不認(rèn)同的。我班的19個(gè)單親家庭的孩子，少有心態(tài)是非常積極健康陽光的，這就不能說是個(gè)別現(xiàn)象了。原來他父母離異，母親再婚再育，父親常年出海打工，他只能和年邁的奶奶生活在一起，奶奶說話辦事也不太利索，所以有重要事情都得聯(lián)系他姑姑，他姑姑有自己的家庭，不可能什么都管他。學(xué)生小B，父母離異，他從來沒有見過自己的母親，父親外出打工，他從小跟著有輕微精神病的爺爺一起長(zhǎng)大，上學(xué)后父親回到了他身邊，可是卻改變不了他從小養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，撒謊、偷東西、打人、撩閑、不學(xué)習(xí)、上課搗亂……他爸爸自己都愁死了，孩子的壞習(xí)慣很難糾正，這就是“養(yǎng)而不教”的犧牲品，想要改變孩子可能要付出幾倍的努力，可是他爸爸有這個(gè)時(shí)間和精力嗎？以上兩個(gè)孩子，如果生活在正常的家庭里，怎么可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？這種性格上的缺陷可能伴隨孩子的一生，有可能一生也不能被治愈，我真的為這樣的孩子感到可惜可悲。單親家庭孩子在學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)為上課注意力不集中，作業(yè)完成情況不好，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這些孩子中，跟老人一起生活的，老人基本不重視孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，獨(dú)自一人帶娃的，每天為了生存都忙的不可開交，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心肯定比較少。學(xué)生小C，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)處于中上等水平，活潑開朗，辦事干凈利索，但是在新學(xué)期開學(xué)后，短短幾個(gè)月時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，在班級(jí)墊底，而且也變得沉默寡言了，我聯(lián)系家長(zhǎng)后了解到，他父母剛剛離異，而且父親留下了大筆債務(wù)，母親邊掙錢還債，邊撫養(yǎng)孩子，非常辛苦，孩子覺得自己是母親的累贅，心情十分低落，沒有心思學(xué)習(xí)了。不斷攀升的離婚率，導(dǎo)致愈來愈多的家庭中性別角色不完全，家中只有一種性別的家庭，導(dǎo)致女性過于陰柔，男性過于陽剛；家中兩人性別相反的家庭，則會(huì)讓女性變得陽剛，而男性卻變得陰柔，這種性別角色的錯(cuò)位可能對(duì)孩子的一生都有潛移默化的影響。第三篇：?jiǎn)斡H家庭對(duì)孩子的影響單親家庭對(duì)孩子的影響——《心理學(xué)改變生活》第12周讀書筆記且行且思（黑爾斯家庭成長(zhǎng)讀書會(huì) 會(huì)員）家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是孩子面臨的第一個(gè)課堂。人們常說：“有什么樣的家庭環(huán)境，就會(huì)陶冶出什么樣的孩子。提到單親家庭，一般人直覺為離異家庭。由于單親家庭的成因不同，及個(gè)人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，面對(duì)單親的感受及調(diào)適也就有所不同。有調(diào)查顯示：?jiǎn)斡H孩子多表現(xiàn)出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格傾向，犯罪率更是高達(dá)40%。在單親家庭里，在失衡的“愛的天平”上，下面就幾種常見的單親學(xué)生家庭教育誤區(qū)下的心態(tài)作簡(jiǎn)要分析一、溺愛教育溺愛教育在一般家庭中都存在，在單親家庭里尤為突出，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)來自于家長(zhǎng)的彌補(bǔ)心態(tài)和于心不忍，這種教育現(xiàn)象占整個(gè)單親家庭教育的一多半，有的父（母）親在離婚之后，為了抹平家庭破裂時(shí)給學(xué)生造成的創(chuàng)傷，把全部的情感都施加在學(xué)生身上；有些孩子屬于跟著爺爺奶奶，對(duì)孫子、孫女的疼愛和關(guān)懷更是無微不至，在吃、穿、玩、花等各方面無一不予以滿足，只要學(xué)生開口，沒有不答應(yīng)的。家長(zhǎng)的這種親近方式，很不利于學(xué)生良好習(xí)慣地形成，直接影響了學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生走上犯罪道路，其父（母）則成了實(shí)際的支持者、護(hù)送者。受不了一點(diǎn)兒批評(píng)，更承受不了挫折與打擊，表現(xiàn)出極其脆弱的心理狀態(tài)。一是家庭。一些家長(zhǎng)把婚姻破裂后對(duì)另一方的懲罰發(fā)泄到孩子身上，還有一些由于社會(huì)的壓力太大，工作繁重與不順心，工作條件差。況且有的家長(zhǎng)生性就粗暴，略有不順或不滿，張口就罵，舉手就打。二是受應(yīng)試教育的影響，教育行政部門、學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差，考試成績(jī)的好壞直接與教師的名利掛鉤，給教師造成了很大的壓力。講課不照顧水平，使他們失去信心，又得不到及時(shí)的關(guān)懷和幫助，反而使學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤更加發(fā)展，最終成為“雙差生”。有的教