【正文】 做決定時多征求孩子的意見?！崩铋_說，這也是目前很多厭學孩子存在的問題。15歲的小濤今年上高一，國字臉加上一米七的個頭看起來就是一個帥小伙，可是寒假里父母看著小濤卻總是一臉的愁容?！翱吹絼e人家孩子的成績好，我也會經(jīng)常罵他笨，不知道是不是把他給罵傻了??？我就這么一個兒子，現(xiàn)在不讀書將來可怎么辦才好啊！”章女士有些后悔。教育行政部門和學校要真正把素質(zhì)教育落到實處。教師要構(gòu)建能激發(fā)學生興趣的教學情境，通過設(shè)計一些開放性、發(fā)散性、挑戰(zhàn)性的問題，選擇有吸引力的材料，把學生從苦學的深淵帶到樂學的天堂，變“要我學”為“我要學”。不良的社會風氣影響較大。上級教育主管部門對學校教育質(zhì)量的評估往往是以升學率為主要依據(jù)，在這種無奈下，學校也只好以追求升學率為主要目標。這部分學生大多數(shù)學習成績不佳，對學習感到乏味，學習被動。家長決不能對孩子進行過分的懲罰。家長要幫助孩子確定重點和目標。這樣，孩子慢慢學會了整理自己的書包，從而也在生活自理方面取得不小的進步。教育專家們認為，同學校聯(lián)系是重要的，它可以使家長了解孩子在學校的表現(xiàn)。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學習成績同以后個人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的?！碧こ龊洗豪浊嗌倌晏赜枌W校的校門后不久，思惠順利考取了武漢第一師范，2009年10月3日，中秋節(jié)晚會上，思惠回到湖南春雷青少年特訓學校給他的“學弟”、“學妹”們獻上了優(yōu)美的舞蹈。專家組一致認為，思惠具備厭學、親情冷漠、離家出走、情緒不穩(wěn)定、自控能力差等不良行為習慣，而其主要癥結(jié)就在其成長在單親家庭這樣一個環(huán)境下，同時，因為思惠的母親對孩子學舞蹈的極度不理解和不支持令孩子對生活失去興趣。上中專期間，在一次期末考試中，同桌同學作弊，思惠被老師冤枉和同學一起作弊，由于受不了被冤枉，思惠的情緒過于激動，當堂頂撞老師，并一氣之下離開學校。（本文獲省級論文評比二等獎）成長于單親家庭的思惠，一直酷愛跳舞，卻一直遭到媽媽的強烈反對，媽媽認為跳舞不是正當行業(yè)，而且是吃青春飯，將來不會有出息。學校老師應(yīng)架起與家長溝通的橋梁?！癋”的父母離異后依舊同住一個屋檐下，依據(jù)一如既往地關(guān)心著他，但父母之間的冷戰(zhàn)使他找不到家庭的快樂，沉悶的氣憤使他不愿歸家。愛與鼓勵改變了他的行為習慣。離異家庭的學生，要教育他們棉隊現(xiàn)實，認識自己面臨著比別人更多的困難。例：喪失目標和動力的厭學；行為習慣差的厭學；受社會上不良影響的厭學等，但父母離異的學生并不卻是厭學，也有樂學的，我們不妨探究一下，從中血球離異家庭學生厭學的對策。便周旋于他們之間，利用情感滿足自己的要求。別人的遷就助長了他們的任性和暴躁。所以母親盡其所能地滿足孩子的各種要求，穿名牌服裝，充足的零用錢。一般情況下，嚴厲型的家庭是、多是嚴父慈母，當然也有慈父的，孩子會有一個傾訴對象，而離婚重組的家庭，一方嚴厲，一方冷漠。他們都希望這個孩子能按照他們設(shè)想的那樣多讀書、有出息?！?孩子最親近的是他們的父母，對父母之愛的需要是人生中最強烈、最持久的一種情感。她的父母是在她初中階段離異的，父母離異前，她的成績處于班級的上等，學校還是一所名校。關(guān)鍵字：離異、厭學、緣由、對策我班有41名學生，離異家庭有九人占百分之十以上，這不是一個典型的班級，且具有一定的普通性。杭州徐老師徐老師：這個問題好難回答，現(xiàn)在社會上結(jié)婚離婚都很隨意，導致了許多單親孩子的出現(xiàn)，沒有了正常的家庭環(huán)境，出現(xiàn)問題是很普遍的?！毙睦磲t(yī)院專家李玉煥主任告訴記者，在心理疏導過程中，她發(fā)現(xiàn)，女孩累的原因竟源自于自己的母親。第1題： 你認為父母離婚對孩子的心理健康有影響嗎？[單選題] A、有B、沒有第2題： 你認為單親家庭孩子是否存在心理問題[單選題] A、大部分孩子都存在 B、不存在 C、只有少部分的人存在 第3題： 你認為單親家庭的孩子比家庭健全的孩子更容易出現(xiàn)心理問題嗎？[單選題] A、是B、不是C、不一定第4題： 你認為單親家庭孩子存在哪些心理問題？[多選題] A、怯懦自卑B、厭學渺茫C、抑郁孤獨D、放任逆反E多疑、嫉妒F、情緒壓抑G、沒有安全感H其它 第5題： 你覺得應(yīng)該如何解決單親家庭孩子的心理問題？請給幾點意見[主觀題] 4第五篇：單親家庭孩子心理疏導孩子厭學竟因母親太辛苦 心理專家建議單親家庭家長做好自我調(diào)□記者崇真□通訊員劉希明本報青島4月19日訊為了給孩子一個好的生活條件，市民劉女士起早貪黑地工作，沒想到女兒不但不“領(lǐng)情”，反而產(chǎn)生了厭學情緒以至于休學。反之，沒有一個完整穩(wěn)固的家庭的孩子，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。四、在你認為單親家庭孩子存在哪些心理問題時，抑郁孤獨有72%，沒有安全感有64%，放任逆反有63%，情緒壓抑有61%，怯懦自卑有56%，多疑、嫉妒有47%，厭學渺茫有36%，單親家庭孩子由于在家庭里得不到父母離異之前的那種完整、溫馨的親情，在學校里又容易受到同學們有意無意的歧視，很容易出現(xiàn)自我心理封閉、自卑、憂郁、冷漠，甚至厭惡與他人接觸。單親家庭的形式古已有之，然而單親家庭概念的提出，卻產(chǎn)生于歐美國家對當代婚姻現(xiàn)實狀況的考察：歐美國家六七十年代的離婚高峰促成了大量離婚式單親家庭的出現(xiàn)。據(jù)說當年杜魯門當選美國總統(tǒng)后，有人向他的母親祝賀：”你有這樣的兒子，一定十分自豪“。孩子遲早要離開自己，找到自己在社會中的位置，并建立自己的家庭。但對幼小的孩子，盡量不要讓他們參與和離婚有關(guān)的成人談話。有的母親極力貶低父親，努力讓孩子相信父親是壞人，所以家庭才被拆散。即或沒有上述“鬧離婚”階段的種種悲劇，只是一夜之間就從三人世界變成二人世界這一點來說，就已經(jīng)超乎了某些孩子的承受力。兒童心理學家認為，孩子在7歲以后，會模仿同性家長的行為而形成自己這個性別應(yīng)有的行為方式。在班級集體活動時，把孩子作為正常的幼兒進行要求，不搞特殊化，不強調(diào)孩子與他人的不同性。如果單親家長本身素質(zhì)很高，又有一顆謙卑愿意學習的心，還是能夠教育好孩子的：比如，美國總統(tǒng)奧巴馬就出身于單親家庭。長期生活在這種暴力環(huán)境之中，孩子沒有發(fā)泄的渠道，他的不愉快沒人發(fā)現(xiàn)，他的心里話沒地方訴說，他的小性子沒地方發(fā)，于是把一切的苦悶藏在心里，下意識會有不平衡的感覺，不對任何人講，怕人笑、怕人欺，久而久之性格變的孤僻、不與人交流，用暴力的方式保護著自己。”他激動地大聲說“不會的，她答應(yīng)我來看的！”直到上場前一刻，我們也未能發(fā)現(xiàn)他媽媽的身影。掀開被子一看，同同尿褲子了，我把孩子翻了個身，墊了一片棉墊，他還在香甜地睡著。”“孩子的杯子都是自己帶來的，并且今天人都到齊了，真的沒有空余的被子。因此，為人父母應(yīng)該多為學生考慮，為他（她）的前途著想，否則學生的成長將不堪設(shè)想。（9）讓孩子接觸其他長輩，接受多方面的教育影響。單親家庭的學生在閑暇獨處時常常感到無聊，也更多地采用消極被動的方式打發(fā)時光：打游戲機，泡網(wǎng)吧，看武俠小說，忘記自己的作業(yè)，甚至逃學。（5）幫助孩子處理好同學關(guān)系。父母是孩子的第一任老師，在孩子學習、模仿的過程中，父母的行為對孩子已經(jīng)產(chǎn)生了影響。很多單親孩子的家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都歸咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認為自己是不正常的。在單親家庭里，孩子需要較多的關(guān)心和幫助，需要與父（母）親有更多的交往，而且需要傾心置腹地交心談心。不管是什么原因，來自哪方面的懲罰，都對孩子造成巨大的影響，生活在如此家庭中的孩子，往往具有恐懼感、自卑感、脾氣暴躁，自責性，無自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強等心理特征。況且有的家長生性就粗暴，略有不順或不滿，張口就罵，舉手就打。學生走上犯罪道路，其父（母）則成了實際的支持者、護送者。由于單親家庭的成因不同，及個人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，面對單親的感受及調(diào)適也就有所不同。不斷攀升的離婚率，導致愈來愈多的家庭中性別角色不完全，家中只有一種性別的家庭，導致女性過于陰柔，男性過于陽剛；家中兩人性別相反的家庭，則會讓女性變得陽剛，而男性卻變得陰柔，這種性別角色的錯位可能對孩子的一生都有潛移默化的影響。學生小B，父母離異，他從來沒有見過自己的母親，父親外出打工，他從小跟著有輕微精神病的爺爺一起長大，上學后父親回到了他身邊，可是卻改變不了他從小養(yǎng)成的一些壞習慣，撒謊、偷東西、打人、撩閑、不學習、上課搗亂……他爸爸自己都愁死了，孩子的壞習慣很難糾正，這就是“養(yǎng)而不教”的犧牲品，想要改變孩子可能要付出幾倍的努力，可是他爸爸有這個時間和精力嗎？以上兩個孩子，如果生活在正常的家庭里，怎么可能會出現(xiàn)這樣的情況？這種性格上的缺陷可能伴隨孩子的一生，有可能一生也不能被治愈，我真的為這樣的孩子感到可惜可悲。這是單親家庭對孩子影響最大的方面。離婚率的上升，沖擊著社會，沖擊著家庭，也直接影響孩子的身心健康和學習生活。我們的老師在平時要努力尋找他們的“閃光點”，與孩子為友，采用平等對話的方式。（3）避免過分溺愛孩子。父母是孩子最好的老師。就這而言，它一方面陶冶了情操，另一方面也能擴大知識面，培養(yǎng)能力以及發(fā)展智力，激發(fā)興趣等，能夠讓單親子女在參與過程中通過交流、合作等形式激發(fā)他們對生活的熱愛情趣，轉(zhuǎn)移不良情緒，發(fā)現(xiàn)自己，超越自己。，逆反仇視單親帶給孩子心靈上的創(chuàng)傷是難以撫平的，并且負面影響明顯，有的孩子對失去父親或母親十分痛苦，很長時間不能自拔，心靈受到極大的傷害，經(jīng)常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低落。第一，家庭的缺損意味著從此有一方要從家庭中退出，對于孩子來說，他們的心理上則會產(chǎn)生被雙親中的一方拋棄的擔心。第一篇：試析單親家庭對孩子心理和行為的影響試析單親家庭對孩子心理和行為的影響我個人就是一位單親媽媽，在孩子的教育問題上，我要努力付出更多。也容易導致他們的監(jiān)護者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而無暇給孩子以溫暖和愛護，從而忽略和孩子的交往，造成親子關(guān)系冷淡，而作為孩子，當他們看到父(母)情緒不好時，他們也不敢貿(mào)然地與父母交流，這勢必會影響親子交往的數(shù)量和融洽程度。家庭結(jié)構(gòu)變化的強烈刺激，致使他們的心理開始出現(xiàn)失衡狀態(tài)。就我自己的孩子而言，在興趣培養(yǎng)方面，我都尊重他的選擇，一切以喜歡為出發(fā)點，更好的促進身心發(fā)展，陶冶情操，而不是一味的將大人的想法強加于孩子身上，目前為止，我的孩子依舊是一位陽光快樂的小男孩，因為單親造成的影響也是越來越少，母子關(guān)系也是與日俱增。這個“老師”不止指學習上的老師，更是生活中的老師，教孩子為人處事的老師，所以父母盡管對孩子的學習沒有直接的幫助，但通過對孩子生活的無微不至的關(guān)心，讓孩子感受到來自父母的愛，這是直接的傳達對孩子的鼓勵，同時也是對孩子的一種愛的教育。溺愛是很多家庭的通病，單親家長表現(xiàn)往往更明顯。對他們多表揚、多肯定，讓孩子認識到自身的價值。一、單親孩子現(xiàn)狀。單親家庭的孩子往往自卑、脆弱、易激動、孤僻、缺少安全感、與人溝通交往能力比較差，同時還有個別的孩子出現(xiàn)角色偏移情況，總之問題非常嚴重。學習方面。單親家庭對孩子的身心健康的影響非常大，父母離異傷害最大的一定是孩子，這個時候父母一定要在思想上給孩子正確的引導，注意觀察孩子的情緒變化，帶給孩子更多的陽光，同時盡自己最大的努力安排好孩子的學習和生活，不讓孩子感覺到自己被拋棄了，讓孩子在正常家庭和單親家庭之間平穩(wěn)過渡。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，中國現(xiàn)有億個家庭，全國約有上千萬的單親孩子，并且每年以50萬到60萬的數(shù)量遞增，而且中國的單親家庭多由母親與孩子組成，這類單親家庭大約占單親家庭總數(shù)的85％以上，由單親母親支撐的單親家庭，構(gòu)成中國單親家庭的主體。受到這種家庭教育的學生，在同學和老師面前很任性，好勝心強，一切以自己為中心，要求其他人圍住自己轉(zhuǎn)。家長為刀俎，孩子為魚肉的現(xiàn)象司空見慣。孩子性格內(nèi)向是普遍現(xiàn)象。但是，父母的爭吵、打罵，在子女的供養(yǎng)、教育等問題上意見不一致，互相推諉、扯皮造成養(yǎng)而不教、放任不管，孩子失去家庭的溫暖，得不到完整的家庭的父母之愛。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，給孩子的心靈罩上陰影。（3）避免過分溺愛孩子。孩子的心理壓力，很大程度上來自同學。班主任要對他們進行人生觀和生活目的教育，提高他們對理想、前途的認識，并且一事一教育一引導，轉(zhuǎn)變就表揚，達不到要求就再交流，再談心，做到常提醒，多鼓勵，多方面啟迪，還可以安排一些興趣相投的同學與他們結(jié)成學習伙伴。如果是離異家庭，不管哪一方帶孩子，都應(yīng)該讓孩子與另一方面有接觸與交流的時間，感覺父母之愛。生活在單親家庭中的一千多萬少年兒童，同樣是祖國的花朵，祖國的未來和希望，全社會都應(yīng)該關(guān)心他們，通過法律等途徑來對他們加以保護?！薄澳蔷妥屗形缱?，別睡覺了。接著我給他媽媽打電話，讓她給孩子送一套內(nèi)衣。音樂響起來了，孩子們都隨音樂上了