單親家庭孩子的教育-展示頁
2025-05-21 00:52本頁面
【正文】 走不出去的障礙。我喜歡他們，有的孩子很頑皮，有的孩子很乖巧，有的孩子不喜歡說話，但是他們有個(gè)共同點(diǎn)：那就是他們都是高一6班的孩子，都是我所喜愛的學(xué)生。我在實(shí)習(xí)期間，作為高一6班的副班主任，我是全身心地投入，用關(guān)愛感化每一位學(xué)生，對(duì)單親家庭的孩子更是特別的關(guān)注。對(duì)單親家庭孩子的教育，班主任、任課教師、家長應(yīng)當(dāng)齊抓共管?！皾膊艘獫哺?，教人要教心”，教師要用自己的真心感染他們，用發(fā)展的眼光看待他們。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙在于如何愛護(hù)兒童。在與他們的交往過程中，我一直謹(jǐn)慎小心，喜歡從細(xì)節(jié)處打探他們的內(nèi)心世界，我看到憤怒的情緒、無論在家里還是學(xué)校缺乏安全感故意引起別人的注意、競(jìng)爭(zhēng)時(shí)那不健全的自尊、遇到一點(diǎn)小困難就退縮的懦弱的這些缺點(diǎn)成了這個(gè)群體的某些共性，所以就要充滿愛心的細(xì)心呵護(hù)、關(guān)照。而這些單親家庭的孩子，從小就生活在一個(gè)不正常的家庭環(huán)境中，家庭的“內(nèi)戰(zhàn)”在他們的心里留下了陰影，他們中絕大部分整日處于矛盾中，有的時(shí)候會(huì)感到自己是一個(gè)“多余的人”，常常會(huì)為“爸爸、媽媽，哪個(gè)會(huì)要我？”這個(gè)問題而擔(dān)憂、焦慮。不愛學(xué)生不得到如何施愛于學(xué)生的教師的不是一位好教師。對(duì)于單親家庭孩子，關(guān)愛比任何一件事情都重要。我始終相信：沒有愛就沒有教育。在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，是他們給我太多太多感悟。很多單親家庭學(xué)生無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無法走出陰影，從而導(dǎo)致早戀、自戀等各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏差。在他們當(dāng)中，有的是父母離異、有的是父母雙亡；在他們當(dāng)中有太多太多的故事，太多太多的創(chuàng)傷。淺談單親家庭孩子的教育——愛與教育同行一．開篇語單親家庭孩子，這是一個(gè)特殊的群體，卻又是一個(gè)容易被我們所忽視的群體。在他們當(dāng)中有不少還是比較優(yōu)秀的，但也有相當(dāng)一部分，由于家庭的破裂，使他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨變，心靈遭受了沉重的打擊，從小就飽受家庭動(dòng)蕩所帶來的磨難，形成了心理上的殘缺。我在實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任了南莊高級(jí)中學(xué)高一6班的班主任，在我們班就有3位學(xué)生是單親家庭。我關(guān)注著他們，與他們一起成長；一路走來，我有很多感慨。愛創(chuàng)造了教育。二．我對(duì)單親家庭孩子的教育做法（一）真心關(guān)愛，撫慰心靈的創(chuàng)傷作為一名教師要有“愛滿天下”的胸懷，熱愛每一個(gè)學(xué)生。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，單親孩子也在不斷的增加，一般一個(gè)班就會(huì)有好幾個(gè)單親孩子。而這些一系列的擔(dān)憂、焦慮，使得他們的性格與其他孩子有很大的不同?！苯處煈?yīng)視學(xué)生如子女，投入更多的情感，堅(jiān)持用自己的愛心感化“單親孩子”。陶行知先生曾說過“教育”是“教”人“化”人。特別班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常同任課教師交流意見，并能及時(shí)與家長取得聯(lián)系。我愛這群孩子們，在他們的身上我看到了我曾經(jīng)的中學(xué)時(shí)光，我嗅到了那青春的味道。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。我主動(dòng)走近他們，了解他們，幫助他們。我們不需要給他們太多勸說，我們需要的是傾聽、鼓勵(lì)、關(guān)愛和支持。但父親忙于經(jīng)商，無暇顧及她，對(duì)她的教育、生活、健康等方面都不夠重視。她特別敏感，特別想引起別人的關(guān)注。有次她生病了，她看了校醫(yī)生后覺得沒效，于是主動(dòng)找我。當(dāng)一位學(xué)生在她很需要幫助的時(shí)候，主動(dòng)找了你，一個(gè)實(shí)習(xí)老師，而不是一直帶她的班主任；這是一件讓人多么感動(dòng)的事。她的反復(fù)發(fā)燒也確實(shí)讓我很擔(dān)憂。
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