【正文】 經(jīng)常提醒其他人遵守紀(jì)律。如果另一個(gè)角度，罰款 精細(xì)觀察，但可以找到學(xué)生，然后有自己的優(yōu)勢(shì)，如果優(yōu)點(diǎn)可以放大，給他們信心，給他們希望，將允許他們收獲一個(gè)更美麗的童年。表現(xiàn)不佳或紀(jì)律不良，特別是那些不做學(xué)生問(wèn)題的人，往往不喜歡學(xué)生。作為我們的老師，遇見(jiàn)孩子太多了。非常像這句話中的書：教育是最重要的事情，相信孩子和學(xué)生，相信他們每個(gè)人都可以寫自己的美好。不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正。感謝學(xué)校開(kāi)展的“讀本好書”活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)讀到這樣一本好書，認(rèn)識(shí)到這樣一位教育的先行者，從而引發(fā)我們對(duì)新形勢(shì)下教育問(wèn)題的思考，以及對(duì)自身敬業(yè)精神和歷史使命重新審視。我要學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，活學(xué)活用，一步一腳印的做好自己的本職工作。社會(huì)中的人在價(jià)值取向，審美情趣，文化修養(yǎng)都會(huì)隨時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生變化。如《命名就是埋下心愿的種子如何為你的教室命名》、《每天都是最美時(shí)光如何做晨讀、午讀、暮讀》、《為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)如何開(kāi)展期末慶典》、《讓父母成為你的助手如何做好家校合作共建》等章節(jié)，就能很好運(yùn)用在我們實(shí)際的工作中。作者在本書中也做了無(wú)私的分享。我也要以十年的時(shí)間為自己的買份保險(xiǎn)，不為“成功”，只為“心安”。要從小事做起集腋 積硅步，才能“成裘”，才能“致千里”才能“成功”。這一事例給我的啟示：要有恒心才能做好事情。一天所見(jiàn)所聞所感所讀所思，無(wú)不可入文?！吨煊佬鲁晒ΡｋU(xiǎn)公司開(kāi)業(yè)啟示》一文給我很大的啟示。當(dāng)想到那些因我任教科目拉后腿而不能進(jìn)更高一級(jí)學(xué)校深造的學(xué)生時(shí)，我就覺(jué)得慚愧。我常常也在問(wèn)自己：我的課堂效率是不是高？我的講解點(diǎn)評(píng)是不是深入淺出學(xué)生能懂？教案作業(yè)設(shè)計(jì)是不是有的放矢突出實(shí)效？對(duì)學(xué)生是不是熱情和善，一視同仁？作為教師，是不是“心安”？對(duì)你從事的工作是不是竭盡全力？當(dāng)思考這些問(wèn)題是，我的心情是不平靜和不坦然的。第二個(gè)體會(huì)是：慚愧朱永新先生說(shuō)：“教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的教師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師”。做教師不知不覺(jué)中已近二十年。好老師不僅能在課堂上聲情并茂，形象生動(dòng)，深入淺出地傳授知識(shí)，更能在生活中以自身的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)精神魅力潛移默化地影響學(xué)生，從而改變?nèi)松\(yùn)。曼德拉把教育問(wèn)題提高到無(wú)以復(fù)加的地位?！蔽矣X(jué)得這兩句話很好地揭示了“做教師”的意義。”還說(shuō)：“生命的意義不僅是活著，而是我們給別人的生命帶來(lái)了何種不同。語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，卻意味深長(zhǎng)，是作者的用心之作。第一篇：致教師讀后感砥礪前行，勿忘初心讀《致教師》有感新建五中 程小勇假期里，讀了朱永新先生的《致教師》一書。此書分為四輯，以書信和新春致辭的形式，闡述了和教師的生活，工作，成長(zhǎng)密切相關(guān)的四十六個(gè)問(wèn)題。下面從五個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：第一個(gè)體會(huì)是：警醒曼德拉說(shuō)：“教育是最強(qiáng)有力的武器，你能用它來(lái)改變世界。這就決定了我們?nèi)松囊饬x。強(qiáng)權(quán)和武力僅能在政治形式上改變世界，而教育能在精神實(shí)質(zhì)上改變世界。事實(shí)是不是如此呢？我們自己的老師和身邊優(yōu)秀的同事用活生生的事實(shí)做出了證明。這樣人多了就能改變民族和國(guó)家的命運(yùn)。對(duì)教師這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)卻十分淺薄，令人汗顏。審視自己，教齡不斷，境界不高。因?yàn)樾闹杏刑嗟倪z憾和內(nèi)疚。第三個(gè)體會(huì)是：努力“知恥而后勇”?！懊咳杖∥嵘恚瑢懬ё治囊黄??！笔旰?650篇千字文（計(jì)三百六十萬(wàn)字），就能自感躋身成功者之列。要勤學(xué)習(xí)勤思考才能做好事情。為了做好工作，我以后要像書中所講的那樣，多向經(jīng)典著作，向優(yōu)秀的同仁學(xué)習(xí)，多思考多寫作。第四個(gè)體會(huì)是：踐行到成書時(shí)49個(gè)試驗(yàn)區(qū)，2240多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，230余萬(wàn)師生共同參與的新教育實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行了十五年之久，形成一套行之有效的方法，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。而這些在我們實(shí)際的工作中具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。新時(shí)期，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生影響的因素愈來(lái)愈多。針對(duì)這些改變，教育的先行者們通過(guò)實(shí)踐已經(jīng)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。第五個(gè)體會(huì)是：感謝感謝作者新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生，給廣大教育工作者分享他新教育實(shí)驗(yàn)的做法經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)教師在工作中所遇到的問(wèn)題的分析和建議，對(duì)教師身心健康問(wèn)題的關(guān)注以及對(duì)教師提升工作能力門徑的指導(dǎo)。感謝有這樣一次機(jī)會(huì)和在座的各位，分享我的讀書體會(huì)。謝謝！第二篇：《致教師》讀后感最近的空閑時(shí)間，在書里，對(duì)老師，書，標(biāo)題很有吸引力，內(nèi)容是回答一線老師的工作，生活在混亂，通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)分析，老師的問(wèn)題，疑惑，故事等都是我們的老師遇到的，思考，懷疑，發(fā)生，閱讀后，收獲是偉大的。是找到孩子和學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和個(gè)性，讓他們?nèi)绻悴荒芷降葘?duì)待學(xué)生，那么教師需要最關(guān)心的，那就是缺乏關(guān)注，不愛(ài)熱情的孩子。聰明而美麗，表現(xiàn)良好，明智，往往是我們