【正文】 的力度，每年年初都專題召開縣委常委會議研究人才隊伍建設(shè)工作，制訂人才發(fā)展規(guī)劃，突出加大了對人才隊伍建設(shè)的政策傾斜和財力投入。三是專業(yè)技術(shù)人才流失率較高，而且其中大部分都具有中高級專業(yè)職稱的特殊。另一方面，表現(xiàn)為職稱結(jié)構(gòu)不合理，高素質(zhì)的人才匱乏。全縣專業(yè)技術(shù)人才中，%，%，%。二是專業(yè)技術(shù)人才層次不高，質(zhì)量偏低。%，%。一是總量大但行業(yè)分布不平衡。近幾年來，我縣專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)力度不斷加大，通過內(nèi)聯(lián)外引、公開聘用等手段，專業(yè)技術(shù)人才隊伍總量、結(jié)構(gòu)、分布、整體素質(zhì)等都有了長足的發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人才在各自行業(yè)和領(lǐng)域為縣域經(jīng)濟發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。人才的學(xué)歷層次有較大提升。一、基本情況截止2011年底，我縣專業(yè)技術(shù)人才總量達7623人。增加定向招收師范生名額，以便逐步解決偏遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點人事安排的困局。（四）加強人才分配的合理化教師招聘力度應(yīng)加強，招聘教師要向師范類畢業(yè)生傾斜，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的人員總量達到要求。廣泛開展教學(xué)研究和教學(xué)成果展示交流活動，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)能力水平。造就一批在教育教學(xué)工作中起骨干和示范作用的優(yōu)秀教師，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。緊密圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強未成年人思想道德建設(shè)的目標要求，密切結(jié)合社會主義榮辱觀教育，把愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取、關(guān)愛學(xué)生、為人師表作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，廣泛開展形式多樣、富有時代感的師德教育活動，激勵廣大教師樹立正確的職業(yè)理想，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。（二）進一步加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平建立師德考評獎勵制度。三、進一步加強教育專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的意見和建議（一）要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識搞好專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)要先轉(zhuǎn)變觀念，要提高對人才地位、作用的認識，破除不合時宜的觀念，樹立現(xiàn)代人才人事管理的新思路、新觀念。城鄉(xiāng)差距導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師隊伍“軍心不穩(wěn)”。像水槎這樣的偏遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，本身缺編嚴重，再流失幾個骨干教師，無疑是雪上加霜。農(nóng)村小學(xué)教師流失嚴重。自從中等師范學(xué)校取消分配以來，近十年時間我鄉(xiāng)小學(xué)基本沒有進過教師，現(xiàn)在從教的主力軍主要是2000年以前的師范畢業(yè)生和民師轉(zhuǎn)正教師。從教師專業(yè)角度看，新分配教師大多屬于中文、數(shù)學(xué)、英語專業(yè)，具備音、體、美特長的教師少，不利于農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的開展。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，本科人數(shù)5人，大學(xué)?？?人，中專及以下22人。而我鄉(xiāng)小學(xué)情況特殊，教學(xué)點數(shù)量眾多，偏遠而分散。今后三到五年內(nèi)教師隊伍仍然面臨很大的缺口。這表明我鄉(xiāng)小學(xué)專業(yè)技術(shù)人才年齡結(jié)構(gòu)非常不合理。但我鄉(xiāng)小學(xué)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀仍不容樂觀。30歲以下8人，31至35歲1人，36至40歲2人，41至45歲2人，46至50歲3人，51至54歲5人，55歲及以上14人。具有中級職稱的17人，%。根據(jù)縣局《泰和縣教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)調(diào)研活動方案》精神，為掌握我鄉(xiāng)小學(xué)專業(yè)技術(shù)人才資源的現(xiàn)實狀況，了解我鄉(xiāng)小學(xué)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)存在的問題，我們按要求制定了調(diào)研活動方案，開展了以座談會、走訪調(diào)查、問卷等方式的調(diào)研活動，現(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的有關(guān)情況匯報如下。人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。第一篇：水槎小學(xué)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)調(diào)研報告水槎小學(xué)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)調(diào)研報告科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。現(xiàn)今，知識與人才已成為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的主要推動力。要實現(xiàn)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，關(guān)鍵是人才的培養(yǎng)。（一）基本情況截止至2011年11月，我鄉(xiāng)小學(xué)擁有專業(yè)技術(shù)人才35人，其中具有大專以上學(xué)歷的有13人，中專學(xué)歷10人，高中及以下學(xué)歷12人。初級職稱有18人，%。（二）現(xiàn)狀分析從2010年起，由于縣委政府加大了教師隊伍建設(shè)力度，我鄉(xiāng)小學(xué)兩年內(nèi)新增了11名青年教師，大大緩解了編制緊缺的矛盾。從年齡結(jié)構(gòu)看，%，55歲及以上占40%。這是由于上世紀末至本世紀初存在一段時間的教師引進空白區(qū)，大量教師面臨退休，30—50歲年齡段骨干教師少，不斷增補的年輕教師急需培訓(xùn)提高。從性別結(jié)構(gòu)看，我鄉(xiāng)小學(xué)女教師日趨增多。能堅持在一人一校教學(xué)點工作的教師幾年以后將屈指可數(shù)，全鄉(xiāng)小學(xué)人事安排將面臨極大的困難。高學(xué)歷人才匱乏。二、教育專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)存在問題的原因教師隊伍沒有得到及時補充。民師轉(zhuǎn)正的教師已面臨退休高峰，小學(xué)教師隊伍的缺口將進一步加大?？h城每年招考教師，流向縣城的教師大部分是農(nóng)村小學(xué)的骨干教師。近兩年雖然分配了一些年輕教師，但如果缺乏骨干教師的傳幫帶，年輕教師的培訓(xùn)提高困難很大。一是新招聘教師籍貫大多為外鄉(xiāng)甚至外縣，我鄉(xiāng)小學(xué)地處偏遠，距離縣城遠，交通不便，條件相對艱苦，年輕教師為成家、買房或子女就讀計，人心思變是很正常的現(xiàn)象；二是農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)壓力大，負擔(dān)重，這也是導(dǎo)致教師外流的一個重要原因。把人才管理工作擺到重要的戰(zhàn)略位置，提高教師的社會地位和社會影響力。要把師德建設(shè)作為職教教師專業(yè)化的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師工作考核、職務(wù)聘任、選派進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。（三）加大培訓(xùn)力度，提高教師隊伍整體素質(zhì)要積極創(chuàng)造條件，有計劃、有組織地選派教師進修、培訓(xùn)、參加教研活動。要積極開展校本培訓(xùn)，廣泛開展老教師對新教師進行“傳幫帶”活動，讓老教師的高尚品德和精湛教藝在新教師身上發(fā)揚光大。充分利用社會資源，邀請有關(guān)專家和專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校舉辦培訓(xùn)講座，開闊教師視野，跟進教學(xué)技術(shù)發(fā)展，密切與社會的聯(lián)系。進一步縮小城鄉(xiāng)教師的待遇差距。第二篇：專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)調(diào)研報告近年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣積極實施人才強縣戰(zhàn)略，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引和用好人才三個環(huán)節(jié)，把人才資源開發(fā)與縣域經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，用抓好人才第一資源來支撐發(fā)展第一要務(wù)，使人才工作和人才隊伍的發(fā)展與經(jīng)濟社會的發(fā)展更加協(xié)調(diào)為我縣全面進入快車道提供了有力的人才保證和智力支持。其中高級職稱537人，中級職稱4528人，初級職稱2518人；全縣高級專業(yè)技術(shù)人才321人，引進各類人才653人，其中高層次人才78人；中青年成為技術(shù)人才隊伍的主要力量。具有碩士學(xué)位以上學(xué)歷2人，本科學(xué)歷3052人，大專學(xué)歷4996人。但站在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的高度來重新評估我縣專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)還存在很大的差距。從我縣專業(yè)技術(shù)人才行業(yè)分布情況看，我縣專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)目前正處于一種畸型發(fā)展態(tài)勢，個別專業(yè)技術(shù)人才呈膨脹型增長，如教育、衛(wèi)生行業(yè)類專業(yè)技術(shù)人才高達4601人，%，與此相反，直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益的農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)一線等行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才比較少。其他行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才更是增長緩慢，全縣專業(yè)技術(shù)人才統(tǒng)計類5人、新聞類3人、播音類1人、體育類1人，另外翻譯、藝術(shù)等為空白。一方面，表現(xiàn)為學(xué)歷偏低，高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才短缺。其中在大專及本科學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才中，有約30%以上是通過函大、電大、業(yè)大、自學(xué)考試等渠道獲得的學(xué)歷，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的正規(guī)教育，存在著先天性的“營養(yǎng)不良”。目前全縣在職稱評審方面“重年齡輕能力、重資歷輕水平”的問題還比較普遍。二、具體做法領(lǐng)導(dǎo)重視，人才隊伍建設(shè)基礎(chǔ)不斷加強。在政策傾斜方面：先后出臺了《關(guān)于加強全縣科技人員管理的意見》、《關(guān)于人才興縣的若干規(guī)定》、《關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位選拔使用專業(yè)技術(shù)人才的實施辦法》等文件，其中《關(guān)于加強全縣科技人員管理的意見》就明確規(guī)定縣內(nèi)科技人才在經(jīng)濟建設(shè)中成績突出的，當年可享受縣人民政府“特殊貢獻津貼”，并予以優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)或行政職務(wù)；對個別業(yè)績顯著的，可破格晉升一級職務(wù)或低職高聘；連續(xù)三年享受“特殊貢獻津貼”者，可作固定津貼終身享用。在財力投入方面，縣委、縣政府在財力每年投入10多萬元用于人才隊伍建設(shè)，每年確定一個專題加強對全縣專業(yè)技術(shù)人才進行繼續(xù)教育培訓(xùn)和知識更新，促進了專業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的不斷提高?？h委、縣政府通過“廣種梧桐樹，引來金鳳凰”的方式為全縣人才隊伍建設(shè)營造了一個“惜人才、聚人才、重人才”的良好氛圍。一是專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)力度加大。二是農(nóng)村實用人才開發(fā)力度加大。同時專家服務(wù)室聘請縣內(nèi)21名具有高級職稱的縣級學(xué)科帶頭人和科技拔尖人才，分設(shè)農(nóng)作、植保、土肥、經(jīng)作、蔬菜、水產(chǎn)、畜牧、獸醫(yī)、林業(yè)、農(nóng)機、工業(yè)等七個小組進行技術(shù)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)農(nóng)村實用人才達500多人，使目前全縣農(nóng)村實用人才所占農(nóng)業(yè)人口比重較改革開放初期增加二十多個百分點。第三方面就是加大了農(nóng)村實用人才的制度化建設(shè)，對農(nóng)村實用人才實行“綠色證書”管理，同時加大了對農(nóng)村實用人才的職稱評審，每年由縣人才評估委員會牽頭對農(nóng)村實用人才進行鑒定，并對其中比較優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展帶頭人予以破格提拔使用。深化服務(wù)，縣域經(jīng)濟發(fā)展步伐不斷加快。每年三月是約定的技術(shù)咨詢月，五月是技術(shù)巡回演講月，充分利用現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人才隊伍搭建科技服務(wù)平臺，定期組織縣內(nèi)有關(guān)專家開展下鄉(xiāng)服務(wù)“三農(nóng)”活動，走鄉(xiāng)訪鎮(zhèn)主動送技術(shù)上門。如縣插旗芥菜有限公司腌菜殘液污染農(nóng)田、芥菜變爛的問題通過省農(nóng)科院的專家得到了妥善解決；縣同興石材有限公司營銷策略滯后，通過現(xiàn)場指導(dǎo)得到了有效化解。另一方面在引進人才的同時也引進了