【正文】 家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也很支持。我要成為爸爸、媽媽的驕傲；成為家庭的驕傲；成為我自己的驕傲。我的生活是充實(shí)的，因?yàn)槲疑钤趷?、友誼、理解和寬容的集體中。為自己而活，顯示我活的灑脫。我喜歡生活，喜歡別人和自己。我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人，我有自信，我有自尊，我有完美的人格，我力求做到：不讓老師批評(píng)，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。他們用自己的行動(dòng)展示出班級(jí)的精神：做最好的自己，創(chuàng)最棒的班級(jí)。并把它作為期末評(píng)選“三好學(xué)生”和各類優(yōu)秀的條件，于是孩子們變了：你看，上課，他們的小手舉起來了；作業(yè)，寫得端正了；展板上，孩子們漂亮的圖畫，優(yōu)秀的寫話，都蘊(yùn)含著孩子們辛勤地努力；講臺(tái)上，比賽中，孩子們?cè)佻F(xiàn)的更加自信了?！泵總€(gè)學(xué)生都有“責(zé)任田”，有的學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)校服穿著情況，有的學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督課后活動(dòng)情況，有的學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)管班級(jí)衛(wèi)生，有的學(xué)生負(fù)責(zé)管理門窗和電燈的關(guān)開，有的負(fù)責(zé)監(jiān)督有沒有買零食的現(xiàn)象，有的負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，有的負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)每天的兩操情況。只要堅(jiān)持，就有奇跡。在書寫的過程中，我們體驗(yàn)生活，彼此交流，營造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、建立了和諧的師生關(guān)系，也促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)。就這樣大家你寫我評(píng)，評(píng)語雖然只是只字片語，但足以彼此溝通，心存默契。有的家長(zhǎng)也開始用博客記錄孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)教會(huì)家長(zhǎng)，讓他們帶領(lǐng)孩子一起將自己學(xué)習(xí)生活和感受發(fā)表在博客。用博客的形式互相交流學(xué)習(xí)。就這樣，日記和隨筆成了我和孩子們每天的忠實(shí)朋友。四月我開始鼓勵(lì)學(xué)生和我一起寫隨筆。而正是毅力，才是一個(gè)人最需要的品質(zhì)?；顒?dòng)中，我們抓住了“閱讀、寫作、競(jìng)賽、展評(píng)、總結(jié)”五個(gè)主要環(huán)節(jié)，使活動(dòng)有序而行。我覺得閱讀學(xué)生的隨筆就是很好的全面了解學(xué)生的最佳途徑。蘇霍姆林斯基說：教師不僅僅在把自己的知識(shí)傳授給兒童，而且也是兒童的精神的研究者。共讀讓我們師生擁有了共同的語言，有了交流。一路走來，我們收獲多多。下學(xué)期，我們又有了課前五分鐘午讀展示，閱讀課上我們交流匯報(bào)讀書情況。午讀，我安排的是大家共讀的書目，利用中午有限的時(shí)間在教室里安靜地讀課外書，在這一年里，我們師生一起穿越經(jīng)典，共讀中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起寫讀書筆記，定期進(jìn)行展評(píng)。我和孩子們?cè)诔空b中慢慢認(rèn)識(shí)了金波，閱讀了《霧都孤兒》《魯濱遜漂流記》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》等，進(jìn)而閱讀了《三國》《紅樓夢(mèng)》《李清照》等，孩子們?cè)谝魳分懈惺芪恼聨Ыo我們的美好。圖書角中的圖書更是有專人負(fù)責(zé)借閱，漸漸地，孩子們習(xí)慣了這樣的一種方式，能靜下心來細(xì)細(xì)地品味書中的人、物。還有學(xué)生自辦手抄報(bào)，繪畫報(bào)，書法展示等，全面推進(jìn)班級(jí)集體文化的建設(shè)。另外，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先我們齊心協(xié)力建立了自己的班級(jí)書柜，開辟并布置班級(jí)讀書角，向?qū)W生推薦介紹必讀書等優(yōu)秀的讀物，記錄學(xué)生閱讀的過程，為學(xué)生搭建閱讀的場(chǎng)所。一是要學(xué)生共讀；二是師生共讀；三是親子共讀。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一年來，我們一路風(fēng)雨兼程，在全班級(jí)做出了領(lǐng)先的榜樣，雖然經(jīng)受過苦但更收獲了成功。每位學(xué)生都懷揣著一個(gè)夢(mèng)想從五湖四海走來，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他們刻苦讀書，奮力拼搏，在這群孩子們的身上，我看到了他們實(shí)現(xiàn)理想的精神，更為他們躍進(jìn)奮斗的努力所感動(dòng)，為此，在班委成員和孩子們的強(qiáng)力意見下把我們班定名為“奮飛班”,并以此制定了我們的班徽和班歌《我相信》，它意味著我們奮飛班銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神?！币粋€(gè)完美的教室，要有自己獨(dú)特的班級(jí)文化。帶著這個(gè)夢(mèng)想，從2013年起，我和54名孩子著手裝扮起一個(gè)屬于我們的教室。雷夫老師深信：著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是成就孩子一生的根本。它的創(chuàng)建者雷夫第一篇：完美教室敘事材料締造完美教室——“奮飛一班”的精彩點(diǎn)滴完美教室，是我們師生共同的向往，它已成了我們師生生命故事精彩演繹的地方，成為我們釋放生命激情的地方，更成為我們收獲夢(mèng)想的天堂！許新海博士在新教育“締造完美教室”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上指出完美教室應(yīng)具有“六室功能”，一間教室還應(yīng)該是閱覽室、探究室、展覽室、教師的辦公室、人格成長(zhǎng)室和生命棲居室。”說到這里，我不禁想起了美國的“第56號(hào)教室”，它感動(dòng)了整個(gè)美國，而且還被拍成紀(jì)錄片。艾斯奎斯提倡 “沒有害怕的教育”和彼此信任。是的，教室不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，它更是一個(gè)播撒理想，收獲幸福，陶冶情操，師生共同歷練的精神家園。一、個(gè)性班級(jí)文化，飛揚(yáng)學(xué)生精神畢淑敏說過：“沒有目標(biāo)，沒有夢(mèng)想，也就沒有幸福的感覺。在師生共同設(shè)計(jì)、討論的基礎(chǔ)上，我們班有了自己獨(dú)特的班名，班級(jí)目標(biāo)、班徽、班級(jí)公約和班歌等。在這種精神的鼓勵(lì)下，學(xué)生敢說敢做，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樂意與他人交流，既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又活躍了學(xué)習(xí)氣氛，全班奮力拼搏，為奮飛領(lǐng)先，爭(zhēng)創(chuàng)第一而努力奮斗著。二、我們的班級(jí)生活（一）書香潤(rùn)心智，墨寶依情生“一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于國民的閱讀水平?！薄煊佬轮煊佬陆淌谠f“共誦，共讀，共省“就是積極的生活，讀書使人明智，讀書使人懂禮。圍繞書香課程建設(shè)，我們確立了基本的生活方式：每天開展晨誦、午讀和暮省活動(dòng)，扎實(shí)開展共讀活動(dòng)。并定期組織開展講故事比賽、班級(jí)閱讀等活動(dòng)。營造良好班級(jí)課外閱讀氛圍，使班級(jí)洋溢著濃郁的書香。每?jī)芍芤黄诤诎鍒?bào)，欄目可以由學(xué)生自己定，還可以有“光榮榜”，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事等。教室外墻的布置也是實(shí)現(xiàn)“完美教室“的一個(gè)方面，通過展示學(xué)生的作品，來體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的世界美；通過張貼學(xué)生的字，來激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫對(duì)語文的興趣，通過展示學(xué)生的藝術(shù)作品，來激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的喜愛。2013年初次接觸，自己一直在探索中前行。一學(xué)期下來，我們感覺到文學(xué)的獨(dú)到魅力是其他閱讀無法比擬的。每讀完一本書我積極組織并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)編撰讀書小報(bào)，評(píng)選出“閱讀小明星”。在這個(gè)過程中，學(xué)生閱讀的興趣盎然。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我們共同成長(zhǎng)著。接著我和學(xué)生又開始踏上了暮省之路，在這過程中我們逐步學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)用日記博文交流。既然是研究者，那我們就必須了解兒童的生活與學(xué)習(xí)的基本情況。活動(dòng)中，我們組織了老師和學(xué)生圍繞讀書，開展豐富有意義的活動(dòng)，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，教給學(xué)生讀書的方法，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力；同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生在與大師對(duì)話的同時(shí)隨時(shí)把自己的感受、心得筆錄下來，抒發(fā)自己對(duì)生活對(duì)社會(huì)的熱情，升華人格，為人生奠基。說實(shí)話，寫隨筆(日記)需要的不是超人的智慧，而是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。隨時(shí)隨地把我們所讀，所思、所想、所感記錄下來，這將會(huì)是我們一生中最大的財(cái)富。每周利用班會(huì)和大家交流，有時(shí)我還會(huì)在博客中給全班同學(xué)寫封信，傾訴一下我的對(duì)他們的期望。同時(shí)，我開始嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生一起開博。我先利用微機(jī)課，教孩子們一起建立自己的博客，教會(huì)他們?nèi)绾尉庉嫲l(fā)表博文。在我們帶動(dòng)下全班54位孩子們都紛紛建立了自己的博客。每到周末，大家會(huì)相約上網(wǎng)，在博客發(fā)博文，然后互評(píng)。同時(shí)我鼓勵(lì)大家還要一直堅(jiān)持從一年級(jí)養(yǎng)成的每周一記的習(xí)慣。行走在新教育的道路上，我們堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲。（二）我自信，我進(jìn)步，我做主在這個(gè)班里每個(gè)人都是管理者與被管理者，“人人有事做，事事有人做。我們不但有完善的管理機(jī)制還有很好激勵(lì)機(jī)制，每天對(duì)孩子們的作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、遵守紀(jì)律等方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，滿二十個(gè)印章，可以得到一次小獎(jiǎng)品的抽獎(jiǎng)，每月進(jìn)行一次評(píng)比。課后，孩子們更會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣Φ木毩?xí)。在此基礎(chǔ)上我們確定了這樣的班級(jí)公約：我長(zhǎng)大了，我懂事了，我自覺了。我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進(jìn)步、成功。我要為別人著想，為別人而活，顯示我活的高尚。我要學(xué)，我要會(huì)學(xué)，我要靠自己，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)。無論何時(shí)，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容的高貴品質(zhì)。我會(huì)力求把每一件事做的完美，體現(xiàn)我的價(jià)值、我的創(chuàng)新、我的與眾不同我會(huì)自覺、我會(huì)自立、我會(huì)自強(qiáng)、我更會(huì)自尊，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我會(huì)為我的今后打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅(jiān)信我一定會(huì)成功。有人說，人僅僅擁有生命是不夠的