【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主題統(tǒng)一借閱的相關(guān)主題的圖書(shū)以及學(xué)生的古詩(shī)讀本。教室北墻主要是張貼了部分學(xué)生的讀后感、個(gè)人量化積分的情況和晨誦、午讀、幕省的相關(guān)記錄，北墻角設(shè)計(jì)成了班級(jí)的衛(wèi)生角用來(lái)放置打掃衛(wèi)生的工具。教室的南墻主要懸掛學(xué)生的優(yōu)秀作文和書(shū)法、流動(dòng)紅旗以及張貼班級(jí)所獲得的獎(jiǎng)狀。每個(gè)小組都有自己的組名、口號(hào)、組內(nèi)分工、小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)及小組糾錯(cuò)制度。整個(gè)班級(jí)文化的設(shè)計(jì)意圖就是簡(jiǎn)潔中滲透教育，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神，同時(shí)滲透出家的溫暖和溫馨，讓學(xué)生在這和諧的家園中收獲知識(shí)，得到成長(zhǎng)。二、班級(jí)故事的呈現(xiàn)與敘述不到半年的時(shí)間我和孩子們、孩子們彼此之間發(fā)生了很多故事，有高興的微笑，有生氣的無(wú)奈，有失望的疲憊，更有不懈的堅(jiān)持。下面將通過(guò)一些教育敘事、教育隨筆及其孩子的暮省日記來(lái)展現(xiàn)一下發(fā)生在我們追夢(mèng)班的故事?！缎“酝鹾托∧Ч怼烽_(kāi)學(xué)的第一天有學(xué)生告訴我小霸王和高年級(jí)的一個(gè)孩子打起來(lái)了，就這樣他是第一個(gè)記進(jìn)我腦子的男孩。之后我向班里的同學(xué)詢問(wèn)，向之前教過(guò)他的老師打聽(tīng)，原來(lái)在之前的村小他是學(xué)校一霸更是班級(jí)一霸。與家長(zhǎng)溝通更是無(wú)濟(jì)于事，他的父親常年在外工作，母親每天只知道打麻將，從不管教孩子，叫到學(xué)校來(lái)溝通絕不會(huì)好好配合，是個(gè)典型蠻不講理的農(nóng)村婦女。那時(shí)我想他一定會(huì)是讓我頭疼的孩子。果不其然，只要聽(tīng)到有違紀(jì)的事情絕少不了他。開(kāi)始我覺(jué)得也應(yīng)該學(xué)習(xí)那些成功應(yīng)對(duì)小霸王的案例，所以我讓他當(dāng)體育委員、紀(jì)律委員，但結(jié)果并沒(méi)有我想像的那樣好，他利用自己的職務(wù)欺負(fù)起同學(xué)更是變本加厲。所以我決定冷落他、不關(guān)注他，撤了他的體育委員，讓班長(zhǎng)掌管班級(jí)紀(jì)律。可不久后他的一句話讓我自責(zé)，他說(shuō)：“老師我很想當(dāng)體育委員。”這句話告訴我他并不是無(wú)可救藥，我們之后談了很久，也一起約定先管好自己，再管好班級(jí)紀(jì)律，最后如果大家都同意，就在班里再增加一名體育委員。現(xiàn)在只要一上課，班里就一定是安安靜靜的，而且在違反紀(jì)律的名單中也很少出現(xiàn)他的名字了。再說(shuō)說(shuō)我們班的小魔鬼，開(kāi)學(xué)初我在班里制定了班級(jí)一事一管，就是每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)班中的一項(xiàng)事務(wù)，比如誰(shuí)負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放、誰(shuí)負(fù)責(zé)檢查書(shū)具擺放、還有誰(shuí)負(fù)責(zé)每天開(kāi)窗通風(fēng)、誰(shuí)負(fù)責(zé)窗臺(tái)擦拭、誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生角用具的擺放、誰(shuí)負(fù)責(zé)教師的講桌整理等等，每個(gè)同學(xué)都積極參與，可只有一名同學(xué)，他直接拒絕了自己的工作，他說(shuō)：“老師，我什么都不想負(fù)責(zé)，不想干，沒(méi)原因就是不想干”我心中很惱火，同學(xué)們也在指責(zé)他懶惰。之后通過(guò)平時(shí)對(duì)他的觀察，和那次與家長(zhǎng)的談話我才慢慢了解，當(dāng)時(shí)他拒絕不是因?yàn)閼胁皇且驗(yàn)椴粣?ài)護(hù)班集體，是自卑，他覺(jué)得自己做什么都慢，怕不能完成班級(jí)工作。知道了原因我們一起為他制定了屬于他的十個(gè)數(shù)，他真的快了，也自信了，現(xiàn)在已經(jīng)是擔(dān)當(dāng)區(qū)的小組長(zhǎng)了。我很欣慰沒(méi)有因我的疏忽給孩子們帶來(lái)更大的傷害，看到他們進(jìn)步、成長(zhǎng)我很幸福、也很驕傲。三、班級(jí)課程建設(shè)開(kāi)學(xué)初，各個(gè)班級(jí)就制定了“晨誦午讀幕省計(jì)劃”按照計(jì)劃有條不紊的實(shí)施。關(guān)于晨誦，起初我覺(jué)得教師領(lǐng)讀效果可能會(huì)更好，一方面可以起到示范引領(lǐng)作用，另一方面主要是為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。漸漸地我覺(jué)得可以放手讓學(xué)生領(lǐng)讀了，的確，相信學(xué)生，你相信他可以做到什么程度他就一定能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。晨誦的內(nèi)容主要以經(jīng)典古詩(shī)和適合四年級(jí)學(xué)生理解的現(xiàn)代詩(shī)為主，這些內(nèi)容都是由老師自己搜集整理的。不過(guò)我希望孩子們能夠把晨誦融入自己的學(xué)習(xí)生活中，所以我準(zhǔn)備第二學(xué)期讓學(xué)生們自己推薦喜歡的晨誦內(nèi)容，互相分享。關(guān)于午讀，農(nóng)村的孩子想要達(dá)到課下自己拓展閱讀量，相對(duì)來(lái)說(shuō)有些困難，所以我主要將閱讀的內(nèi)容放在學(xué)校的圖書(shū)館，那里有名人經(jīng)典、童話故事、名人名言、百科全書(shū)等，可以滿足學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容的方方面面，我也會(huì)把自己偶然發(fā)現(xiàn)的美文與孩子們分享?？吹剿麄冏x的津津有味，談的頭頭是道，我也忍不住與他們一起讀來(lái)，成為他們中間的一份子，那時(shí)在他們眼中我不再是傳道授業(yè)的恩師，而是共訴知心的益友。關(guān)于幕省，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中習(xí)慣了教師布置主題來(lái)完成寫作的方式，而幕省卻大不相同，可以說(shuō)它寫無(wú)定法。剛開(kāi)始孩子們總會(huì)問(wèn)我寫關(guān)于哪方面的內(nèi)容，我只是告訴他們今天在學(xué)習(xí)上、生活上、同學(xué)之間等等你想寫什么就寫什么，方方面面，總之就是回顧一天的生活。所以我最喜歡看學(xué)生們的幕省日記，里面就像是一個(gè)個(gè)豐富多彩微電影，也因?yàn)槟皇∽屛腋恿私夂⒆觽兊膬?nèi)心世界。這就是我們四年三班追夢(mèng)班，不求最好，只求更好！我希望我們所有的人都能夠在這個(gè)溫馨的家庭中收獲快樂(lè)，收獲知識(shí)，收獲成功！第三篇：向陽(yáng)班_締造完美教室敘事二年級(jí)（一）班向陽(yáng)班 締造完美教室敘事孟州市河雍小學(xué) 王海霞開(kāi)始我誤認(rèn)為完美教室就是把教室布置得精美些而已，其實(shí)不然，布置得精美華麗的教室只能算是一個(gè)美麗的房子。然而，完美教室究竟該是什么樣的呢？完美教室真正的魅力不在于這些外在的美麗，而是生活在這個(gè)房子的所有的人一起演繹的生命的奇跡。這是我再學(xué)習(xí)、再理解的完美教室，完就是完整，全面；美就是幸福了，完美教室就是讓師生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。教室是我們學(xué)校、班級(jí)教育的主要陣地。許新海博士說(shuō)過(guò)：完美教室首先是圖書(shū)館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；是共同生活所，是生命棲居室。守住每一間教室，就是守住每一個(gè)孩子，就是守住每個(gè)人的精神家園。于是，承載學(xué)校新教育的開(kāi)啟，帶著這樣的夢(mèng)想，我和班上39名孩子一起建造一個(gè)屬于我們的教室。讓每一棵小筍芽?jī)河肋h(yuǎn)有一顆向著太陽(yáng)的心，在這一間教室里都自由的快樂(lè)的頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，這是我最大的愿景。下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的故事。一、我們的班級(jí)文化在老師、班干和全體同學(xué)共同設(shè)計(jì)、討論的基礎(chǔ)上，我們班就擁有自己特色的班名《向陽(yáng)班》，他的內(nèi)涵是：快樂(lè)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們的班名是“向陽(yáng)班”，這象征著：我們心中不會(huì)有陰暗的角落，我們會(huì)永遠(yuǎn)向著明亮那方堅(jiān)持不懈的飛翔。我們?cè)O(shè)計(jì)的班徽：這個(gè)班徽左側(cè)的含義是小學(xué)生就像初生的太陽(yáng)，六個(gè)新發(fā)的綠芽，代表每個(gè)學(xué)生在小學(xué)的六年中每年都能健康的成長(zhǎng)、有所成就。右側(cè): 數(shù)字1代表1班，也期盼這個(gè)班級(jí)和學(xué)生比學(xué)趕幫、力爭(zhēng)上游。我們的班級(jí)口號(hào)是：向著明亮那方，不懈勇敢飛翔。二、班級(jí)文化墻簡(jiǎn)介。開(kāi)始建設(shè)班級(jí)文化時(shí)，我心中的目標(biāo)是：制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，多舉行活動(dòng)，讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的足跡，喜于自己的成長(zhǎng)，并且樂(lè)于繼續(xù)成長(zhǎng)。培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。在教室的后墻上，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩塊內(nèi)容：“優(yōu)秀作品”和“班級(jí)公約”?！皟?yōu)秀作品內(nèi)粘貼了同學(xué)們的優(yōu)秀書(shū)法作品和繪畫(huà)。我這樣設(shè)計(jì)的目的是，給所有同學(xué)提供一個(gè)展示的平臺(tái)，同時(shí)想告訴學(xué)生：練就一手好字，是一件很自豪的事情。書(shū)畫(huà)不分家，凡是寫字好的孩子，畫(huà)的畫(huà)也非常漂亮。這面展示墻，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，也為全體孩子樹(shù)立一個(gè)寫字和繪畫(huà)方面的榜樣。我們的班級(jí)公約是：作業(yè)要按時(shí)，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，舉止要文明，上學(xué)不遲到。每天我都要求學(xué)生對(duì)照班級(jí)公約反思一下，你是否做到了。我相信，“班級(jí)公約”上墻，會(huì)時(shí)刻提醒每個(gè)孩子遵守班級(jí)規(guī)則。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則，如果你不遵守游戲規(guī)則，小朋友就會(huì)讓你退出游戲??在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。教室的右墻上是“我型我秀”。里面張貼著同學(xué)們各種各樣的照片，它記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡。孩子們加入少先隊(duì)員時(shí)，我為他們拍攝了一張合影，每個(gè)孩子都張開(kāi)快樂(lè)的笑臉，他們的自豪和快樂(lè)，被永遠(yuǎn)定格在這張照片中。孩子們升入二年級(jí)了，我為他們照了一張合影，孩子們興奮地做著統(tǒng)一的姿勢(shì)，展示了自己升入二年級(jí)的驕傲和自豪。有的好朋友們，一蹦三尺高，孩子們的活潑和純真，從每一張照片中顯示出來(lái)。有的孩子帶來(lái)了自己最帥，最酷的藝術(shù)照。這面墻的周圍，成了孩子們最喜歡待的地方。他們聚在一起，回憶著幸福的時(shí)光，感受著成長(zhǎng)的足跡。教室的左墻上張貼著我們合唱比賽第一名的獎(jiǎng)狀。每當(dāng)看到這張獎(jiǎng)狀，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著無(wú)與倫比的自豪?？照{(diào)的前方是我們的“衛(wèi)生角”，雖然是放衛(wèi)生工具的地方，但是更需要同學(xué)們保持好這里的，所以我打算在這里粘上一句醒目的提醒