【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 互幫助懂謙讓 鈴聲響進(jìn)課堂書放好坐端正 課堂上認(rèn)真聽仔細(xì)看動(dòng)腦想 作業(yè)時(shí)獨(dú)立做上課前先預(yù)習(xí)排隊(duì)時(shí)一二一不打鬧安靜站 活動(dòng)時(shí)講秩序守規(guī)則記安全 講衛(wèi)生好習(xí)慣要做好離病遠(yuǎn) 三二班要做好好孩子人人贊三、班級(jí)文化（一）環(huán)境文化黑板左邊是班務(wù)欄，上面有我們學(xué)校的作息時(shí)間、班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)的課程表和班級(jí)值日分工明細(xì)。每一欄都配有鮮艷和諧的色彩和圖畫，給人一種溫暖的感覺。教室的北墻有“和樂少年”展牌，我們每月把各方面表現(xiàn)好的或有突出進(jìn)步的孩子的照片展示給大家，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?；教室的北墻還有我們的“心愿墻”。我們?cè)O(shè)計(jì)的是小火車的形狀，車廂上乘載著我們每一個(gè)人的愿望，希望這列愿望火車能帶我們“奔向遠(yuǎn)方”，能實(shí)現(xiàn)自己的小小愿望。教室的后墻是書形展板，上面有三個(gè)板塊：第一板塊是“知識(shí)窗”，主要是介紹一些節(jié)日或科學(xué)知識(shí)；第二板塊是“我能行”，主要是展示孩子們一些作品等；第三板塊“我們的榮譽(yù)”記錄我們成長的足跡，我們班獲得的榮譽(yù)等。教室的東北角是我們的“圖書角”。書柜中擺放著我們喜歡讀的一些書，同時(shí)擺放一些我們學(xué)校特色的泥巴作品。教室的每個(gè)窗臺(tái)上擺放一些吊蘭，不僅凈化我們教室的空氣，而且能培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，愛護(hù)花草的感情。教室的后墻是“圖書推介”和“讀書小報(bào)展評(píng)”?！皥D書推介”向?qū)W生介紹一些好書，同時(shí)讓孩子們對(duì)書籍更感興趣?！白x書小報(bào)展評(píng)”活動(dòng)每月一次，它是在這個(gè)月中學(xué)生讀書的情況的一個(gè)總結(jié)，從中選擇六份好的進(jìn)行展覽。教室的外墻是我們本月的研究主題和成果展示。（二）課程文化作為一個(gè)學(xué)校要有自己的靈魂——文化，在一個(gè)班級(jí)體里也要有一種文化，我覺得作為一個(gè)活生生的個(gè)體，也要有屬于自己的靈魂，沒有靈魂的支撐，就是一個(gè)軀殼，這樣的人就沒有吸引力和活力。所以我打算從自己的基本日常的教學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)塑造更多的有靈魂的正人君子。晨誦：午讀：我們打算本學(xué)期師生共讀的書目為《綠野仙蹤》和《我和小姐姐克拉拉》。暮省：我想把讀后感、隨筆、日記和手抄報(bào)結(jié)合起來進(jìn)行操作。四、班級(jí)文化活動(dòng)具體實(shí)施方案每周兩次晨誦，結(jié)合完美班級(jí)的目標(biāo)和主題，其中可穿插一些對(duì)節(jié)日的祝福詩，同時(shí)可根據(jù)班里的突發(fā)事件或?qū)W生狀態(tài)來找一些適合他們的詩來誦讀。預(yù)計(jì)兩個(gè)月共讀一本書，并寫一些讀后感或隨筆，同時(shí)每月辦一期手抄報(bào)，優(yōu)秀的在展牌上展覽。遇到大的節(jié)日，進(jìn)行一些節(jié)日的來歷和意義的了解和教育。這個(gè)活動(dòng)我想寄托在晨誦、班會(huì)和思品課來進(jìn)行。以榜樣帶動(dòng)全班。例如：站路隊(duì)、上兩操、課堂、值日、作業(yè)等方面時(shí)時(shí)處處關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，每一位學(xué)生都有可能從不同的方面成為榜樣，增強(qiáng)孩子們的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。拍照記錄下各類各類活動(dòng)，制作相冊(cè)《精彩瞬間》。希望“百花園”中的小花們能夠健康快樂、陽光自信的成長，共同和諧奮進(jìn)都能迸射出獨(dú)特的光芒！第二篇：完美教室締造完美教室，讓生命走向卓越益農(nóng)鎮(zhèn)小 高軍面對(duì)班里50個(gè)可愛的孩子，我經(jīng)常會(huì)想，我能給這間教室?guī)硎裁?？孩子們?cè)谶@里快樂嗎？思考讓我得出我的愿景，努力締造一個(gè)完美的教室，讓孩子們的生命走向卓越。具體我是這樣做的：一、努力打造個(gè)性化的班級(jí)文化。班級(jí)文化，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化包括班級(jí)布置，班級(jí)愿景、班規(guī)、班歌、班徽等。我們的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子們能像小蜜蜂一樣團(tuán)結(jié)、勤奮。努力做到“面面墻壁會(huì)說話，一草一木皆育人”。班級(jí)標(biāo)語是：你是特別的，你是最棒的?！拔覀兊募摇币粰?，班里的50個(gè)孩子緊緊依偎在一起，它在訴說著“我們是團(tuán)結(jié)幸福的一家人”。“風(fēng)采展示”展示著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，“我愛讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅(jiān)持。圖書角的書可以自由翻閱，窗臺(tái)上郁郁蔥蔥的吊蘭，讓人在教室里也能感受到大自然的氣息。美是一種心靈體操。我們努力讓教室美麗、整潔，讓孩子們感受著美，享受著美，讓“快樂、自信、創(chuàng)造”成為小蜜蜂教室的特點(diǎn)。二、追求讓生命走向卓越的班級(jí)課程。打造一個(gè)真正意義上的完美教室，讓生命走向卓越，“內(nèi)功”才是關(guān)鍵，特別是班級(jí)課程，它是一個(gè)班級(jí)真正的生命，它是締造完美教室的核心。在我們的教室里，我開展的課程有晨誦課程、讀寫繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書法課程、儀式慶典課程等。晨誦課程，每天清晨，我們用詩歌喚醒黎明。我會(huì)在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”，或者“那些用讀書的聲音伴著太陽升起的孩子，是我們班的驕傲”。三年級(jí)，我們主要朗誦了經(jīng)典的兒歌、韻味十足的童謠。四年級(jí)，我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩為主。孩子們?cè)凇洞禾斓脑绯俊?、《春歌》、《綠》、《春天的門縫里》認(rèn)識(shí)了春故娘，了解了春姑娘。他們還喜歡周一的國旗下的朗誦，孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。讀寫繪課程，剛接一年級(jí)，我就連續(xù)召開幾次家長會(huì)，把好的繪本讀給家長，發(fā)動(dòng)家長給孩子購買繪本，一個(gè)家長買幾本，班里就有了幾百本。解決了書的難題，我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本，《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書館的老鼠》、《愛心樹》、《蚯蚓的日記》等。我給孩子們講《亨利爺爺找幸運(yùn)》，到底什么是幸運(yùn)呢？故事結(jié)束后，當(dāng)我再問幸運(yùn)是什么，黃哲說：“聽你講故事就是一種幸運(yùn)?！币粋€(gè)孩子說：“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運(yùn)?！睏顬t悅說：“能學(xué)習(xí)就是幸運(yùn)。”我說：“孩子們，能當(dāng)你們的老師，能和你們?cè)谝黄?，就是我的幸運(yùn)?！崩L本就有如此大的魅力！三年級(jí)上期，我們開始了整本書的共讀，《我和小姐姐克拉拉》、《可愛的鼠小弟》、《不一樣的卡梅拉》，下期是《德國，一群老鼠的童話》、《一百條裙子》，孩子們特別喜歡午讀時(shí)的開火車讀，因?yàn)橛辛艘淮未蔚恼故?，這學(xué)期和上學(xué)期相比，孩子們的朗讀水平已經(jīng)有了一個(gè)飛躍。沒有寫繪的生命是不完整的，孩子們讀過書后，我會(huì)選擇一些書來讓大家寫繪。因?yàn)橛辛俗x寫繪，孩子們的生命就有了足夠的浪漫，足夠的豐富。生日課程，班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛，經(jīng)常給大家?guī)砜鞓?