學(xué)會(huì)寬容的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 00:03本頁面
【正文】 寬容大度之舉：故事：相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了?？梢娙伺c人之間需要寬厚、包容，不計(jì)較，這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個(gè)重要前提。但是有些問題我們不采用正確的方式解決，就會(huì)影響心情，破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展。馬克吐溫說：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容。寬容是一種美德。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓捜莸睦斫猓渴裁词菍捜?？二、心?dòng)與行動(dòng)（一）、寬容的概念：寬容就是寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。由此可見，寬容應(yīng)該是彼此的，相互的，面對他人的弱點(diǎn)與不足，我們需要以一顆寬容之心對待。四、教學(xué)過程一、活動(dòng)與猜想導(dǎo)語：今天，我們先來思考一下：如果拿牙簽在一個(gè)鼓起的氣球上扎洞將氣放完，要求不能發(fā)出爆破聲，那么在哪個(gè)部位上扎比較好？扎在哪個(gè)部分上容易爆破？為什么？通過同學(xué)們請思考，我們知道：氣球最薄的地方，也是張力最大的地方，這個(gè)地方是最容易爆破的？而人對什么方面會(huì)表現(xiàn)的最為敏感呢？往往在人的缺點(diǎn)和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱，一碰即破，是碰不得的。在生活中，你是否做到了寬容待人？如果已經(jīng)做到了，與大家分享一個(gè)自己寬容別人的實(shí)例，結(jié)果怎樣，然后給自己一個(gè)笑臉予以鼓勵(lì)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種美德；如果沒有做到，好好反思，自己在哪些方面還需要加強(qiáng)？教師寄語：總之，寬容是健康的鑰匙，養(yǎng)生之道在于寬容；寬容是修養(yǎng)和善意的結(jié)晶，它能提高生活的質(zhì)量，使你活的輕松自在；寬容是一種潤滑劑，它能營造和諧的人際關(guān)系，營造和諧的社會(huì)氛圍，讓我們大家都努力做一個(gè)寬容之人吧！第二篇：《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容；2．通過情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動(dòng)體驗(yàn)寬容的重要與必要；3．在參與、體驗(yàn)與互動(dòng)中產(chǎn)生共感，寬容是美德，更是人際交往的法寶，以此達(dá)到共鳴，學(xué)以致用。學(xué)會(huì)了寬容會(huì)讓我們的生活變得更加和諧美好，會(huì)讓你生活得更加幸福、快樂。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭。也就是說寬容也要適度，要講一定的原則。因此我們可以得出寬容的原則：理解尊重別人，只要?jiǎng)e人不是故意的，就可以寬容原諒他人，即使別人是故意的，如果傷害不大，我們也應(yīng)該寬容他人。既然寬容是一種美德，那么如何在生活中培養(yǎng)這種美德呢？：如果你遇到這些生活情境，你會(huì)怎么處理呢？讓學(xué)生挑一個(gè)生活情景來表演，然后讓學(xué)生分析這兩種處理方式，結(jié)果有什么不同？ 情景一：有個(gè)同學(xué)在甩鋼筆時(shí)，不小心把墨水濺在你的白襯衣上？ 情景二:在上公共汽車時(shí)，有個(gè)人把你的腳踩疼了； 情景三:因?yàn)槟汩L的矮，有個(gè)人老在你耳邊喊矬子。如有詩云，“將軍額前跑開馬，宰相肚里能撐船。4)寬容有利于做好自己的工作和社會(huì)的安定。2）一個(gè)人寬容待人，會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。（關(guān)于什么是寬容，讓學(xué)生根據(jù)故事對寬容有個(gè)感性認(rèn)識(shí)即可，含義不要求學(xué)生掌握。）寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。學(xué)生講完后，教師可以問學(xué)生，你們喜歡故事中的某某嗎？（學(xué)生回答喜歡）教師接著說，那么怎樣才能具有這種良好心理品質(zhì)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)會(huì)寬容（板書）第一部分:自主學(xué)習(xí)運(yùn)用3分鐘的時(shí)間瀏覽一下課本，看這一課時(shí)主要講了哪些問題？然后運(yùn)用2分鐘的時(shí)間把不明白的問題和小組成員交流一下，如果小組也解決不了，提交班級來解決。然后老師繼續(xù)問，那么你喜歡什么樣的人呢？（學(xué)生會(huì)回答具有寬容等一系列好品質(zhì)的人。：讓學(xué)生懂得寬容的意義，以及寬容待人的原則。第一篇：學(xué)會(huì)寬容的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)寬容的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生寬容待人的意識(shí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到寬容是一種美德，初步學(xué)會(huì)寬容待人的品德。：提高學(xué)生辨別分析生活中人們是否具有寬容美德的能力，以及自我反省是否做到了寬容待人。故事導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小肚雞腸的人嗎？（生答）不喜歡。）教師順勢導(dǎo)入，那么你能否給大家講個(gè)贊美寬容的故事。第二部分合作探究 1．什么是寬容？（大屏幕展示：讓學(xué)生讀一讀，對寬容有一點(diǎn)理性的認(rèn)識(shí)?！洞笥倏迫珪穼捜莸慕忉專喝菰S別人有行動(dòng)和判斷的自由，對不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。）2．小組討論:寬容對于我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些意義？或者說，生活中我們?yōu)槭裁匆v寬容，而不是斤斤計(jì)較？通過大家的討論和探究,學(xué)生自然可以得出，只有講寬容，才能處理好和父母，鄰居以及和同學(xué)老師以及其他人的關(guān)系，只有講寬容，才能有和諧的人際關(guān)系；有了和諧的人際關(guān)系，我們個(gè)人心情才會(huì)愉悅，家庭才會(huì)幸福，單位才會(huì)團(tuán)結(jié)，社會(huì)才會(huì)安定，所以寬容對個(gè)人和社會(huì)都有重要的意義：1）寬容是一個(gè)人有道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于人際關(guān)系的和諧。3）寬容是建立友誼的橋梁，使我們能交到更多的朋友。所以，中國古人很重視寬容美德的培養(yǎng)?！庇钟小扒Ю锛視粸閴?，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”的六尺巷的美談。通過學(xué)生們的對比分析，我們可以得出講寬容，可以大事化小，小事化了，化干戈為玉帛，化寒冰為春風(fēng)；如果斤斤計(jì)較，則相反。因此有的同學(xué)就會(huì)問，寬容是不是軟弱，是一種無限制的退讓呢？ 第三部分釋疑解惑寬容是不是跟原則相矛盾？師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。第四部分:升華認(rèn)知教師：同學(xué)們，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種修養(yǎng)，一種人生的境界，更是一種人生的智慧，也是一個(gè)人必需具備的良好心理品質(zhì)。第五部分：走進(jìn)生活曾子說：“吾日三省吾
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