【正文】 嗎？讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）教師借助圖片，文字完整的39。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？（小鳥，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵?；顒舆^程：一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造的很漂亮。掛圖一副?；顒訙蕚洌好咳藙e上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。結(jié)合兒歌內(nèi)容，認識有關(guān)的字，豐富詞匯。F、游戲：小豬過吊橋教師用半圓形的中型玩具拼成吊橋，請幼兒在歡快的音樂聲中逐一走過，讓幼兒感知吊橋的特點。它是什么表情？第二幅圖小豬在橋的什么位置，它又是什么表情？E、幼兒學念兒歌小朋們真棒，現(xiàn)在請你們跟著老師來讀一讀這首兒歌，好嗎？教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞教師逐句朗讀兒歌，幼兒逐句跟讀。如“小吊橋，搖啊搖”，請幼兒想一想，然后模仿動作。每到這個時候，橋上的人就會害怕，所以在走吊橋的時候，我們要保持身體平衡，慢慢走。二、活動準備課件，小豬，烏鴉，青蛙頭飾，玩具拼接的吊橋三、活動過程A、情景導入教師出示一張吊橋圖片，引導幼兒觀察。初步感知兒歌押韻的特點。，并用身體表現(xiàn)出來，還有別的事物也可以有他們自己的喜好，想想還有誰？它們喜歡在那里？喜歡干什么？引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式表達自己的想法。（小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去）“小魚”提問：小魚在什么地方，它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌?；顒舆^程：：《請你象我這樣做》老師說：“請你像我這樣做”（學習各種小動物），幼兒：“我就像你這樣做，教案《大班教案《兒歌創(chuàng)編《。，并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）三、結(jié)束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》表演，自然結(jié)束。一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友?！缎〗痿~》現(xiàn)在，？（1）教師完整朗誦一遍。（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（引導幼兒說出，找個好朋友）課件照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭?；顒訙蕚?：一條魚，兩條魚，許多魚。大班音樂教案：兒歌《小金魚》活動目標:，理解詞：孤孤單單。，請出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞，進行講述理解。3.《幼兒畫冊》（），配套掛圖，配套磁帶或 CD。活動準備:、彩虹橋。大班兒歌教案4活動目標：。觸角碰三下，快快翻個身。觸角碰一下，快快排好隊。，放到指定位置。，兩人或多人一組，將沙包、皮球、輪胎當做“糧食”或“餡餅”進行運“糧”，可以用背馱沙包、手腳著地爬著運“糧”，也可以兩人背靠背馱著皮球，或面對面用胸膛夾皮球前行運“糧”還可以多人合力抬著輪胎、喊著口號運糧，體會齊心協(xié)力完成任務的`快樂。活動準備沙包、皮球、汽車輪胎等。，鍛煉平衡感。材料準備不夠充分。為讓幼兒積極主動學習兒歌,將兒歌與表演相結(jié)合,讓幼兒身臨其境同時配上表演動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,調(diào)動幼兒學習的興趣。在選擇教學方法上我思慮再三,傳統(tǒng)的教學形式簡單機械、單調(diào)而重復,大大的限制了孩子學習的積極性,從而達不到預期的效果。（4）師：誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？小結(jié)：不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。師：這首兒歌念起來很有節(jié)奏感哦！讓我們有節(jié)奏敲打身體不同的地方表現(xiàn)兒歌中的各個角色。提問：（1）這首連鎖兒歌里到底說了些什么,讓我們試著一起看圖說一說。師：剛才你們仔細看了圖文畫面,說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣,這就是連鎖歌的特點。（2）幼兒自主閱讀,教師巡視指導。）,仔細觀察畫面,找出兒歌中的規(guī)律,初步了解連鎖歌的形式特點。,教師邊念兒歌邊播放相應的圖文,幼兒初步理解兒歌。師：你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（請23名幼兒自由講述）我的故事寫成了兒歌,你們聽一聽。經(jīng)驗準備：有一定自主閱讀經(jīng)驗活動過程：（播放西游記開場音樂）教師戴上孫悟空的面具、手拿金箍棒舞動幾下,與幼兒相互問好,活躍氣氛。,防止上當受騙?；顒幽繕耍骸討B(tài)、表情,理解兒歌內(nèi)容,感受傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。在第一遍兒歌中,并初步感知理解連鎖調(diào)兒歌的特點,接著,教師采用幼兒自主閱讀的方式,給孩子提供了自主學習的空間,讓幼兒記憶兒歌內(nèi)容,并且進一步加深了對連鎖調(diào)這一特點的認識。（三）設(shè)計思路1．活動開始教師以兒歌中的角色出場,使孩子一下子就進入了有趣的情境,喚醒了孩子的學習興趣。,對西游記中孫悟空打妖怪的事也很感興趣。（二）幼兒分析,尤其是西游記中變化萬千的魔法,是每個孩子所向往的。從兒歌內(nèi)容上來說,它是一首耳熟能詳、家喻戶曉的傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,主要描述了西游記中孫悟空打白骨精的情節(jié),大家都非常熟悉。動物變化多端,神通廣大,具有超人的能耐和現(xiàn)實生活中難以想象的作為,情節(jié)曲折,角色動作表情的夸張,語言的幽默,這些吸引了大批的讀者。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。三．表演兒歌鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。”)c．幼兒分組到前面說兒歌。，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。（教師邊指圖邊示范）教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍。老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？小朋友聽。教學過程：一 .激發(fā)幼兒興趣，引出課題。難點：能運用手偶大膽表演兒歌。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。正文：大班兒歌教案大班兒歌教案大班兒歌教案1教學目標：，學會說兒歌。教學重點難點：重點：理解兒歌內(nèi)容，學會說兒歌。教學準備：，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答?！倍變簩W說兒歌，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答?！?，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？（害怕）教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情？（嚇一跳）3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容。d. 幼兒做動作說兒歌。附兒歌：小老鼠玩電腦小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。大班兒歌教案2設(shè)計意圖：（一）作品分析、豬八戒、老妖怪等大都是猴子、豬等動物變化的妖精、精靈,這些都是擬人化的動物,也正是童話中的人物,具有童話的色彩。《孫悟空打妖怪》以紅、綠、黃、黑四色表現(xiàn),給人視覺上的醒目,主要角色突出。,遇到妖怪,除了孫悟空外,大家都沒分清人、妖,差點上當?shù)墓适虑楣?jié),來告誡人們對陌生人要提高警惕,防止上當受騙?！秾O悟空打妖怪》這種連鎖調(diào)形式的兒歌朗朗上口,也深受孩子們喜愛。3.《西游記》是我國的四大名著之一,它所反映的不同時代社會的寫照,這些動物以及虛構(gòu)的神道、菩薩都具有人性,他們的言行中充滿這人情世故,他們的性格和活動中有著濃厚的社會關(guān)系的投影,這些對孩子了解社會、人際的交往的都會有所幫助。,運用了圖譜法給孩子的自主學習提供了一個平臺。,教師還運用了多通道參與法,孩子們通過看課件、聽朗誦、說兒歌、做動作、玩游戲等多種形式,充分調(diào)動了他們的感官,使他們對兒歌的感知更加地全面?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：PPT,人手一本小書,《西游記》開場主題曲、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆圖片各一張、椅子。一、談話,引出話題。二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。師：你們聽見了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示相應圖片邊用兒歌內(nèi)容總結(jié)。（1）師：兒歌里還有好玩的,我們?nèi)D書里找一找。（3）引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。,并對幼兒進行安全教育。（看PPT,一起朗誦一遍）（2）采用有節(jié)奏敲打身體不同的部位來表現(xiàn)兒歌中的角色,以及速度的快慢方式朗誦兒歌,加深對兒歌的理解。（3）根據(jù)幼兒掌握的情況練習23次。三、,站在自己椅子前,邊念邊做動作活動反思：這首兒歌特別有趣且朗朗上口,內(nèi)容也是孩子們熟悉和喜歡的。所以,在該活動中我就做了些新的嘗試：在教學活動中,我利用生動、形象的視頻動畫與圖文相結(jié)合進行教學,激發(fā)幼兒學習的積極性,使幼兒主動參與學習活動。此次活動中,在幼兒指導語言方面欠缺、說話不夠精煉準確,我應該多加練習。大班兒歌教案3活動目標、合作搬運物品?；顒舆^程《螞蟻小兵》，鼓勵幼兒學做小螞蟻，合作運糧。附兒歌：螞蟻小小兵螞蟻小小兵，行動聽指揮。觸角碰兩下，快快運米粒。觸角碰四下，快快回洞里?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣。二、學習兒歌《全世界兒童是一家》。三、結(jié)束活動分角色表演兒歌。，三人一起表演。，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起?！禜ow lucky I am!（我多幸運） 》活動過程:一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）二、展開：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？：金魚（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。？課件——照片：許多小金魚（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。）。大班兒歌教案5活動目標：根據(jù)圖畫創(chuàng)編兒歌，用“喜歡”和“......來......去”等關(guān)鍵詞，大班教案《兒歌創(chuàng)編》。活動準備：掛圖：（小鳥，小狗，小魚，烏龜，蚯蚓，蝴蝶，大樹，草地，花叢，小河，泥土）：“喜歡”和“......來......去”活動重點:用指定的句式創(chuàng)編兒歌，并能用自己的身體表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。（學習老師的動作）：老師昨天晚上做了一個夢，夢到了許多小動物和有趣的事情，它們說可喜歡我們小朋友了，所以今天老師就請它們到咱們班和小朋友一起玩，你們猜猜它們都是誰？：幼兒觀察，說說圖中都有些什么小動物，它們在什么地方，都在干什么？（有小鳥在樹上，小狗在草地上跑，小魚在河里游......）：“小鳥”提問：“小鳥在什么地方，它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。（小魚喜歡小河里游來游去），烏龜喜歡在小河邊爬來爬去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，蚯蚓喜歡在泥土里鉆來鉆去……，根據(jù)兒歌的內(nèi)容為兒歌取名字。：《開火車》幼兒邊讀兒歌，邊做動作，一個接一個玩下去，鞏固兒歌內(nèi)容大班兒歌教案6一、活動目標感知吊橋的特點，體會動物過橋時的心態(tài)。通過兒歌體會故事，在日常生活中學會勇敢面對自己害怕的事情。小朋友們，請看老師手上的圖片，你們知道它是什么嗎？當我們走在上面的`時候，會有什么感覺呢？教師總結(jié)：過吊橋的時候，人走在上面，橋會來回晃動。教師念一句，幼兒表演一個動作。小朋友們，你們知道小豬在橋上的時候為什么要媽媽抱嗎？小朋友們，在過橋的時候，我們應該注意哪些事情？D、出示圖片，引導幼兒觀察第一幅圖小豬在橋的什么位置。讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。G、結(jié)束活動大班兒歌教案7活動目標：參與相應情境理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊?；顒邮也贾贸缮謭鼍埃ㄆ渲杏袔卓昧Ⅲw大樹），幼兒席地坐地上。提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容：小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。如：大樹是我們的家等）小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。朗誦兒歌，認識相關(guān)字。）我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？活動反思：兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達了十分深奧的道理。