【正文】 心甘情愿給孩子當(dāng)保姆，父母?jìng)円詾檫@是愛(ài)孩子，卻沒(méi)考慮這樣做實(shí)際上剝奪了孩子成長(zhǎng)、遭受適當(dāng)挫折和困難、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)和幫助他人的機(jī)會(huì)和權(quán)利。初中學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生與其各發(fā)育階段很多環(huán)節(jié)和許多方面的因素有關(guān)，生物學(xué)因素可能構(gòu)成心理障礙的素質(zhì)基礎(chǔ)，而環(huán)境因素、教育因素、社會(huì)心理因素構(gòu)成了心理障礙的誘因和調(diào)節(jié)因素。因上網(wǎng)而導(dǎo)致青少年誤入歧途、違法犯罪的問(wèn)題已成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。由此將危及到人才的培養(yǎng)、教育的效益，危及社會(huì)的安定，危及到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。學(xué)校是教育、培養(yǎng)、造就人的場(chǎng)所，從根本上預(yù)防青少年違紀(jì)違法已成為教育的當(dāng)務(wù)之急。近年來(lái)，雖然各學(xué)校大力加強(qiáng)了德育工作，十分重視做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，取得較好的成績(jī)，中學(xué)生的違紀(jì)違法大為減少，這是可喜的變化。在我國(guó)，違法青少年占違法人口的一半，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)在押服刑的勞改犯中，青少年罪犯就占６８％以上，并有繼續(xù)上升的趨勢(shì)。。學(xué)生的手機(jī)的短消息上直接就稱呼“老婆、老公”。各方面的情況表明，由于少男少女的生理上的早熟及思想、意志不成熟性加上外界社會(huì)環(huán)境的影響，還有我們教育引導(dǎo)上的偏差，初中生早戀現(xiàn)象在一定時(shí)期內(nèi)恐怕還會(huì)有發(fā)展，且有向低齡化蔓延的趨勢(shì)。他們開始意識(shí)到兩性的差異，產(chǎn)生對(duì)異性的好奇，萌生了體驗(yàn)異性情感的欲望。由于現(xiàn)代社會(huì)的高度產(chǎn)業(yè)化，城市化及社會(huì)活動(dòng)頻繁，物質(zhì)生活條件的改善等因素，青少年發(fā)育期普遍提前已成為事實(shí)。當(dāng)前，青少年缺乏愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣不能不引起我們教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的憂慮。現(xiàn)今的初中生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而許多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過(guò)分地溺愛(ài)，使這些孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞，一味追求物質(zhì)享受的壞習(xí)慣；隨著社會(huì)上“大款戶”的增多，學(xué)生“大款戶”也逐漸增多。初中階段的學(xué)生喜歡豐富多彩的生活方式，這是正常的。但另一方面，這些信息未免泥沙俱下，魚龍混雜，由于部分學(xué)生幼稚單純，閱歷淺，鑒別能力不強(qiáng)，不論是對(duì)我國(guó)國(guó)情還是港臺(tái)生活和西方生活，都缺乏正確的認(rèn)識(shí)和真切的體驗(yàn)，往往不加分析地把他們看到的港臺(tái)和西方文藝作品中所反映的社會(huì)生活現(xiàn)象與國(guó)內(nèi)的某些現(xiàn)象簡(jiǎn)單地比較引起某種“共鳴”，不知不覺(jué)地接受了那些不切實(shí)際的價(jià)值觀的影響，給學(xué)校的德育教育帶來(lái)了負(fù)面的影響。傳播工具先進(jìn)發(fā)達(dá)，電腦上網(wǎng)，生動(dòng)形象，視野擴(kuò)大，信息豐富。一、當(dāng)前初中生在成長(zhǎng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題：，信息量大，但容易受不良思想的影響。今天我主要從兩個(gè)方面談這個(gè)話題：一是當(dāng)代初中生在成長(zhǎng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題。許多青少年在享受到越來(lái)越豐富的物質(zhì)產(chǎn)品和文化教育的同時(shí)，精神世界卻顯得越來(lái)越空虛與貧乏，在道德認(rèn)識(shí)上都知道怎么做，但道德行為卻做不到，道德教育結(jié)果認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離。目前道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)存在虛化的現(xiàn)象，學(xué)生的道德行為已被完全社會(huì)化，他們?cè)诘赖履芰ι厦媾R多種挑戰(zhàn)。雖然在改革開放的環(huán)境中成長(zhǎng)的他們，向往未來(lái)，立志成才，具有競(jìng)爭(zhēng)觀念和效益觀念，視野開闊，尊師守紀(jì)，勤奮向上。他們是社會(huì)中最積極、最敏感的階層，他們從過(guò)去的傳統(tǒng)中走來(lái)，又向未來(lái)的理想走去。但是，需要教師和學(xué)生的共同努力才能完成。作文前多提醒：我們的作文必須合拍于社會(huì)心聲，自己要先確立該做什么樣的人、做什么樣的事，作文必須是對(duì)社會(huì)的美好的人事起鼓勵(lì)作用、對(duì)社會(huì)中丑惡陰暗的一面持批判態(tài)度。文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸，只有情動(dòng)于衷才能形成于言，情真才能意切，情真始能洞察人的心靈，情真才能創(chuàng)造出悲歡離合，品味到酸甜苦辣的紛繁的生活。“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受的真切體驗(yàn)”，這要求學(xué)生作文要說(shuō)真話、抒真情。告訴學(xué)生寫什么、怎樣寫,如何下筆,樹立學(xué)生寫作信心。三是鼓勵(lì),教師要對(duì)學(xué)生作文中的亮點(diǎn)予以鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的成就感。在寫作練習(xí)中，一般可采用三步走的方法:一是寫少,指不求字?jǐn)?shù),不限內(nèi)容,能寫多少就寫多少。學(xué)生的摹仿力很強(qiáng),只要細(xì)心指導(dǎo),仿寫文章也一定會(huì)成功。（四）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的寫作經(jīng)驗(yàn)積累 作文是創(chuàng)造性的工作,中學(xué)生所處的階段決定了他們?cè)趯W(xué)寫作前,需要吸取別人寫作的方法和經(jīng)驗(yàn),即模仿。接受的角度也不應(yīng)只限于語(yǔ)言文學(xué)角度，還須從體育、藝術(shù)、科技等方面廣泛采集。要求學(xué)生加大寫作知識(shí)的拓展、搜集、積累。所以我們?cè)谶M(jìn)行課文講解時(shí),要以課文為范本,將課文中的語(yǔ)言、語(yǔ)法、句法和文章結(jié)構(gòu)知識(shí)變成學(xué)生的寫作素材。同樣，我們寫文章，也必須先有材料，例如人、事、物、景。著名文論家劉勰的“積字以儲(chǔ)寶，酌理以富才，研讀以窮照”之說(shuō)，開宗明義地說(shuō)明了材料積累對(duì)于寫作的重要性。例如，一寫贊頌?zāi)笎?ài)的文章，就是“有一天夜里，母親大汗淋漓地背起發(fā)了高燒的孩子上醫(yī)院”；寫老師，就是“老師餓著肚子冒雨到學(xué)生家里為學(xué)生補(bǔ)習(xí)”。許多學(xué)生整日奔波于家和學(xué)校兩點(diǎn)一線之間，將主要精力都放在了課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，“兩耳不聞窗外事”，對(duì)于與課內(nèi)知識(shí)無(wú)關(guān)的事一問(wèn)三不知，寫出來(lái)的文章“套文”的現(xiàn)象非常明顯，或“千人一腔”，或脫離生活，內(nèi)容蒼白乏味。同時(shí)，寫的好的可以得到激勵(lì)，寫的稍差或者不會(huì)寫的也不會(huì)產(chǎn)生太大的畏難情緒，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這樣的操作簡(jiǎn)單易行，可實(shí)施性也強(qiáng)。最好做到當(dāng)場(chǎng)做，當(dāng)場(chǎng)讀，當(dāng)場(chǎng)評(píng)，讓不會(huì)寫的同學(xué)通過(guò)比較，感受到自己創(chuàng)作的語(yǔ)段的不足之處。例如，老師可以有目的有意識(shí)的將一些形容人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及形容環(huán)境的詞語(yǔ)集中起來(lái)，要求學(xué)生自主選擇七八個(gè)詞語(yǔ)寫一段話表達(dá)一種心情或者一種思想認(rèn)識(shí)。然而初中學(xué)生日常閱讀活動(dòng)情況卻不容樂(lè)觀。語(yǔ)言積累的主要途徑是閱讀，古人早有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”之說(shuō)，杜甫也曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這樣，作文就成為學(xué)生心靈的釋放，是對(duì)自己心境最好的詮釋，是自身一次完美的挑戰(zhàn)。寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。興趣是最好的老師。（一）激發(fā)興趣，降低要求，克服畏難情緒明確興趣在作文中的作用。在形式、結(jié)構(gòu)、寫法等諸多方面都缺乏設(shè)計(jì)與創(chuàng)新不會(huì)結(jié)構(gòu)文章，缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)。第一篇：初中學(xué)生寫作存在的問(wèn)題及對(duì)策初中學(xué)生寫作存在的問(wèn)題及對(duì)策段考剛結(jié)束，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文試卷的評(píng)閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文存在著以下的一些問(wèn)題：語(yǔ)言貧乏、平淡，語(yǔ)言積累不足。內(nèi)容空洞，缺少主旨，缺少創(chuàng)作素材。該如何才能更好的提高學(xué)生的寫作能力，現(xiàn)將我的一些想法記錄下來(lái)，與大家交流交流。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者”。捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。只有引導(dǎo)學(xué)生喜歡作文，把寫作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事，那么所有的寫作活動(dòng)都會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)贈(zèng)送，我們的學(xué)生當(dāng)然是樂(lè)意接受這種贈(zèng)送的。（二）重視語(yǔ)言積累語(yǔ)言是一切文字創(chuàng)作的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，就無(wú)以談寫作。說(shuō)明語(yǔ)言積累確實(shí)是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中我們要要求學(xué)生重視語(yǔ)言積累，遇到好詞好段好篇章，要求多讀多背，最好做到分單元、分類型，有計(jì)劃、有指導(dǎo)的摘抄和仿寫。老師要善于抓住契機(jī)讓同學(xué)們對(duì)當(dāng)天發(fā)生的大家都看到的某一事件或者某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行口頭或者筆頭的即時(shí)創(chuàng)作。因?yàn)槭谴蠹夜餐?jīng)歷的，很容易看出不足，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)樣板擺在那里，補(bǔ)足的難度小，學(xué)生也容易從一個(gè)語(yǔ)段上舉一反三，悟出其中的奧妙。這樣做還有一個(gè)最大的好處是可以幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣?。ㄈ┮髮W(xué)生注意搜集素材在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫文章無(wú)話可說(shuō)，找不到素材，究其原因是由于農(nóng)村中學(xué)生的生活閱歷淺、活動(dòng)范圍小，交際有限，閱讀的局限性很大。他們?nèi)狈Φ氖谴罅康恼n外知識(shí)和生活實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。就好像，孩子不生病就不能感受到母愛(ài)，老師不給學(xué)生補(bǔ)習(xí)就不是好老師。所謂“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，媳婦再巧，若沒(méi)有相應(yīng)的烹飪材料也做不成色、香、味俱全的美味佳肴。豐富的生活是寫作的源泉。此外，我們還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，多觀察、多思考，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，領(lǐng)悟生活的真諦。搜集素材、積累材料的渠道還有很多,如可以直接收取家庭、學(xué)校、社會(huì)的人和事，還可以閱讀報(bào)刊雜志、名篇佳句、優(yōu)秀作文和網(wǎng)上資料等，都能開拓思維。要解決學(xué)生寫作難的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行素材的積累，否則，提高學(xué)生寫作水平還是一句空談。模仿包括:文章好的句子、段落、篇章、結(jié)構(gòu)、立意等。模仿寫作,可為學(xué)生寫作文夯實(shí)基礎(chǔ)。二是寫多,至少每周一次。具體寫作時(shí),要做到:首先,在寫作文前要讓學(xué)生克服畏難情緒、減輕心理壓力,要有事可寫,有話可說(shuō)。其次,教師要教會(huì)學(xué)生怎樣審題、立意、謀篇,怎樣安排結(jié)構(gòu),怎樣開頭結(jié)尾，怎樣選用表達(dá)方式等寫作技巧?！扒檎呶闹?jīng)”，情感是文章的經(jīng)線，沒(méi)有情感或虛情假意的文章是蒼白無(wú)力，無(wú)法動(dòng)人。當(dāng)然如果每次作文中出現(xiàn)的立意不健康的文章，根據(jù)出現(xiàn)的量判斷是否是共性的問(wèn)題，然后分別采取單獨(dú)交流和集體探討的方式幫助其建立正確的立意方向。學(xué)作文前先要教會(huì)學(xué)生如何做人！綜上所述，提高學(xué)生的寫作水平途徑很多。第二篇：淺談當(dāng)前初中學(xué)生存在的問(wèn)題及對(duì)策（模版）淺談當(dāng)前初中學(xué)生存在的問(wèn)題及對(duì)策 發(fā)布者：許松 發(fā)布時(shí)間： 20121028 13:55:23 初中階段是學(xué)生生理、心理都發(fā)生急劇而復(fù)雜變化的時(shí)期，處在這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生，多思多夢(mèng)，對(duì)未來(lái)有種種的理想，而又缺乏必要的知識(shí)；有充沛的精力而又缺乏足夠的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界線。社會(huì)上的各種力量，新與舊、正確與錯(cuò)誤、光明與黑暗都集中交織在初中學(xué)生身上。但是，毋庸置疑，當(dāng)代青少年在新的歷史條件下，也產(chǎn)生了一些新問(wèn)題。由于青少年智力發(fā)展與德育發(fā)展的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致一些青少年思想道德水準(zhǔn)下降。作為教育工作者，我們應(yīng)實(shí)事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好初中學(xué)生的教育管理工作。二是對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的教育管理及對(duì)策。當(dāng)今的時(shí)代是科技高速發(fā)展、信息迅速傳播的時(shí)代。初中生處在信息環(huán)境中能較好地了解科技的發(fā)展，接受健康有益的教育，這有利于塑造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新人。，但缺乏愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，再加上某些學(xué)校、家庭教育存在著“重智輕德”的現(xiàn)象，使許多初中生只會(huì)埋頭死讀書，不會(huì)做飯洗衣。而恰是這些經(jīng)商的“大款戶”，由于常年外出，常常無(wú)暇顧及自己的子女，造成家庭教育的“漏洞”。，早戀現(xiàn)象有所發(fā)展。初中學(xué)生正處于心理上的不大成熟與生理成熟的不完全融合期。特別是受一些不健康報(bào)刊、影視作品及網(wǎng)絡(luò)的不良影響，有些中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)早戀或兩性關(guān)系的錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)違法犯罪的行為。據(jù)報(bào)紙報(bào)道，初中生早戀現(xiàn)象已經(jīng)是全國(guó)性的問(wèn)題，回避是不行的。更有些曖昧語(yǔ)言，不堪入目。中學(xué)生法制意識(shí)的淡薄，違法現(xiàn)象的增多，已經(jīng)到了令人吃驚的地步。他們有的拉幫結(jié)派，組成團(tuán)伙，與社會(huì)上不法青年相互勾結(jié)，公然對(duì)抗學(xué)校的正常教育；有的瞞著家長(zhǎng)逃學(xué)，聚眾賭博，吃喝玩樂(lè)，進(jìn)入網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；有的公然侮辱女生；有的在社會(huì)上偷雞摸狗；有的對(duì)低年級(jí)敲詐勒索；有的肆意破壞公共財(cái)物，幾此種種，不一而足。但目前也有部分初中生自覺(jué)不自覺(jué)地陷入違紀(jì)違法的泥坑。如果再不采取強(qiáng)有力的措施，一批一批年輕的法盲將涌向社會(huì)，將導(dǎo)致青少年犯罪越來(lái)越多，且越來(lái)越低齡化。這并不是危言聳聽(tīng)，而是有目共睹的事實(shí)。網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷、黃色信息的誘惑、網(wǎng)絡(luò)聊天導(dǎo)致的網(wǎng)戀、電腦游戲格斗兇殺的刺激等等，都在侵蝕著初中階段的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)對(duì)一部分初中生而言，其危害之深可以與吸毒相比。當(dāng)代中學(xué)生心理問(wèn)題嚴(yán)重，有待加強(qiáng)心理健康的教育當(dāng)我們回顧上一世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展，欣喜地看到醫(yī)學(xué)在戰(zhàn)勝軀體疾病方