【正文】 淡薄，違法現象的增多，已經到了令人吃驚的地步。但目前也有部分初中生自覺不自覺地陷入違紀違法的泥坑。這并不是危言聳聽，而是有目共睹的事實。當代中學生心理問題嚴重，有待加強心理健康的教育當我們回顧上一世紀醫(yī)學發(fā)展，欣喜地看到醫(yī)學在戰(zhàn)勝軀體疾病方面所取得的成就時，我們也同時看到精神、心理障礙給人們帶來的痛苦、給社會發(fā)展和進步造成的阻礙并未得到有效的遏制，尤其是在尚未體味社會冷暖、思想處于動蕩、幼稚期的青少年中，精神、心理障礙往往會給他們帶來悲劇性結果。另一種則表現為漠視，忽視了孩子的情感需求，使孩子不得不尋找其它的途徑自己解決問題或得到情感的滿足，在這個過程中往往因為經驗不足或受到外界不良影響出現問題。當前，存在著不少與我們對青少年培養(yǎng)目標相悖的消極因素。隨著我國雙休日制的實行，學生在家時間增多，而社會上又沒有對學生進行再教育的場所。由此，對學校教育產生了很大的負效應。教育學生不涉及宣傳暴力、色情、兇殺等有害的報刊、雜志、音像制品等；不進入營業(yè)性歌舞廳、黑網吧和帶賭博性質的電子游戲機室等。當前德育工作存在一個誤區(qū)，那就是“德育=政教處+班主任”的板塊模式。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，青少年可塑性大，模仿性強，所以全體教職員工的全部工作和整個環(huán)境每時每刻都在影響著學生。當前，要提高學生分析、鑒別社會信息的能力，對社會信息中有害的因素必須禁堵，以保護學生的身心健康。④、注重校園綠化、美化充分發(fā)揮校園環(huán)境的“陶冶”作用，在“潤物細無聲”的教育中純潔學生心靈，營造良好育人氛圍。漫步這綠色校園，一草一木的綠化都搭配合理，寓意深刻，讓人處于和諧的氛圍中，心靈在不知不覺中受到了洗禮。我校非常重視校園人文環(huán)境建設，把校園人文環(huán)境建設當作德育建設的一種隱性投資，注重環(huán)境對學生人格“塑造”的影響，充分發(fā)揮校園環(huán)境的“陶冶”作用，在“潤物細無聲”的教育中純潔學生心靈，陶冶學生情操，營造良好育人氛圍。利用學校室內外黑板報、墻壁、過路橫標等張貼宣傳自信心培養(yǎng)的有關口號及內容。這就是優(yōu)美學校的環(huán)境、優(yōu)良的校風、班風、學風、優(yōu)異的教育教學質量，自始至終伴隨著學生們健康成長。如一月慶元旦，辭舊迎新頌祖國；三月學雷鋒文明禮貌教育；四月祭先烈和遵紀守法教育；五月紀念“五四” 演講；七月頌黨；八月擁軍；九月尊重師長，愛心教育；九月尊重師長，愛心教育；十月國慶合唱比賽、十二月紀念“一二九” 運動征文等等。⑦、讓興趣和活動伴隨學生成長、充實學生的生活、占用學生過剩的精力?；顒娱_展好了病不影響學生的學習，還會促進學生的學習。由于興趣小組是學生主動參加，興趣濃厚，學習氛圍好，積極性高，學生才華和特長得到很好的發(fā)展。為努力給學生營造一個健康優(yōu)美和諧的學習、生活空間，我們積極主動地構造了以學校為主陣地的學校、家庭、社會的德育網絡，還認真克服了消極的校外影響，重視學生的思想教育實踐，多渠道開辟家校教育，實現了學校、家庭、社會教育一體化，保證學校教育與家庭教育的同步，使班主任工作中的家校教育規(guī)范化，充分發(fā)揮家長與學校教育合力的作用。（二）、加強勞動和吃苦教育，造就全面發(fā)展的新人。一段時期以來，由于社會傳播工具宣傳的片面性，助長了輕視體力勞動和體力勞動者的不良習氣。要引導家長教育子女多參加自我服務性的勞動，從小培養(yǎng)學生自理的能力。為促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，我校多年來一直堅持在學生中開展“三自”（即生活自理，行為自律，學習自主）和“三苦”（即：生活艱苦，學習刻苦，做事不怕苦）教育。經過訓練同學們個個軍姿規(guī)范，整齊、整潔、規(guī)范化形成了宿舍的風格。為了使我們的下一代健康成長，成為社會主義現代化建設有用之才，大家都有著不可推卸的教育責任。一旦問題表現出來，就不好處理。另外，抓初中生的早戀問題，必須同組織紀律性的教育，學習積極性的調動，學習能力的培養(yǎng)，體育活動的開展，興趣小組的組織等等一系列教育活動有機地聯系起來。過去，我們班有一個女生，她父母離異，與繼父及家人的關系不好，有幾次發(fā)現放學時有個男青年接她，找她談話，了解到這個男青年是她家附近的民工，與她是結拜兄妹，老師從正面引導她，要她以家人為重，又電話與家長聯系，又專程走訪，終于使她清醒過來，避免了一次男青年要帶她外出打工的險情，后來該同學順利地讀完了初三。男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成長。課堂上的討論發(fā)言，課后的議論說笑，課外的游戲活動等，為大家創(chuàng)造了異性交往的機會。集體交往，家長放心，老師支持。教育學生如果對方約你一同參加某項正常的、公開場合的活動，是完全可以地。我校在對待異性同學交往過密的問題上，始終堅持在尊重學生人格的前提下，與他們共同探討如何過好早戀關。同時每年分別由男女生物教師或校醫(yī)舉行男女生青春期衛(wèi)生知識健康知識講座，播放有關VCD和幻燈片。社會教育對青少年成長更起著十分重要的作用，大眾媒介諸如廣播、電視、書刊等無時不對青少年學生造成各種影響。另一方面一些不良風氣的影響，使他們容易產生觀念的錯位和偏差。眾所周知，人們生活在社會中，其行為不光要受到法律規(guī)范的約束，更多的還要受道德規(guī)范的引導和調整。尤其在社會主義市場經濟的新形勢下，當社會上還存在某些消極丑惡現象，人們在認識上也有許多誤區(qū)的情況下，更應把道德教育擺在更加突出的位置上。與其青少年出現違紀違法后再教育，倒不如做好超前預防工作效果更佳。行為規(guī)范是指青少年在日常生活、學習、活動、交往過程中應遵守的基本規(guī)則，貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育過程，就是對廣大青少年的品德、行為進行培養(yǎng)、熏陶、指導、訓練過程，在這個過程中，要做好四方面工作。②是嚴格要求、嚴格訓練，形成習慣。所以在我們師院附中，我們制定了嚴格的管理制度，目的就是鍛煉學生的自理能力，培養(yǎng)他們的良好習慣，事實也證明了我們管理的成功。④是防微杜漸，警鐘長嗚。社會主義法律知識作為一門科學，不可能在學生隊伍中自發(fā)形成，必須從外部進行灌輸。家庭是預防青少年違紀違法的第二道防線。”就是這個道理。社會是預防青少年違紀違法的第三道防線。(五)、用心管理學校，用愛引導學生要做一個優(yōu)秀的班主任，應具備“四心”，即對學生要有愛心，對工作要有耐心，對老師要有信心，便用干部要放心。中學生人格尤為重要，作為一個班主任即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也要尊重學生人格，諄諄教導學生才能取得較好的效果，一味地訓斥，只能促進學生逆反心理的產生。信心：我們學校一直很重視幫助學生樹立自信心，其中一個活動就是名言警句的激勵作用，每人找一個能鼓勵自己奮發(fā)向上的名言警句，印在自己的校牌上，圖片。樹立信心加以多次的、經常的鼓勵，或許有效得多。（六）、要樹立“培養(yǎng)一個優(yōu)秀生和轉化一個后進生同樣重要”的教育思想教育工作者要樹立“培養(yǎng)一個優(yōu)秀生和轉化一個后進生同樣重要”的教育思想，面向全體學生，要特別關心和愛護后進生，針對他們存在的問題，滿腔熱情地做轉化工作，預防和減少學生的流失。其原因是沒有解決根本問題，要了解他們的心理是怎么想的，只有這樣才能有的放矢，達到事半功倍的效果。以上的案例引發(fā)我們要思考，學校雖然把德育工作放在了各項工作的首位，但是還是有不少的青少年走向了犯罪的道路，這是為什么呢？原因很清楚，就是學校的德育教育的重點要轉移，即要以心理教育為重點。心理學研究表明，道德發(fā)展要經歷一個有外向內，有他律向自律發(fā)展的過程。班主任對行為偏差學生進行正確的心理疏導和行為矯正，大致辦法有以下三點：重視和開展品德心理形成過程中的團隊認知輔導。情緒心理的自我完善教育。適應環(huán)境心理的自我完善教育。（八）、貫徹科學有效的教育方法，注重獎勵與懲罰想結合的教育策略的運用隨著素質教育觀念的不斷深入，尊重學生人格和個性差異，表揚和激勵學生，成為教育者的共識的同時，然而，懲罰這種教育方法，有被誤解利弱化的傾向。當學生犯錯誤時，如果不是是給他以懲罰，以后他就會對自己的行為無約束感，無所不為，為所欲為。要成才，先要成人，做人做不好，知識再多也不是好人才，而做什么樣的人和怎樣做人，則是教育的關鍵所在。新課程改革必然相應地對學校的德育工作提出更新更高的要求，初中生的特點決定了我們這些初中學校的特殊地位，使學校的德育工作出現一些新的問題。下面是我在農村小學語文教學實踐中發(fā)現學生作文常出現的問題以及我的對策。農村單調的生活也使他們對自己的生活習以為常，缺乏觀察能力。生活中許多不經意的小事得都是值得一寫的。其中關鍵是選材。剛開始，很多學生可能感到“沒有什么好寫”。也就會更加留心周圍的生活。對策：舊飯新炒、余味無窮。哪怕所寫的是最平常的小事，我們作為教師，要站在學生的立場，對他們所寫的內容多作指導，少作批評。不少小學生在作文時往往不經思考。比喻寫學雷鋒做好事的文章。對策:指導學生說自己的話，寫自己的事。我還注重作文前對學生的輔導。于是學生心中的話匣就打開了。這與學生的注意力，記憶力有關。對策:加強語言文字訓練，上真正的語文課。字是根本?？傊魑氖且粋€復雜的再創(chuàng)造過程，出現的問題也是層出不窮的。書面表達是中學生學習英語應掌握的一項基本技能，它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力和評價能力等?！薄拔覒械脤?，寫了也不對。初中階段的寫作教學應先重激發(fā)興趣，培養(yǎng)筆感。模仿寫作，規(guī)范取巧通過一段時間的“放任筆鋒”，老師應該逐步實施對學生規(guī)范化的協作訓練，體現寫作的科學性、理論性及寫作與生活的密切聯系。模仿寫作可采用五步寫作指導法，即閱讀要點，避免跑題；逐字斟酌，拓展成句；先后有別于，重排句序；適當增補，連成短文；教師指導，認識加深。由于學生對各種時態(tài)掌握不好，常常將所學的各種時態(tài)混淆，以致出現如下的錯誤如，I39。針對學生在書面表達中出現的錯誤，教師在平時的教學中應采取如下的措施：（一）夯實基礎，循序漸進首先要讓學生掌握和運用好英語的五種基本句型，因為所有的英語句子都是這5種句型的擴展和延伸。，進行專題訓練教師應把文章的各種體裁給學生詳細加以講授，并針對各種體裁進行相應的寫作練習。: 在這一階段學生所犯的錯誤有兩個①逐句漢譯英②受漢語的干擾，寫出漢語式的英語句子，教師應指導學生避免犯這兩個錯誤。教師在批改的過程中，應避免告訴學生答案，而采用簡單符號或標記，讓學生自己動手改錯后再給老師看?！队⒄Z課程標準》也對學生的寫作提出了一定的要求：能寫出連貫且結構完整的短文；能敘述事情或表達觀點和態(tài)度；能根據課文寫摘要；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告?！皶姹磉_太難，我不會寫。放任筆鋒，培養(yǎng)興趣。此階段強調寫的流暢性而不是準確性，培養(yǎng)寫的興趣?？荚囍械臅姹磉_一題大多屬于模仿寫作。2）時態(tài)構成表達錯誤。6．文體不對中學階段要求學生掌握的文體主要有說明文、記敘文、議論文和應用文，其中應用文又包括通知、請假條、書信和電子郵件等，由于一些學忽視了各種體裁的寫作特點，從而導致文章體裁格式不正確如：將寫信的日期寫在信末；寫請假條不寫署名等。要通過完成句子、聯系延伸、造句等方法，讓學生熟記所學單詞短語，不斷擴大他們的詞匯量。在這個階段教師要充分估計到學生可能產生的差錯和出現的問題，盡量將其消滅在萌芽狀態(tài)。對普遍出現的問題要在課堂上講解、分析、討論來加以解決；個別問題則要以面批或讓學生互評方式解決