【正文】 只注重說教，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些條例和規(guī)則，注重了他律而忽視了自律。中學(xué)生心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容和核心，要重視青少年的心理素質(zhì)培養(yǎng)，這一點(diǎn)已成為全社會的共識。（七）、德育教育中注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)幾年前，震驚全國的殺人案件“馬加爵案”令人深思，發(fā)人深省。同時，要求全體師生幫助他們，而不能歧視他們。放心：要管好一個班級，只有班主任一人的積極性是不夠的，還要各科老師以及班委的大力支持與配合，同樣管理好一個學(xué)校也是這樣。時刻鼓勵著自己。更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心，教師對學(xué)生思想尊重，就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。同樣的這“四心”也是我們在管理學(xué)生上始終堅(jiān)持的。我校密切配合社會教育，積極創(chuàng)設(shè)社會全方位育人環(huán)境，與派出所、街道等部門協(xié)同聯(lián)系，注意在公共場所對青少年實(shí)施保護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)對文化市場、娛樂場所的管理，及時了解和掌握社會動態(tài)對青少年的影響，了解、掌握青少年的思想動態(tài)及表現(xiàn)，提出具體的教育、防范措施。因此，家長首長要提高自身素質(zhì)，要強(qiáng)化依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。正如前邊所講的優(yōu)化家庭環(huán)境，家庭影響在青少年成長過程中以一種長期的、潛移默化的形式發(fā)揮著特殊作用，家長對子女的管理教育方法與手段直接地影響著子女的健康成長。要改變過去把德育同法制教育混同的做法，學(xué)校要定期組強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)《刑法》、《治安管理處罰條例》等法制知識，為使學(xué)生遵紀(jì)守法，我們每學(xué)期一次專門聘請政法部門的領(lǐng)導(dǎo)向全體學(xué)生講授法律知識或講解法律條文或分析典型案例，舉辦法制知識講座，分析青少年違法犯罪的案例，使學(xué)生知法、懂法、守法、從而自覺遵紀(jì)守法。我們認(rèn)為要及時挽救違法青年，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。我們可以說學(xué)生的良好習(xí)慣是在嚴(yán)格制度的要求下訓(xùn)練出來的。愛是教育的前提，但是我們不能認(rèn)為只有“夸贊”才是愛。①是讓學(xué)生記憶、理解條文。這項(xiàng)工作不僅學(xué)校要做，社會、家庭也要做好，各方面配合，齊抓共管，綜合治理，就一定能夠好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。如果中小學(xué)生普遍樹立起正確的道德觀，具有高尚的理想與情操，那么中小學(xué)校的法制教育就一定能取得更加良好的成效。剖析諸多青少年犯罪案例，我們會發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)并不是不知道盜竊、搶劫、故意傷害等行為是犯罪，是要受到法律的懲罰，但由于其人生理想模糊，價值觀念扭曲，追求物質(zhì)享受，當(dāng)私欲膨脹到?jīng)_毀道德的堤壩時，再嚴(yán)厲的刑法也難以阻止其滑向犯罪的深淵。再有一些家庭不良影響，放任、袒護(hù)他們。因此，要搞好青春期教育還必須靠全社會，全社會都來關(guān)心、愛護(hù)青少年的健康成長。為及時釋放學(xué)生的心理問題，今年學(xué)校專門聘了玉林師院心理學(xué)任學(xué)生心理課兼心理咨詢教師。要導(dǎo)不要堵，要成功的引導(dǎo)，不要失敗的“隔離”；要耐心勸導(dǎo)，不諷刺挖苦；動之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝感情，正確糾正謬誤。女孩子應(yīng)端莊、坦蕩、不使對方產(chǎn)生誤解和非份之想；男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對方。集體交往的形式各種各樣，如興趣小組、科技小組、學(xué)習(xí)小組等。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，滿足了與人交往的需要。心理學(xué)的研究和實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn)：青春期交往范圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的個性發(fā)展更完善，情緒波動小，情感豐富，自制力較強(qiáng)，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀、開朗豁達(dá)的性格。在一個紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)業(yè)上進(jìn)的班集體中，是不會有明目張膽的早戀現(xiàn)象的。從初一開始教育，把學(xué)生的心叉開，從小就培養(yǎng)他干其他感興趣的事。而預(yù)防的時間，必須從初一時就開始，注意觀察蛛絲馬跡。而青春期教育中最敏感的就是中學(xué)生的早戀。使學(xué)生把人民軍隊(duì)作風(fēng)過硬、紀(jì)律嚴(yán)明、艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)接過來，讓他們終生受益。注重學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。家長千萬不能把孩子寵成“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝。要造就全面發(fā)展的新人，必須加強(qiáng)和改革學(xué)校的勞動教育。目前，造成部分青少年缺乏熱愛勞動的習(xí)慣，有其多方面原因。我們還請家長參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動，讓家長走進(jìn)校園，與家長共同做好德育工作，學(xué)生工作部在每學(xué)期期中考試以后，會同各級部主任，分級部和班級召開家長會議。3，優(yōu)化青少年成長的家庭環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。我校常年堅(jiān)持開展了一系列內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的興趣小組活動，把興趣活動作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，努力為學(xué)生提供自由、健康發(fā)展的機(jī)會。為了加強(qiáng)學(xué)生課外興趣的培養(yǎng)，注重挖掘?qū)W生個性特長方面的潛能，并通過一些有益的活動豐富學(xué)生精神生活，塑造學(xué)生美好心靈。平時見縫插針地組織學(xué)習(xí)標(biāo)兵報(bào)告，觀看主旋律影片，參觀革命和愛國主義教育基地等活動，進(jìn)行理想信念、革命傳統(tǒng)、艱苦奮斗、價值觀、人生觀教育。總之，校園的教育資源得到了更大限度的利用。辦公區(qū)宣傳欄上的櫥窗一幅幅照片，張揚(yáng)著校園文明，展示著師生青春風(fēng)采；教室、閱覽室和餐廳內(nèi)的名言無處不提醒著學(xué)生為了自己的理想去拼搏。我們充分利用校園中的每一塊墻壁，每一個角落。⑤、學(xué)校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學(xué)校素質(zhì)教學(xué)推動全民的素質(zhì)教育。校園是每一個學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活離不開的空間，有人說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。③、嚴(yán)格落實(shí)制度，規(guī)范學(xué)生的行為，狠抓學(xué)生安全管理。“學(xué)校無小事，處處皆德育”，根據(jù)德育管理的教育性原則和德育過程的影響一致性原理，我們提倡人人都是德育工作者，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，從班主任到任課教師，從學(xué)校校長到傳達(dá)室保衛(wèi)人員，從前勤職員到后勤職工，組成全員育人的“混凝式”結(jié)構(gòu)，構(gòu)建全方位、多層次的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮合力效應(yīng)，學(xué)校任何一位教職工對學(xué)生有求必應(yīng)，有難必助，反之遇到學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象都有權(quán)勸阻制止，讓學(xué)生親其師，信其道，在充滿“愛”的校園里健康成長。好多人認(rèn)為德育是政教處的事，是班主任的事，與自己無關(guān)?？傊媒】迪蛏系奈幕フ碱I(lǐng)學(xué)生的思想陣地。在目前，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確利用社會輿論工具，如電臺、電視臺、報(bào)紙、刊物等，讓學(xué)生知道哪些是適合他們看的東西，多看有利于學(xué)生健康成長的東西，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，鼓勵學(xué)生積極向上和全面發(fā)展。圖書室、閱覽室、俱樂部等活動場所，在廣大的農(nóng)村里，真是鳳毛麟角，造成社會教育的漏洞。我們要治理和優(yōu)化環(huán)境，以利于青少年的健康成長。另外，社會和文化因素也不可避免地對初中學(xué)生的心理健康造成影響，如中國自古崇尚文化和學(xué)識的傳統(tǒng)以及“萬人競過獨(dú)木橋”的升學(xué)現(xiàn)狀，勢必使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力極大，使得許多家長和教師把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子優(yōu)劣的最重要因素，因而相應(yīng)降低對其它方面的要求。初中學(xué)生心理問題的發(fā)生與其各發(fā)育階段很多環(huán)節(jié)和許多方面的因素有關(guān)，生物學(xué)因素可能構(gòu)成心理障礙的素質(zhì)基礎(chǔ)，而環(huán)境因素、教育因素、社會心理因素構(gòu)成了心理障礙的誘因和調(diào)節(jié)因素。網(wǎng)絡(luò)對初中生的成長帶來了巨大的負(fù)面影響。學(xué)校是教育、培養(yǎng)、造就人的場所，從根本上預(yù)防青少年違紀(jì)違法已成為教育的當(dāng)務(wù)之急。在我國，違法青少年占違法人口的一半，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國在押服刑的勞改犯中，青少年罪犯就占６８％以上，并有繼續(xù)上升的趨勢。學(xué)生的手機(jī)的短消息上直接就稱呼“老婆、老公”。他們開始意識到兩性的差異，產(chǎn)生對異性的好奇，萌生了體驗(yàn)異性情感的欲望。當(dāng)前，青少年缺乏愛勞動的習(xí)慣不能不引起我們教師、家長和社會各界人士的憂慮。初中階段的學(xué)生喜歡豐富多彩的生活方式，這是正常的。傳播工具先進(jìn)發(fā)達(dá)，電腦上網(wǎng)，生動形象，視野擴(kuò)大，信息豐富。今天我主要從兩個方面談這個話題：一是當(dāng)代初中生在成長中易出現(xiàn)的問題。目前道德價值標(biāo)準(zhǔn)存在虛化的現(xiàn)象，學(xué)生的道德行為已被完全社會化，他們在道德能力上面臨多種挑戰(zhàn)。他們是社會中最積極、最敏感的階層，他們從過去的傳統(tǒng)中走來，又向未來的理想走去。作文前多提醒：我們的作文必須合拍于社會心聲，自己要先確立該做什么樣的人、做什么樣的事，作文必須是對社會的美好的人事起鼓勵作用、對社會中丑惡陰暗的一面持批判態(tài)度?！皩懽饕星檎鎿矗η蟊磉_(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受的真切體驗(yàn)”，這要求學(xué)生作文要說真話、抒真情。三是鼓勵,教師要對學(xué)生作文中的亮點(diǎn)予以鼓勵,激發(fā)學(xué)生的成就感。學(xué)生的摹仿力很強(qiáng),只要細(xì)心指導(dǎo),仿寫文章也一定會成功。接受的角度也不應(yīng)只限于語言文學(xué)角度，還須從體育、藝術(shù)、科技等方面廣泛采集。所以我們在進(jìn)行課文講解時,要以課文為范本,將課文中的語言、語法、句法和文章結(jié)構(gòu)知識變成學(xué)生的寫作素材。著名文論家劉勰的“積字以儲寶，酌理以富才，研讀以窮照”之說，開宗明義地說明了材料積累對于寫作的重要性。許多學(xué)生整日奔波于家和學(xué)校兩點(diǎn)一線之間，將主要精力都放在了課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)上，“兩耳不聞窗外事”，對于與課內(nèi)知識無關(guān)的事一問三不知，寫出來的文章“套文”的現(xiàn)象非常明顯，或“千人一腔”，或脫離生活，內(nèi)容蒼白乏味。最好做到當(dāng)場做，當(dāng)場讀，當(dāng)場評，讓不會寫的同學(xué)通過比較，感受到自己創(chuàng)作的語段的不足之處。然而初中學(xué)生日常閱讀活動情況卻不容樂觀。這樣，作文就成為學(xué)生心靈的釋放，是對自己心境最好的詮釋，是自身一次完美的挑戰(zhàn)。興趣是最好的老師。在形式、結(jié)構(gòu)、寫法等諸多方面都缺乏設(shè)計(jì)與創(chuàng)新不會結(jié)構(gòu)文章，缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容空洞，缺少主旨，缺少創(chuàng)作素材。孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”。只有引導(dǎo)學(xué)生喜歡作文，把寫作文當(dāng)作一件快樂的事，那么所有的寫作活動都會被當(dāng)作一種禮物來贈送，我們的學(xué)生當(dāng)然是樂意接受這種贈送的。說明語言積累確實(shí)是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。老師要善于抓住契機(jī)讓同學(xué)們對當(dāng)天發(fā)生的大家都看到的某一事件或者某個場景進(jìn)行口頭或者筆頭的即時創(chuàng)作。這樣做還有一個最大的好處是可以幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣?。ㄈ┮髮W(xué)生注意搜集素材在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫文章無話可說，找不到素材，究其原因是由于農(nóng)村中學(xué)生的生活閱歷淺、活動范圍小，交際有限，閱讀的局限性很大。就好像，孩子不生病就不能感受到母愛，老師不給學(xué)生補(bǔ)習(xí)就不是好老師。豐富的生活是寫作的源泉。搜集素材、積累材料的渠道還有很多,如可以直接收取家庭、學(xué)校、社會的人和事，還可以閱讀報(bào)刊雜志、名篇佳句、優(yōu)秀作文和網(wǎng)上資料等，都能開拓思維。模仿包括:文章好的句子、段落、篇章、結(jié)構(gòu)、立意等。二是寫多,至少每周一次。其次,教師要教會學(xué)生怎樣審題、立意、謀篇,怎樣安排結(jié)構(gòu),怎樣開頭結(jié)尾，怎樣選用表達(dá)方式等寫作技巧。當(dāng)然如果每次作文中出現(xiàn)的立意不健康的文章，根據(jù)出現(xiàn)的量判斷是否是共性的問題，然后分別采取單獨(dú)交流和集體探討的方式幫助其建立正確的立意方向。第二篇：淺談當(dāng)前初中學(xué)生存在的問題及對策（模版）淺談當(dāng)前初中學(xué)生存在的問題及對策 發(fā)布者：許松 發(fā)布時間： 20121028 13:55:23 初中階段是學(xué)生生理、心理都發(fā)生急劇而復(fù)雜變化的時期，處在這個時期的中學(xué)生，多思多夢，對未來有種種的理想，而又缺乏必要的知識；有充沛的精力而又缺乏足夠的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界線。但是，毋庸置疑，當(dāng)代青少年在新的歷史條件下，也產(chǎn)生了一些新問題。作為教育工作者，我們應(yīng)實(shí)事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好初中學(xué)生的教育管理工作。當(dāng)今的時代是科技高速發(fā)展、信息迅速傳播的時代。，但缺乏愛勞動的習(xí)慣。而恰是這些經(jīng)商的“大款戶”，由于常年外出，常常無暇顧及自己的子女，造成家庭教育的“漏洞”。初中學(xué)生正處于心理上的不大成熟與生理成熟的不完全融合期。據(jù)報(bào)紙報(bào)道，初中生早戀現(xiàn)象已經(jīng)是全國性的問題，回避是不行的。中學(xué)生法制意識的