【正文】 不好，我們總是按時到校。（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）1聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌，跳了許多美、聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。10 武斷改成果斷、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。8比較去掉、她的成績在班上是比較最好的?？拖蛲墓袍E。做。僅有的一個。9 一朵朵鮮花盛開了、春天到了，一朵朵鮮花。我讀了 10的好習(xí)慣改成的態(tài)度、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí) 7關(guān)心群眾的品質(zhì)、胡總書記關(guān)心群眾永遠留在人民的記憶里。9了眼淚。5 8總是去掉、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。就改成所以、小明因為刻苦學(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良 47這篇文章的內(nèi)容很豐富，、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。終于前面加個我、10 月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。作風(fēng)、言行不一是一種極壞的。文物。5一本和我的交換、這是一本我的很有趣味的書。3我對自然科學(xué)很感興趣、自然科學(xué)對我很感興趣。（三）詞序顛倒；1運用和理解調(diào)換、我們要運用和理解學(xué)過的詞語。8傷心的去掉、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。聽了這個故事，我不約而同地笑了。3老師用慈祥的目光注視著我們、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。（一）用詞不當(dāng)；1 和農(nóng)副產(chǎn)品去掉、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。詞序顛倒類型的病句： 歷史博物館展出了兩千年紅旗。這是一幅十分非常美麗的畫。4經(jīng)常去掉、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。2忍不住去掉、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。10好習(xí)氣改成好習(xí)慣、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。8發(fā)揮優(yōu)勢、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。6熱鬧改成熱烈、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。22．聽了報告，受到了教育?！缎W(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中少先隊員要熱愛祖國和愛護公共財物。國少年報》1多讀好書，可以豐富我們的知識。1公雞報曉是起床的信號。恥的。《草原》的作者是老舍。冬天，寒風(fēng)拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。能添不去。修改病句（原則：不能改變句子愿意。27．夏天的小興安嶺是個美麗的地方。25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。23．我忍不住笑了出來。我估計他這道題做錯了。這部電視劇，給我留下了深刻的印象。驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。26．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。1《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。1我們要認(rèn)真糾正自己的缺點和錯誤。1我們要增強克服困難的信心和方法。1堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。我估計他這道題一定做錯了?？戳诉@部電視劇，都留下了深刻的印象。驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。修改：“就”改為“才”1事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。修改：“而是”改為“而且”看了這次展覽，使我有很多感想。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。11.”許許多多12.“的病”和“健康”和“數(shù)不清”去一個“去一個 13.”在14.“很受教育”去掉 15.“所有”跟“前加個人稱,如:同學(xué)們 16.”“和”沖突,任去一個 “和星星點點”去一個 18.“去我們的雙手”不正確的“ ”專心地“去一個 ”和“泥土”換順序 3 19.“我”跟誰“議論”?把“我”改成“我們” 20.“72”那么精確了還“左右”啊?去“左右” 21.“幾乎”和“完全”留一個 22.“樹木”改“植物” 23.“足球”不是兒童玩具,.“和食品”去掉 25.“和”改成“穿著” 26“上午”去了 27.“浪費的”后面加“現(xiàn)象” 28.“數(shù)量”改“質(zhì)量” 29.“的活動”跟“的一天”去掉一個這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。2同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天。272這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。2兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。212他的一雙手幾乎完全凍僵了。、聽到這個消息，我小聲地議論起來。1作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。151在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。、聽了老師的一番話，很受教育。1經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。0瑪莎穿著一件藍色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。060我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去?！癋xG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識。0已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實行了。）否定失當(dāng)： 例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說“各學(xué)科的專家和其他人才”）2強加因果： 例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個呢”？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對”，交代不清。）（2）語句雜糅 例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。（“的地方”多余，應(yīng)去掉）（4）附加成份多余： 例：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。（前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有。（應(yīng)在“獲得”前加“夏季”以限制時間）（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺： 例：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。（或去掉”的生活“，或在”吃“前加”過著）（3）缺賓語： 例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（”既然“和”也“不能搭配使用，應(yīng)將”也“改為”就“）（三）成分殘缺贅余成分殘缺（1）缺主語： 例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等）主賓搭配不當(dāng)： 例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”）動賓搭配不當(dāng)： 例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。）（二）搭配不當(dāng)。）分句位置不當(dāng)： 例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）主客顛倒： 例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。多層定語語序不當(dāng)： 例：展出幾千年前剛出土的文物。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）把狀語放在定語的位置上： 例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。一）語序不當(dāng) 語序不當(dāng)常見的情況有：定語和中心語的位置顛倒： 例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（３）修改病句的原則。④理清關(guān)系。如果句子主干沒有問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語。看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。（２）判別病句的常規(guī)方法。２．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法（１）修改病句的前提是對病句的病因作出正確的判斷。（５）對于“表意不明”，可采用語感審讀法進行識別，即反復(fù)審讀，按習(xí)慣的說法是否別扭；，最好用主干枝葉梳理法，進行成分的分析。先將句子的附加成分（）去掉，緊縮出主干（），；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導(dǎo)致語意不明的情況。要學(xué)會搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，搜索否定語（）.雙面詞（）.成雙成對的關(guān)聯(lián)詞等，看他們照應(yīng)得是否得當(dāng)。（２）對于“搭配不當(dāng)”，運用語法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前?！岸囗椂ㄕZ排序”：＋指稱或數(shù)量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。第一篇：修改病句的方法修改病句的方法 １．辨析病句的常用方法（１）對于“語序不當(dāng)”，要明確準(zhǔn)確表情達意的規(guī)律，掌握規(guī)律，才能有識別病句的標(biāo)準(zhǔn)。如“并列短語”：?！岸囗棤钫Z排序”：時間＋處所＋介詞結(jié)構(gòu)＋情態(tài)副詞＋形容詞＋表對象的介賓短語。兩個分句：同一主語時，關(guān)聯(lián)詞放在主語之后；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞放在主語之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語前面。先將句子的附加成分（）去掉，緊縮出主干（），；如果沒有問題，再看枝葉和主干搭配是否得當(dāng)。（３）對于“成分殘缺或贅余”，運用語法手段，同樣采用“壓縮法”。（４）對于“結(jié)構(gòu)混亂”，主要采取劃分句子成分的方法來看結(jié)構(gòu)是否混亂。（６）對于“不合邏輯”，可采用語感審讀法進行識別，即反復(fù)審讀，看按習(xí)慣的說法是否別扭；采用分段語意分析法，看他們關(guān)系是否順當(dāng)；搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，看它們的運用是否合乎邏輯。查找病因，應(yīng)先讀句子，憑“語感”發(fā)現(xiàn)問題，而后進行修改。①找出句子主干。②理出枝葉。③聯(lián)系上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。看復(fù)句內(nèi)各分句的關(guān)系，從內(nèi)容上看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。在辨識病句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語??；還要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）把實語放在狀語的位置上： 例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）多層狀語語序不當(dāng)。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)： 例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。1主謂搭配不當(dāng)： 例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”）修飾語和中心語搭配不當(dāng)： 例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（應(yīng)將“國家”改為“行為）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)： 例：既然你來了，我也該走了。（應(yīng)改為”由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚“）（2）缺謂語 例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（應(yīng)在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在“時間”前加“盡管”一詞）贅余（1）主語多余 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。）（2）謂語多余： 例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。）（3）賓語多余： 例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。（“一些”與前“略加”重復(fù)，可以刪掉一個）（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅 例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。如果用反問句，應(yīng)是“那怎么會有好的成績呢？”如果用判斷句，應(yīng)是“成績不好是可想而知的”。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）（五）表意不明指代不明： 例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。）句子歧義： 例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）（六）不合邏輯：自相矛盾： 例如：他是多少個死難者中幸免的一個。）范圍不清： 例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家和各項人才。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。（“無時無刻”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將01“忘”改為“在”）、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。030經(jīng)過教育，、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。0上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。09今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。121改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。1頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。181在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。這次到會的只有七十二人左右。、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。242星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。2我今天上午看了一天的書。、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。.“把” 不管“改成盡管 3.”實行“改完成 4.”5.“防止讓”受害者怎么樣6.“不轉(zhuǎn)眼”跟“ 就是不要”沖突,去掉一個 7.“和8.”雖然“改成”注視“,去掉一個....但是”等“ 改成”9.“和10.”繁星滿天“改成”戴著即使...也“ ”改成“ ”月朗星稀“,科學(xué)常識。修改：去掉“愉快、歡樂”老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“經(jīng)過”哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：去掉“避免”或“不再”他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“增加”改為“提高”這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽。修改：去掉“使”只有社會主義，就能救中國。修改：“這個問題”改為“同學(xué)們” 第二部分解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。這些是唐朝出土的文物。公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目。他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。1《草原》的作者是老舍寫的。1這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。1報曉的公雞是起床的信號。1多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。1少先隊員要熱愛祖國和公共財物。tu 21．聽了報告，受到了教育。23．我忍不住不禁笑了出來。4 25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。27．小興安嶺的夏天是個