【正文】 見所聞。（２）讀懂習(xí)作要求，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。（６）謄寫習(xí)作。（４）聽教師評(píng)講。（２）個(gè)別讀習(xí)作，互相評(píng)議。（６）指導(dǎo)完成習(xí)作。（４）評(píng)講習(xí)作初稿，結(jié)合學(xué)生習(xí)作，提出共性問題。有沒有獨(dú)到的見解。（２）指名讀自己的習(xí)作，集體評(píng)議：（板書：有觀點(diǎn) 有根據(jù)）觀點(diǎn)是否鮮明、正確。（５）再次整理思路，準(zhǔn)備成文。（３）根據(jù)話題發(fā)表看法。（１）仔細(xì)觀察圖畫。大家試試吧，爭(zhēng)取讓你的看法被大家接受，為社會(huì)新風(fēng)作一份努力。（２）請(qǐng)學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶āＴ诎嗌习l(fā)表自己的看法。（３）發(fā)表自己的看法。師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么？（１）觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象，思考。學(xué)生交流后板書：保護(hù)蜻蜓 人人有責(zé)（４）引導(dǎo)讀例文，再交流： 自由讀例文。（二）情境啟思，例文引路（１）（出示圖片：有幾個(gè)小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎）小朋友，快看，災(zāi)難忽然就降臨在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓現(xiàn)在怎么樣了？（２）我們?cè)賮砺犅?，他們?huì)說些什么？提供提示語： 有的絕望地說（）有的憤怒地說（）有的不解地說（）有的痛苦地說（）（３）看到這樣的情景，你們有什么想法呢？（板書：保護(hù)蜻蜓 人人有責(zé)）說給小組同學(xué)聽。（２）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說話。（2）有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法，把自己的想法和建議寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。（２）通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的事件發(fā)表個(gè)人的看法，提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。③評(píng)價(jià)習(xí)作：學(xué)生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂（３）謄寫作文（１）學(xué)生讀文章修改作文。（２）相互修改①交流習(xí)作，師生評(píng)議：挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。（５）小朋友，有一位外國友人對(duì)我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣，不知道我們小朋友能不能很驕傲地把端午節(jié)介紹給他呢？（６）寫——說說端午節(jié)：請(qǐng)小朋友把剛才介紹給外國朋友的話寫下來，留給更多的外國朋友看，好嗎？（２）學(xué)生自由發(fā)言：學(xué)生介紹自己的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容，把自己所了解的節(jié)日以及這個(gè)節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽聽。（４）下面我們來做一個(gè)游戲，每個(gè)小組里都有八張卡片，請(qǐng)小朋友按照一定的順序，給它們排排隊(duì)。（１）產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣（２）小朋友，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀？說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日（板書：名稱、來歷、內(nèi)容、特色）（３）小朋友，這里是胡瑞芝同學(xué)找來的 端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內(nèi)容，把不理解的地方畫出來。新課標(biāo)第一網(wǎng) 教學(xué)用具： 小黑板、有關(guān)端午節(jié)的材料 教學(xué)課時(shí)： ２ 課 時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（一）指導(dǎo)寫作（１）小朋友們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時(shí)也孕育了一代又一代燦爛的文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)：自擬作文題，并能有條理、有中心的根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行練習(xí)。（２）能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，并對(duì)材料進(jìn)行整理，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。③評(píng)價(jià)習(xí)作：學(xué)生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂（３）謄寫作文（１）學(xué)生讀文章修改作文。（２）相互修改①交流習(xí)作，師生評(píng)議：挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。學(xué)會(huì)根據(jù)人物的對(duì)話來分清自然段，語句要通順，要有條理。（２）指名讀，其他同學(xué)思考問題，交流討論：了解提示語，找出文中的提示語，了解提示語的作用。（板書：寫對(duì)話）我和媽媽在樹林中說了什么話？哪些話是?我?說的，哪些話是媽媽說的？你是從哪兒看出來的？（３）練說，想象對(duì)話：請(qǐng)各小組任選一幅圖，展開想象，說說圖上的內(nèi)容（４）各小組再練習(xí)演一演（１）一邊讀一邊想，并畫出有關(guān)句子，討論交流：讀媽媽最后說的話?小烏鴉在給媽媽送食物了。提問：同學(xué)們，這幅圖你們?cè)谀膬嚎匆娺^？圖上畫了什么？（２）日子一天天過去了，小烏鴉們漸漸張大了沒，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉們是怎樣對(duì)待它們的媽媽的呢？老師請(qǐng)大家讀一篇短文《烏鴉反哺》（１）仔細(xì)看圖，指名回答（２）認(rèn)真聽老師導(dǎo)入（二）讀例文，學(xué)寫對(duì)話（１）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想： ①這篇短文寫了什么事？②什么叫?烏鴉反哺?用??畫出來。教學(xué)難點(diǎn)：把提示語寫具體，注意提示語位臵的變化。（２）借鑒習(xí)作范例，在三幅圖中任選一幅，展開想象，正確運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用對(duì)話的形式進(jìn)行仿寫，記述一個(gè)有意義或有趣味的故事。（４）朗讀文章進(jìn)行交流學(xué)生朗讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽，并說一說修改意見 讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂（５）認(rèn)真謄寫作文畫張插圖習(xí)作（４）教學(xué)要求：（１）讀懂例文，了解其主要內(nèi)容。（５）指導(dǎo)認(rèn)真謄寫作文畫張插圖（１）學(xué)生各自寫草稿（２）學(xué)生讀文章修改作文。①朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。（４）認(rèn)真聽老師總結(jié)（５）同桌互相說說后集體交流，互相評(píng)議：介紹語言是否清楚，表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)（三）學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)（１）學(xué)生練習(xí)習(xí)作（２）巡視輔導(dǎo)自主修改：請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的語句加上去，刪除不必要的語句。②它是褐色的，頭上頂著兩根長長的須，像電視機(jī)上的天線。（１）產(chǎn)生興趣（２）認(rèn)真聽老師范讀后指名回答：發(fā)現(xiàn)了螞蟻建新家、甲蟲。大家想知道嗎？（２）范讀《小草中的發(fā)現(xiàn)》，讀后問：劉常寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？（３）劉常寧同學(xué)是怎樣寫出?我?的發(fā)現(xiàn)的？（４）小結(jié)：她運(yùn)用了打比方的方法，還展開了豐富的聯(lián)想，寫得真有意思。只要用心觀察生活，你時(shí)時(shí)處處都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（２）學(xué)生準(zhǔn)備畫圖的資料。教學(xué)難點(diǎn)： 展開聯(lián)想，生動(dòng)形象地介紹自己的發(fā)現(xiàn)。（３）按要求完成習(xí)作，把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地寫出來。（六）板書設(shè)計(jì)習(xí)作（２）描寫人物：外貌特點(diǎn)、性格、愛好 注意寫具體，寫出感情習(xí)作（３）教學(xué)要求：（１）讀懂例文，了解小作者是怎樣用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的，又是如何細(xì)致地寫出它們的活動(dòng)的。（２）組織修改習(xí)作（１）就兩篇稿件評(píng)議出成功之處，不足之處。（１）按要求練說（２）按要求畫像、習(xí)作。（四）放手習(xí)作，巡視指點(diǎn)（１）組織學(xué)生練說要寫的人的外貌、性格及愛好。⑤認(rèn)真聽講，注意總結(jié)寫作要點(diǎn)。②明白寫人物除外貌，還需要寫一寫性格、愛好、這樣給讀者留下的印象才深刻。（２）學(xué)習(xí)寫人的方法：①自讀例文，找出描寫武建設(shè)外貌的的語句。（寫了什么？按什么順序?qū)懙模浚谔釂枺撼藢懲饷?，還介紹了什么？ ③小結(jié)寫人物的方法：‘抓住特點(diǎn)，寫出條理。（１）在觀察畫像的基礎(chǔ)上按順序說出小男孩的外貌特征，猜想他的性格和愛好。教學(xué)用具：小黑板、教學(xué)掛圖等 教學(xué)課時(shí)： ２ 課 時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（一）寫作前談話，激發(fā)興趣今天我們來為別人畫張像，畫好后再來為畫像中的人物寫個(gè)介紹，同學(xué)們有興趣嗎？認(rèn)真聽取，明確本次習(xí)作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生言之有物，言之有序的寫作習(xí)慣。（３）學(xué)習(xí)抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。習(xí)作（２）教學(xué)要求：（１）觀察例畫，學(xué)習(xí)例文，描摩例文是怎樣抓住人物特點(diǎn)來繪畫和寫作的。（２）巡回指導(dǎo)，收集存在的問題，指導(dǎo)修改習(xí)作。（４）自由練說圖意，小組交流后全班交流。（１）認(rèn)真聽講，明確要求。（３）選擇一組作為觀察、習(xí)作對(duì)象。（二）明確習(xí)作要求（１）出示另外兩組圖畫，請(qǐng)大家選你喜歡的一組，練習(xí)寫一段話。（４）自由讀例文，了解習(xí)作的寫法。）②文圖對(duì)照，提問式總結(jié)看圖作文要點(diǎn)：文中描寫的內(nèi)容哪些是圖中一看就有的，哪些是圖上沒有的？你從中受到了什么啟發(fā)。（４）圖文對(duì)照，閱讀例文，初步了解習(xí)作是怎么寫的。（２）細(xì)致觀察圖畫，說清圖意。（３）引導(dǎo)：事件發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，想象一下他們說了些什么。寫作時(shí)要注意連貫。教學(xué)重點(diǎn)：圖文對(duì)照，掌握觀察多幅圖的方法；看圖習(xí)作，內(nèi)容要具體，層次要清楚，并進(jìn)行合理的想象。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)作文教案三年級(jí)下冊(cè)作文教案習(xí)作（１）教學(xué)要求：（２）閱讀例文后的習(xí)作要點(diǎn)指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。（３）根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫時(shí)，既要看懂圖意，還要適當(dāng)展開聯(lián)想與想象。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖、小黑板 教學(xué)課時(shí)： ２ 課 時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（一）看圖學(xué)文，總結(jié)要點(diǎn)（１）出示例文插圖，知道觀察，初步了解圖上內(nèi)容，并體溫：圖上有幾個(gè)人？嫩能夠說清圖上人物關(guān)系并給他們?nèi)∶?？四幅圖寫了一件什么事？（２）指導(dǎo)觀察圖畫，分圖說圖意。（１）認(rèn)真看圖，理清圖中人物關(guān)系，并給他們?nèi)∶?，看懂圖畫講的是一件什么事。（３）按老師要求進(jìn)行合理、豐富的想象，并將四幅圖的意思連貫起來。（５）分段讀例文，文圖對(duì)照，總結(jié)看圖作文要點(diǎn)：①分段讀例文，說說每段分別寫的是哪幅圖（小作者是怎么分段。③整合學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行看圖作文要點(diǎn)的小結(jié)：看懂圖意，注意前后的連貫；展開合理聯(lián)想和想象；語意要連貫，一幅圖可用一段話寫。（５）按要求思考如何寫好看圖作文。（２）觀察兩組圖，弄清圖意。（４）看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生按順序說清楚圖中意思，注意連貫，展開合理想象。（２）仔細(xì)觀察圖畫（３）根據(jù)自己喜好選定一組圖練習(xí)。（三）指導(dǎo)完成習(xí)作（１）指導(dǎo)擬題，組織習(xí)作。（１）擬題，開始習(xí)作（２）修改習(xí)作（四）課堂總結(jié)通過本次習(xí)作，同學(xué)們能看懂例圖，讀懂例文，初步懂得觀察多幅圖作文的方法，能寫出語意連貫的看圖作文。（２）仿例，為同學(xué)、老師、家長或想象中的人畫像，并學(xué)習(xí)例文的寫法來寫一篇作文。教學(xué)重點(diǎn)：通過研讀例文，弄清寫一個(gè)人的基本方法：有條理地寫出外貌特點(diǎn)，抓住個(gè)性寫性格、愛好等。教學(xué)難點(diǎn)：掌握抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。（二）看圖讀文，感知寫人方法（１）出示趙建設(shè)為他的好朋友武建設(shè)畫的畫像，要求學(xué)生說說圖中小男孩的長相，猜猜他的性格和愛好。（２）學(xué)習(xí)例文，感知寫人方法：①自讀例文，看看趙建設(shè)是怎樣介紹好朋友武建設(shè)外貌的。④班級(jí)中找兩組學(xué)生：一高一矮、一胖一瘦，談?wù)勊麄儍扇说膮^(qū)別是什么？⑤聽同學(xué)們回答后，補(bǔ)充說明。討論出寫人外貌的要點(diǎn)和順序。③認(rèn)真聽老師總結(jié)，弄懂什么叫特點(diǎn)？（與眾不同之處）怎樣抓住特點(diǎn)？（細(xì)心觀察）④對(duì)比觀察，找出不同點(diǎn)表述，從而初步掌握觀察、描述人物外貌的順序和要點(diǎn)。（三）讀習(xí)作要求，明確習(xí)作任務(wù) 組織學(xué)生讀習(xí)作要求，明確習(xí)作任務(wù)讀習(xí)作要求，明確習(xí)作任務(wù)，選頂畫、寫的人物。（２）放手習(xí)作，巡回指導(dǎo)。（五）組織評(píng)講，修改習(xí)作（１）選定兩組典型稿件（抓住特點(diǎn)寫，沒抓住特點(diǎn)、沒按順序?qū)懀?dāng)堂評(píng)講。（２）按要求從詞、句、標(biāo)點(diǎn)、段落等方面進(jìn)行修改。（２）通過例文，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一切感官去觀察身邊的事物，力求有新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：寫出自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，讓人聽明白。教學(xué)用具：（１）布臵學(xué)生用課余時(shí)間在草叢、樹林甚至泥土里去觀察、去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)： ２ 課 時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（一）設(shè)問導(dǎo)入（１）人人都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。（２）在哪兒發(fā)現(xiàn)了什么？（１）認(rèn)真聽老師講述（２）指名交流各自的新發(fā)現(xiàn)（二）例文引路（１）劉常寧同學(xué)在小河邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西。（５）自主交流：請(qǐng)小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，可以運(yùn)用打比方的方法，并能適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想。（３）學(xué)生討論：主要是從以下幾個(gè)方面來寫的： ①那土一粒一粒的，像細(xì)細(xì)的沙。③它不停地動(dòng)著，大概是想接收春天的信息吧。（３）相互修改（４）交流習(xí)作，師生評(píng)議：挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。②評(píng)價(jià)習(xí)作：學(xué)生自評(píng)后師生評(píng)價(jià)，與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。（３）自己修改滿意的作品讀給同桌聽，征求別人的意見。弄懂?反哺?的本義及其引申義。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握寫人物之間對(duì)話的方法。教學(xué)用具： 小黑板、插圖、文字投影片 教學(xué)課時(shí)： ２ 課 時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（一）看圖，導(dǎo)入新課（１）（投影映示小學(xué)語文第一冊(cè)漢語拼音?W?旁邊的那幅插圖）。（２）這篇短文?我?和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話，又叫對(duì)話，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對(duì)話。它們長大了，沒有忘記媽媽的哺育之恩，這叫‘烏鴉反哺’。（３）選圖說話，指名說一說（４）練習(xí)表演（三）動(dòng)筆，練寫對(duì)話（１）請(qǐng)大家用手中的筆，把剛才說的都寫下來吧（２）明確要求：寫對(duì)話時(shí)，注意提示語的不同位臵，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（１）練習(xí)寫草稿（２）明確要求（四）修改作文，謄寫作文（１）自主修改：請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的語句加上去，刪除不必要的語句。②朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。（２）自己修改滿意的作品讀給同桌聽，征求別人的意見；學(xué)生朗讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽，并說一說修改意見；讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂（３）認(rèn)真謄寫作文習(xí)作（５）教學(xué)要求：（１）通過閱讀資料，知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)的由來、流行地區(qū)和民間習(xí)俗。（３）能選擇和組合有關(guān)材料，寫成一篇語句通順、條理清楚的短文。教學(xué)難點(diǎn)：明白如何篩