畫(huà)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 23:35本頁(yè)面
【正文】 人”字我們不僅要會(huì)認(rèn)、會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)哦?。ǘ?xiě)字。（小組評(píng)比）今天我們還要學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)大家齊讀課題。）師：孩子們真聰明，很快就猜出謎底了。[教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，上課前老師想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。[教學(xué)難點(diǎn)] 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。這是一幅多么生動(dòng)的畫(huà)啊，仿佛也把我們帶到了那個(gè)美麗的高山流水間，小朋友，當(dāng)我們外出游玩的時(shí)候，常常會(huì)看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，會(huì)用什么辦法把它帶回來(lái)和我們分享呢？畫(huà)畫(huà)、照片、攝象機(jī)，這些都是好辦法，不過(guò)，老師有個(gè)更方便，每個(gè)人都可以用的方法，你想知道嗎？那就是請(qǐng)你用心把它帶回來(lái)，你用心記住你看到的東西、想到的，把它寫(xiě)成文章給我們聽(tīng)，讓我們分享你的快樂(lè)，好嗎？第二篇：《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)] 1．鞏固11個(gè)生字?，F(xiàn)在我們知道，這是一幅有有有有的畫(huà)。這古代的詩(shī)句雖然用詞精妙，但這五個(gè)字五個(gè)字地說(shuō)話，總是和我們現(xiàn)在太不一樣，我現(xiàn)在，要請(qǐng)小朋友來(lái)做一做翻譯家。這兩句話，誰(shuí)來(lái)帶大家讀好這兩句話。在這里，教師一邊引導(dǎo)說(shuō)，一邊板書(shū)：春去花還開(kāi)著，人來(lái)鳥(niǎo)不怕。你看到了什么？粉紅的桃花是在春天開(kāi)放的，這說(shuō)明呀，畫(huà)家畫(huà)的景色是春天的，但是在我們生活中，春天過(guò)去了，花兒和鳥(niǎo)兒有什么變化呢？那在這幅畫(huà)里呢？春天過(guò)去了，花還是那么鮮艷地開(kāi)放著，小鳥(niǎo)看到人走過(guò)來(lái)了，一點(diǎn)也不害怕。味道不錯(cuò)，我們一起來(lái)讀一讀。我們剛才討論了那么多，他就用了這么兩句話表達(dá)出來(lái)了，你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？討論：語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，用了反義詞那么在這兩句詩(shī)里，有好幾個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)過(guò)，你是怎么來(lái)記住他們的？教學(xué)生字：遠(yuǎn)色近無(wú)聲誰(shuí)能連起來(lái)再把這兩句詩(shī)讀一讀。誰(shuí)來(lái)帶大家讀這個(gè)字。課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板，掛圖準(zhǔn)備：圖畫(huà)若干，課文掛圖，生字卡片、田字格出示若干畫(huà)，有大有小，有黑白有彩色的，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，他們都是畫(huà)，今天我們這節(jié)課，就先來(lái)研究這個(gè)畫(huà)字。會(huì)正確地朗讀、背誦、默寫(xiě)課文。第一篇：《畫(huà)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思，明白為什么說(shuō)這是一幅畫(huà)。學(xué)會(huì)7個(gè)生字，把握詩(shī)中出現(xiàn)的反義詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦并默寫(xiě)課文，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這個(gè)字共有幾畫(huà)?。磕闶窃趺磥?lái)記住它的？那好，讓我們一起在田字格里把這個(gè)字來(lái)寫(xiě)一個(gè)。我們已經(jīng)給他找了好幾個(gè)朋友，你還能來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)畫(huà)的詞語(yǔ)嗎？研究了這個(gè)字，接下來(lái)老師請(qǐng)你們來(lái)欣賞一幅畫(huà)好嗎？說(shuō)說(shuō)你看到了什么？根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上寫(xiě)上山綠色水這高山流水看了真迷人??？那現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)，走近些，再走近些，你聽(tīng)到了什么嗎？沒(méi)有聽(tīng)到聲音，那么古代有個(gè)詩(shī)人，就把沒(méi)有聽(tīng)到聲音用兩個(gè)字就概括出來(lái)了無(wú)聲，這樣連起來(lái)就成了兩句詩(shī)句：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。遠(yuǎn)看/山有色，近聽(tīng)/水無(wú)聲。那個(gè)畫(huà)家畫(huà)好這幅畫(huà)后呢，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，于是他又提筆添上了一些。所以詩(shī)人說(shuō)是：春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。改成春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。這樣，四句連起來(lái)，就是一首完整的古詩(shī)，這首詩(shī)的題目就叫畫(huà)，誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀。用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)，行嗎？我們各請(qǐng)三大組一個(gè)代表好嗎？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你可以提意見(jiàn)也可以補(bǔ)充。我們還可以說(shuō)，這是一幅的畫(huà)，還可以說(shuō)，這幅畫(huà)真啊！句式說(shuō)話。2．知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。（上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。那老師看看誰(shuí)的眼睛最亮，坐得最有精神。師：讓我們來(lái)和這些生字寶寶打打招呼吧！二、復(fù)習(xí)字詞（一）開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片，學(xué)生跟讀?！叭恕弊值膭?dòng)畫(huà)演示。（師范寫(xiě)筆順，生描紅筆順）5．師范寫(xiě)。師：你能給“人”字組個(gè)詞嗎？老師這還有更多的詞語(yǔ)你會(huì)認(rèn)嗎？（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ) ，正音。師：孩子們?cè)谇鞍牍?jié)課學(xué)習(xí)得很棒，獎(jiǎng)勵(lì)大家課間休息一分鐘，老師要帶領(lǐng)大家去欣賞大自然中的山水風(fēng)光。師：讀古詩(shī)要注意節(jié)奏，讀出停頓，這樣就更有韻味。遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。師：畫(huà)斜線的地方在朗讀的時(shí)候要停頓，就是悄悄地?fù)Q一口氣
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