出師表教案2-展示頁
2024-11-15 23:35本頁面
【正文】 時安排 三課時 課前準(zhǔn)備 1．熟讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1．本文詞語較多，學(xué)生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段講解。認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。四、布置作業(yè) 1．背誦全文?！冻鰩煴怼分杂羞@么強(qiáng)烈的感情色彩，也是由他們君臣關(guān)系與眾不同所決定的。為了能使劉禪感動，所以不但導(dǎo)之以理，而且動之以情。劉禪是君，但是無能，諸葛亮受劉備之托來輔佐劉禪，是老臣，是“長輩”，但地位又是臣。正因為諸葛亮對劉備父子有如此深厚的感情，所以他把完成國事看成是自己的責(zé)任。所以在適當(dāng)時機(jī)，準(zhǔn)備出師，并提出自己的意見。他的圖報就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。公元223年劉備臨終時，把劉禪托付給他，并要劉禪“事之如父”。他出輔劉備時，劉備的地位尚未鞏固。二、再讀課文，思考討論下面的問題 1．討論：你對諸葛亮的看法怎樣? 明確：1)諸葛亮與劉備的關(guān)系。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。第一句照應(yīng)上段哪一句？ 獎率三軍，北定中原 第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？ 斟酌損益，進(jìn)盡忠言 第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？開張圣聽 哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。②當(dāng)時作者的志趣是什么？ ③“感激”的原因是什么？第二句④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？第一句 ⑤哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？最后一句請同學(xué)翻譯第七段。第三課時一、研讀課文第二部分 1．請同學(xué)翻譯第六自然段。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。(4)“每與臣論此事”中“此”指什么？第一句(5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？ 親賢臣，遠(yuǎn)小人。(1)本段的中心句是？第一句(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：親賢臣，遠(yuǎn)小人。問題探究（1）、舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？（2）、提出親賢的具體作法是什么？/ 4（3）、親賢的好處是什么？（4）、亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁?？小結(jié)：本段述說人事安排，舉薦文臣武將。問題探究 ① ② 者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？ 嚴(yán)明賞罰；②如何具體執(zhí)行？ 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞③提出怎樣的勸誡？ 陟罰藏否，不宜異同；不宜偏私 ④“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？ “宮中”“府中” 小結(jié)：本段提出應(yīng)內(nèi)外一體，賞罰嚴(yán)明的建議。小結(jié)：本段分析當(dāng)前形勢，提出：“廣開言路”的建議?！保?）對國君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？ “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然敗亡。第二課時一、師生共同研讀課文第一部分請同學(xué)翻譯第一自然段。學(xué)生齊讀課文，理清文章結(jié)構(gòu) 全文可分兩部分：第一部分(1—5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的具體/ 4 建議。(4)感激：今義是由衷感謝，古義是感動、激動。(2)痛恨：今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺憾。要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。”(《武侯書堂》)3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。2．加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。第一篇：《出師表》教案2《出師表》教案2 教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項建議的進(jìn)步性和借鑒意義。認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。教學(xué)重難點(diǎn)1．本文詞語較多，學(xué)生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段講解。課時安排 三課時 教學(xué)過程第一課時一、對聯(lián)導(dǎo)入新課1．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)2．“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余?！?《病起書懷》)二、解題，簡介時代背景三、整體感知錄音范讀課文。對照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞： 古今異義詞：(1)開張：今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開放、擴(kuò)大。(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見識淺陋。(5)謹(jǐn)慎：今義是做事小心，古義是認(rèn)真、慎重。第二部分(6—9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報的忠心，點(diǎn)出出師本題，表示興復(fù)漢室的決心。2．問題探究(1)當(dāng)時的不利條件是什么？先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。2)當(dāng)時的有利條件是什么？內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。(3)本段提出什么建議？ 開張圣聽（4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣?！保?）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在? 意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明。3．請同學(xué)翻譯第二自然段。3．請同學(xué)翻譯第三、四自然段。請同學(xué)翻譯第五自然段。(3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：親小人，遠(yuǎn)賢臣。小結(jié)：這一段把“親賢臣，遠(yuǎn)小人”提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗上來總結(jié)，也是對前面兩段“宮中”“府中”分說后的歸納。以上第1—5段從形勢分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無后顧之憂。問題探究①找出表明作者出身的語句。問題探究亮夙夜憂嘆的原因？ 恐托付不效，以傷先帝之明“五月渡瀘，深入不毛”的原因？受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明表明伐魏時機(jī)成熟的句子？今南方已定，兵甲已足/ 4 3．請同學(xué)翻譯第八段。第一句4．第9段：結(jié)束語。以上6～9段諸葛亮著重敘自己以身許國的經(jīng)過和準(zhǔn)備出征的計劃、安排，從
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