【正文】 更優(yōu)秀的教師，讓東寶教育永創(chuàng)輝煌，走向全國。名師的四節(jié)課，體現(xiàn)了‘新’、‘實(shí)’、‘活’三個(gè)特點(diǎn)。石橋驛教育干事楊昌國號(hào)召全鎮(zhèn)聽課的小學(xué)教師要學(xué)習(xí)名師的四種精神（認(rèn)真鉆研教材、精心組織教學(xué)的精神；不斷激發(fā)學(xué)生求知欲望的精神；密切聯(lián)系生活、社會(huì)進(jìn)行教學(xué)的精神；苦練教學(xué)基本功的精神，即一筆字、一口話、一臉情），在名師的引領(lǐng)下，努力做好自己的本職工作。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的；我們深信通過師傅們的言傳身教及他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)、精湛的教藝，一定會(huì)促使我們快速成長，在‘三尺’講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值，用我們的青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻(xiàn)與師傅們攜手，共創(chuàng)東寶教育的輝煌”。馬河中學(xué)徒弟代表劉姣老師在發(fā)言中說到：“作為徒弟的我們會(huì)制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)走下去。拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)一浪高過一浪，把活動(dòng)推向了高潮，讓師徒們的心靈都受到了振憾。石橋驛中心小學(xué)、仙居中心小學(xué)師徒拜結(jié)、合影留存。所有參會(huì)的教師對(duì)喻局長的報(bào)告聽得認(rèn)真、記得仔細(xì)，也受到了很大的啟示和教育，明白自己在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣做，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷進(jìn)步提高。在每個(gè)地方、每所學(xué)校，都舉辦了不同形式的交流會(huì)，在交流會(huì)上喻局長都會(huì)根據(jù)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的具體情況，認(rèn)真做一番指導(dǎo)性的報(bào)告，在這個(gè)報(bào)告中，主要說明三個(gè)方面的內(nèi)容。我們名師送去的不僅僅是兩節(jié)課，更主要是要送去新的教學(xué)理念、新的教學(xué)觀點(diǎn)，以課說法（新方法、新教法），以案明思（新思路、新思想），讓名師不斷地提升自己的各種素養(yǎng)，在鍛煉中成長。我們組織的這次大規(guī)模的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是按照荊東教師[XX]4號(hào)文件精神，實(shí)施的第三步計(jì)劃。第一篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)2篇（定稿）金秋的十一月，秋高氣爽，心曠神怡，名師送教下鄉(xiāng)，歡欣鼓舞，頗有收獲。自11月13日到28日，由東寶區(qū)教育局教師管理科匯同區(qū)教研室組織了東寶區(qū)14位名師分五批送教下鄉(xiāng)到五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五所學(xué)校（石橋驛中心小學(xué)、仙居中心小學(xué)、子陵中學(xué)、馬河中學(xué)、漳河中學(xué)），受到了所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的廣大教師的熱烈歡迎和熱情接待，讓送課和聽課的教師倍受啟發(fā)，頗具感悟，取得了良好的社會(huì)效益。這次活動(dòng)主題要求是“上好兩課，結(jié)好對(duì)”，即名師給學(xué)生上好教學(xué)課，給教師上好輔導(dǎo)課，拜師結(jié)對(duì)收徒弟。同時(shí)，通過充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，讓全區(qū)教師都有學(xué)習(xí)名師的機(jī)會(huì)，讓他們迅速成長、成熟起來，使全區(qū)涌現(xiàn)更多的名師。一是開展這項(xiàng)的活動(dòng)目的和意義；二是如何做好送教下鄉(xiāng)工作；三是對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校提出研訓(xùn)一體的工作思路和要求。尤其是各地（校）開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，更是形式多樣，內(nèi)容豐富。馬河中學(xué)印制了“拜師貼”，讓師徒共同簽字，各履職責(zé)；漳河中學(xué)的徒弟向師傅遞聘書、送鮮花，表示他們拜師的誠意。師傅張欣、孔德文說：“我們通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，也是我們自己受教育、學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也明確了自己所肩負(fù)的責(zé)任和承擔(dān)的義務(wù)所在，我們只有不斷地努力學(xué)習(xí)，才能配對(duì)‘名師’的稱號(hào)，才能擔(dān)當(dāng)師傅的責(zé)任”。在結(jié)對(duì)期間，我們一定會(huì)虛心向師傅學(xué)習(xí)，真誠向師傅請教。在仙居送教之時(shí)，仙居中心小學(xué)的李枝靜老師聽了名師的課之后，深有感觸的說：“名師送教下鄉(xiāng)，真是如久旱的甘雨，讓我們在自己家門口，真實(shí)的課堂上學(xué)到了教學(xué)的新理念、新方法，讓我們受益非淺，真是太好了”。為石橋驛的教育增光添彩在最后一站的漳河中學(xué)，王理國校長在交流大會(huì)上說到：“四位名師的教學(xué)讓我們見識(shí)了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，讓我們領(lǐng)悟了全新教育理念的活力，讓我們懂得教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！靶隆保w現(xiàn)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)形式）；“實(shí)”（教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、課堂教學(xué)真實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練扎實(shí)）；“活”（教學(xué)方法靈活、教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)的實(shí)例鮮活）；他要求全校教師學(xué)習(xí)名師，自我反思，尋找差距，再掀學(xué)習(xí)高潮，再鼓研訓(xùn)熱朝，再創(chuàng)漳河教育新高”。根據(jù)全市XX年教師培訓(xùn)工作的計(jì)劃安排，我校承擔(dān)了市教研院開展的送教下鄉(xiāng)的工作。雙方教師在活動(dòng)中教育教學(xué)水平均得到了提高，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，提高了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。在送教的形式及內(nèi)容確立的前提下，確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，同時(shí)要求執(zhí)教老師要不辭辛苦，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。由于物理有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，劉雄姿老師從實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了十多套實(shí)驗(yàn)器材，每件實(shí)驗(yàn)器材都事先做了認(rèn)真的檢查，確保課堂達(dá)到最佳效果。二、特色展示 共同提高四十五中一行人在楊義國校長的帶領(lǐng)下于9月27日7點(diǎn)到達(dá)了訥河市教師進(jìn)修學(xué)校，得到了進(jìn)修學(xué)校王交發(fā)副校長一行人的熱情接待，在稍作休息后我們就立即趕往了第一所支教學(xué)校訥河市永豐中心校。送教老師到達(dá)后沒有休息就投入到緊張的準(zhǔn)備工作中。在授課過程中幾位送教老師分別在數(shù)學(xué)、語文、英語、物理四個(gè)學(xué)科展現(xiàn)了四十五中教師的教學(xué)水平，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)施的“問學(xué)案”的教學(xué)模式，努力打造以學(xué)生為主體的高效課堂，一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課堂上消失了，原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在與城區(qū)教師的對(duì)話交流中思路敏捷了。課后幾位任課教師與送教學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈的課例研修、互動(dòng)研