【正文】 教學理念為依據(jù)，從學生年齡特點出發(fā)，改進教學方法，把影視、多媒體以及課本劇等，巧妙地穿插在課堂教學環(huán)節(jié)中，賦予它豐富的文化內(nèi)涵；課堂上引導(dǎo)學生自學展示，交流探究，嘗試體驗，感受快樂。拓寬課堂渠道，豐富課堂文化。開展主題教育，弘揚傳統(tǒng)文化。珍惜每一分錢，力爭上一個項目，增添一處美景。三、規(guī)范管理，優(yōu)化外顯促內(nèi)涵（一）規(guī)范優(yōu)化校園環(huán)境，努力促進外顯文化合理布局，提高文化品位。為保障?！叭齽?chuàng)”工作的落實，我校成立“三創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，通過職代會出臺了一系列的獎勵方案，制定了《關(guān)于進一步加快校園文化建設(shè)的實施方案》，把學校文化建設(shè)作為系統(tǒng)工程來抓，納入了學校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我們認為學校要想在全兵團的幾百所學校中競爭中 勝出，并持續(xù)發(fā)展，提升學校文化建設(shè)的地位和水平是最根本的發(fā)展之道。全校教職工利用節(jié)假日雙休日，在校園原有的基礎(chǔ)上，平整場地，鋪設(shè)路面，栽樹植草，治理衛(wèi)生死角，建立宣傳櫥窗……手掌磨出血泡，汗水浸透衣裳，雖是辛苦，卻甚是感人！為了進一步提高廣大師生對綠色生態(tài)校園的認識，我們在全校范圍內(nèi)開展了“什么是綠色生態(tài)校園”、“什么是和諧校園”、“如何創(chuàng)建和諧的、綠色的、生態(tài)的校園”的大討論活動。布局調(diào)整后，學校辦學條件、環(huán)境綠化、經(jīng)費緊張等問題，日益凸顯，校園文化建設(shè)迫在眉睫。力爭用三至五年的時間，在原有的校園文化基礎(chǔ)上，把我校建設(shè)成校舍設(shè)施全，校園環(huán)境美，藝術(shù)氛圍濃，文化底蘊厚，人際關(guān)系和諧的優(yōu)美校園。因此，我們要求在廣泛征求意見、科學論證的前提下，擬訂學校近、中、遠期校園文化建設(shè)規(guī)劃，并要求做到方案有特色，舉措有創(chuàng)意，操作有實效。幾年來，在上級教育部門的大力支持下，加快校園硬件設(shè)施建設(shè)，級大地優(yōu)化和改善了我校的辦學條件，我校今后五年規(guī)劃將保留包括已建和在建公共教學設(shè)施兩棟以上，校園區(qū)域布局基本成型，辦學條件逐步改善，這為校園文化建設(shè)，打下了基礎(chǔ)。具體的做法是：長遠規(guī)劃，以點帶面，逐步推進，以促進學校均衡特色發(fā)展。第一篇：立足校園文化建設(shè)__促進學校特色發(fā)展立足創(chuàng)建綠色生態(tài)校園 推進學校辦學特色發(fā)展102團子女學校爭創(chuàng)綠色生態(tài)校園工作匯報材料六師102團學校 2014年6月 立足創(chuàng)建綠色生態(tài)校園 推進學校辦學特色發(fā)展102團學校爭創(chuàng)兵團綠色生態(tài)校園工作匯報綠色生態(tài)校園建設(shè)，是學校推進素質(zhì)教育與創(chuàng)新發(fā)展的活力之基、動力之源，更是關(guān)系到學校的健康發(fā)展和學生的健康成長的有效途徑。通過創(chuàng)建健康向上的校園文化，以提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建具有兵團特色的校園文化體系，從而有效地推進素質(zhì)教育，提高辦學水平和質(zhì)量，是102團學校始終堅持和追求的目標。根據(jù)一、調(diào)整布局，長期規(guī)劃繪遠景調(diào)整布局，整合資源，是當前搞好校園文化建設(shè)的前提與基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的重要載體，是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的、持久的工程。我們的目標是：堅持規(guī)劃適度超前，一步到位，實施分步細 化，實事求是，力求通過校園文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有學科特色的校園文化體系，創(chuàng)建文明、和諧的校園。二、優(yōu)化環(huán)境，示范影響轉(zhuǎn)觀念充分挖掘和利用校園內(nèi)的有形、有聲的文化景觀、教學硬件、視聽設(shè)施等環(huán)境資源，努力構(gòu)建優(yōu)美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態(tài)文化，使學生目之所及、足之所涉、耳之所聞都能夠受到濃烈的感染和熏陶，是實現(xiàn)啟智育人，搞好校園文化建設(shè)的重要一步。然而，在“以人為本，民主決策，目標激勵，制度約束，情感滲透”管理理念的指引下，學校各部門發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，用汗水與智慧書寫了102團學校教育發(fā)展新的一頁。通過學習，借鑒，全校師生對綠色生態(tài)校園及校園文化建設(shè)的認識明顯提高。沒有文化建設(shè)的學校，等于是一個少了筋骨也沒有靈魂的空殼，永遠不能以鮮活、示范、豐滿的形象站立起來。通過狠抓教學管理，落實具體工作，校園文化有了新的起色，同時更有力地推動校園文化建設(shè)的步伐。本著“整體布局，合理優(yōu)化，量力而行，節(jié)儉高效”的原則，對于綠化帶、花木栽植等設(shè)置，采取整體規(guī)劃，逐步實施，既要參考、借鑒又要結(jié)合本校實際的方式；對校墻文化、走廊文化、班級文化、科室文化、宿舍文化等設(shè)施，不搞重復(fù)建設(shè)，不朝建夕改，盡可能從長計議。（二）規(guī)范良好行為習慣，努力促進內(nèi)涵文化深層發(fā)展，提高師生綜合素質(zhì)。利用“國旗下講話”、“青春之聲”、“紅領(lǐng)巾廣播站”等有聲資源，營造氛圍感染學生；利 用校園宣傳櫥窗和教學樓內(nèi)走廊上的“優(yōu)秀作品展示欄”等固定的輿論陣地，大力開展文明禮儀教育和愛國主義教育；等通過開展圖書進課堂、“誦名篇、學名人”及“詩文經(jīng)典誦讀”等活動，以“孔融讓梨”、“黃香溫席”等故事熏陶學生；通過開展“文明美德伴我成長”主題教育征文、演講比賽等活動，進一步增強學生的社會公德意識和民族自豪感；解讀校訓、校風、學風內(nèi)涵，利用“童謠”征集等活動，以智慧啟迪學生；通過“安全教育”“感恩教育”“感動教育”“禮儀教育”等主題教育，鑄煉和培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。我校始終把課堂教學作為育人的主渠道，是校園文化的重要載體。學校還注重抓好課外閱讀指導(dǎo)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，激發(fā)讀書興趣。教育不僅要教會學生求知，更要教會學生做人；不僅要重視科學知識的傳授，更要重視健全人格的塑造。開展文體活動，豐富校園文化。梧桐林校刊、紅領(lǐng)巾廣播站、美術(shù)、書法、篆刻、十字繡、乒乓球、舞蹈、合唱等興趣小組及“讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地、走好隊”等“六好”活動，較好地張揚了學生個性，發(fā)展了學生特長。高品質(zhì)的制度文化，對師生決不僅僅是一種約束，而是一種方向?qū)Ш?，一種目標激勵，并真切地內(nèi)化為師生的自身素質(zhì)，成為大家的自覺行動，從而逐步形成“精神文化”?！耙匀藶楸?，民主決策，目標激勵，制度約束，情感滲透”。中心學校關(guān)注教師發(fā)展，先后組織開展“講師德、重品行、樹形象、練師能”及“三爭一創(chuàng)”活動；關(guān)注學生發(fā)展，堅持開展了“走進學生家庭，走進學生心靈”的系列家訪活動，學校還設(shè)立了“心理咨詢室”、“談話角”，“才藝展示室”等，盡力喚醒、尊重、信任、激勵學生，實施人文管理。每年都進行全校性展示校園文化建設(shè)成果的活動，如節(jié)慶活動、讀書活動、演講比賽、繪畫比賽、文藝匯演等活動。四、廣泛參與重實踐，持續(xù)發(fā)展顯特色目前，我們按照學?！耙匀藶楸?，德育為先，和諧育人，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以特色活動為抓手，認真落實“學?！叭齽?chuàng)”工作方案”，推進爭創(chuàng)“兵團綠色生態(tài)校園”的具體工作。一是加強學校教育教學工作的常規(guī)管理，狠抓教學教研工作，廣泛開展環(huán)境教育宣傳和教育培訓工作；二是加大教學軟硬件設(shè)施的投入和建設(shè)，三是推進校園文化特色的發(fā)展；例如：我們通過開展電子琴、跆拳道、經(jīng)典詩文誦讀、工藝編織、繪畫、航模以及書法、篆刻等特色課堂的設(shè)置，提高學生感知和追求真善美的意識；打造具有學校辦學特色的宿舍文化、教室文化、樓道文化、園林文化等特色文化。實踐中，本著以點帶面、連片帶動、輻射全校的目的，通過制定規(guī)劃、研究制定一系列的管理制度、規(guī)范創(chuàng)建管理工作、適時開展植綠護綠實踐活動、開展班 隊會主題教育展示觀摩、國旗下講話等宣傳教育活動，使廣大師生在參與“三創(chuàng)”實踐的過程中，互相借鑒，互相促進，共同提高。它不會自然生成，也不會一蹴而就。那么，人格自尊，行為自律，管理自覺，學習自主，生活自理，溫馨和諧，溢滿陽光，奮發(fā)向上的高品質(zhì)校園綠色生態(tài)文化，就一定會變?yōu)楝F(xiàn)實！這是我們?nèi)w師生的理想，也是我校領(lǐng)導(dǎo)干部共同的希望！102團子女學校 2014年6月第二篇：立足校園文化建設(shè) 促進學校特色發(fā)展少先隊志愿輔導(dǎo)員材料教育教學兩不誤 創(chuàng)優(yōu)爭先占一流記武強XXXXXXX先隊志愿輔導(dǎo)員xxxXXX自參加教育工作以來，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務(wù)，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事，尤其是在擔任我校教導(dǎo)主任、副校長、校長等職后，更是注重少先隊的工作，他認為少先隊的工作做不好，學校一切工作無處下手。于是他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員的一個典型代表。2