【正文】 題，這些問(wèn)題嚴(yán)重困擾著教師的行動(dòng)研究。進(jìn)一步關(guān)心小學(xué)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。艱苦清貧長(zhǎng)期困擾著農(nóng)村教育和教師隊(duì)伍的建設(shè)。現(xiàn)有的這支小學(xué)教師隊(duì)伍中，由于種種原因，教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題是較為嚴(yán)重的，大部分教師是憑借個(gè)人的直觀經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作，相當(dāng)一部分教師知識(shí)老化、觀念落后、教法陳舊，不少人甚至連教學(xué)常規(guī)都難以掌握，給農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展造成了嚴(yán)重的不良影響。（二）教師質(zhì)量問(wèn)題依然突出教師隊(duì)伍成分復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊。一、存在的主要問(wèn)題（一）教師整體數(shù)量嚴(yán)重缺編從農(nóng)村的情況來(lái)看，小學(xué)藝術(shù)、體育、英語(yǔ)、等科目教師缺編嚴(yán)重。教師隊(duì)伍中存在著的許多問(wèn)題，嚴(yán)重制約著教育的全面發(fā)展。從而來(lái)提高體育教師的整體素質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)施送教下鄉(xiāng)政策，建立城鄉(xiāng)體育教師交流互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)城鎮(zhèn)中小學(xué)有經(jīng)驗(yàn)教師的傳帶教，提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。盡量使農(nóng)村中小學(xué)的體育教師在年齡上老、中、青教師的結(jié)構(gòu)趨于合理，性別比例盡量平衡，從而來(lái)滿足學(xué)生們的需求。其次加大對(duì)農(nóng)村或是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教育資金的投入，提高農(nóng)村教師的待遇，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生走進(jìn)農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展。三、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策（一）加大農(nóng)村體育教師數(shù)量的配備是首要解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在在農(nóng)村中小學(xué)體育教師的學(xué)歷普遍不達(dá)標(biāo)，學(xué)歷層次偏低。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，教學(xué)方法呆板，教學(xué)效率較低。常青學(xué)者在《遼寧省農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究》中總結(jié)出：我省農(nóng)村中小學(xué)至今仍無(wú)研究生畢業(yè)的教師。（三）農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)狀況蘇轉(zhuǎn)平等學(xué)者在《中國(guó)西部農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》中總結(jié)出：所調(diào)查的7省中具有本科學(xué)歷的體育教師非常少，專科學(xué)歷也為數(shù)不多，只有32%68%的農(nóng)村體育教師具有中師學(xué)歷。體育教師的年齡逐漸趨向于年輕化，這樣不利于教學(xué)的創(chuàng)新和提高。袁艷紅學(xué)者在《湖北省少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策》中通過(guò)調(diào)查54所中學(xué)發(fā)現(xiàn)在總共202名體育教師中有168名男教師，34名女教師，男女教師的比例嚴(yán)重失調(diào)；并且202名體育教師中在20～39歲之間的教師占到60%，體育教師普遍年輕化。如此一來(lái)，就造成了一個(gè)很大的問(wèn)題，中小學(xué)上體育課呈現(xiàn)放羊式教學(xué)，體育課形同虛設(shè)，嚴(yán)重影響了課程的教學(xué)質(zhì)量以及課外活動(dòng)的正常開(kāi)展。綜上所述，目前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍還嚴(yán)重缺額，特別是西部比較落后的地方。蘇轉(zhuǎn)平等學(xué)者在《中國(guó)西部農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》中總結(jié)出：關(guān)于體育教師配備，國(guó)家教委規(guī)定，城鎮(zhèn)小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)每7至8個(gè)教學(xué)班配備1名專職體育教師；中學(xué)每6個(gè)教學(xué)班配備一名體育教師。二、農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀（一）農(nóng)村中小學(xué)體育教師的配備2005年常青對(duì)遼寧省5個(gè)經(jīng)濟(jì)條件偏下的地域的專職體育教師隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查指出：專任體育教師偏少。綜上所述，總之，體育教師是學(xué)校教育人力資源中重要的一員，是學(xué)校體育教學(xué)中重要的因素。第一篇：我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究綜述（最終版）我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究綜述一、體育教師在學(xué)校教育中的作用喬梁學(xué)者在《甘肅省義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)中小學(xué)體育教師資源現(xiàn)狀與合理配置研究》中總結(jié)出：體育教師資源是學(xué)校體育教育中最為重要的人力資源，體育教師是體育教學(xué)這一互動(dòng)過(guò)程中重要的因素，中小學(xué)體育教師是實(shí)施和執(zhí)行《體育與健康》課程中最重要的人力資源，體育教師的素質(zhì)決定了課程資源的識(shí)別范圍、開(kāi)發(fā)與利用的程度以及效益發(fā)揮的水平[1]。陳盼盼等學(xué)者在《21世紀(jì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育師資建設(shè)現(xiàn)狀分析》中總結(jié)出：體育教師是學(xué)校體育工作的直接實(shí)施者，其工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生身心及社會(huì)關(guān)系的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人自主性和終身健身理念[2]。因此，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，質(zhì)量硬，結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)的根本，同時(shí)也是提高我國(guó)農(nóng)村青少年體質(zhì)的關(guān)鍵所在。體育教師占總教師數(shù)量比例小，相對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、英、物理、%的比例來(lái)看，%。若按此標(biāo)準(zhǔn)衡量，%，%；寧夏在128名體育教師中專職體育教師僅有3名，體育教師與教學(xué)班之比是1：，這與國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。大部分體育課都是由其他任課教師兼任，體育專職教師十分饋乏。（二）農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍年齡、性別結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀譚祝平學(xué)者在《中西部少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師的現(xiàn)狀研究》中總結(jié)出：四川、湖南、廣西、貴州等少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)中體育老師年齡最大的有59歲，最小的有24歲，中年教師人數(shù)排第一，老年最少；男性教師是女性教師的3倍，男女比例相差很大。綜上所述，目前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教師的年齡、性別結(jié)構(gòu)不合理。同時(shí)，體育教師在性別上存在明顯的差異，女體育教師的比例很小，這與人們的傳統(tǒng)觀念是分不開(kāi)的。%的學(xué)校沒(méi)有本科畢業(yè)生，%的學(xué)校沒(méi)有?？飘厴I(yè)生；%，小學(xué)體育教師絕大多數(shù)在中師以下。%，%；%，%。綜上所述，目前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍中高學(xué)歷體育教師偏少，低學(xué)歷體育教師依然存在，科研成果欠佳。正是因?yàn)檗r(nóng)村體育教師學(xué)歷偏低，科研水平不夠，造成目前農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量提不上去，學(xué)生們的體質(zhì)健康得不到很好的改善。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)應(yīng)該適當(dāng)增加農(nóng)村中小學(xué)體育教師的編制名額，解決農(nóng)村專職體育教師不足的狀況，提高農(nóng)村體育開(kāi)課率。（二）根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況調(diào)節(jié)體育教師的年齡和性別比例。（三）加大對(duì)體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，改變以前體育教師上課解散集合下課的陳舊模式。第二篇：農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及對(duì)策教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀以及實(shí)施教材的分析與反思店 頭 小 學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析店頭小學(xué)由于自然、歷史、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)等多方面原因，近年來(lái)教育發(fā)展的差距越來(lái)越明顯，突出表現(xiàn)為城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不均衡。從整體上看，近幾年農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方面成績(jī)顯著，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了較大幅度的提升，教師工資待遇正在不斷改善之中，教師社會(huì)地位也得到進(jìn)一步提高，但在發(fā)展中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。有些學(xué)校藝術(shù)、體育這幾科沒(méi)有專職教師，只是維持教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)而已。由于各種原因，小學(xué)教師隊(duì)伍成分已變得十分復(fù)雜。二、問(wèn)題的主要成因（一）工作環(huán)境清苦，基本條件不好店頭學(xué)校周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)目前還處于相對(duì)落后狀態(tài)，支撐農(nóng)村教育的各種基礎(chǔ)條件還很不理想，學(xué)校校舍破舊不堪，辦公條件簡(jiǎn)陋。三、幾點(diǎn)建議１、采取一定的優(yōu)惠政策，在已經(jīng)落實(shí)山區(qū)教師補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，更加提高到農(nóng)村小學(xué)特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)任教教師的待遇，改善農(nóng)村小學(xué)的基本辦學(xué)條件，以增加農(nóng)村教師職業(yè)的吸引力。為了吸引優(yōu)秀青年投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育，以不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，除了要保證教師必要的物質(zhì)待遇外，各級(jí)相關(guān)部門(mén)還應(yīng)進(jìn)一步關(guān)心教師的個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展，采取有效的措施，營(yíng)造出以教師為本的良好氛圍，從而使中小學(xué)教師崗位不僅僅是有志青年施展才智的事業(yè)平臺(tái)，而且是教師個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的精神家園，從而進(jìn)一步提高中小學(xué)教師職業(yè)的吸引力。然而，傳統(tǒng)的教育研究方法已無(wú)法滿足廣大教師的要求，迫切需要引入新的教育研究理念，以解決教育實(shí)踐中所面臨的問(wèn)題。教師行動(dòng)研究以其研究性、實(shí)踐性贏得了廣大教師的認(rèn)同，成為教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。還有些人把參與課題研究當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至四處找關(guān)系發(fā)表論文，這種功利性行為很難產(chǎn)生物化成果，也不利于教師科研水平的提高。對(duì)于這些現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校為了提高自身的知名度，不僅不對(duì)教師的這些行為予以制止，甚至還愿意支付大量的費(fèi)用鼓勵(lì)教師去獲得某些科研機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了新課程改革的進(jìn)程和學(xué)?？蒲谐晒馁|(zhì)量。1．培養(yǎng)教師的全面合作意識(shí)新課程改革提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師的集體智慧。2．提高教師的反思實(shí)踐能力反思性教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的教學(xué)方式，它充分反映了新一輪課程改革的核心——以學(xué)生為本、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本、以學(xué)生的發(fā)展為本。第三篇：淺談農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀淺談農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀簡(jiǎn)陽(yáng)市清風(fēng)鄉(xiāng)付家坪九義校李海軍體育活動(dòng)是中小學(xué)健康