心田上的百合花教案[最終定稿]-展示頁
2024-11-15 13:56本頁面
【正文】 相機(jī)板書。經(jīng)過幾十年的（），山谷里成片的百合花吸引著百里外的城市、鄉(xiāng)村的人們趕來（），博得了人們無數(shù)的（）。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享偏僻長瘤不屑譏諷結(jié)籽謹(jǐn)記鄙夷嘲笑一模一樣千里迢迢荒郊野外潔白的顏色秀挺的風(fēng)姿偏僻遙遠(yuǎn)的山谷高達(dá)數(shù)千尺的斷崖（2）想想課文寫了一個(gè)怎樣的故事，根據(jù)課文內(nèi)容完成填空?！弊屛覀儙е诖哌M(jìn)課文。翻開28課，（板書課題：心田上的百合花）齊讀課題，讀出詩意，看到課題，你有什么疑問嗎？生：為什么說是心田上的百合花？這是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文，他的散文文筆清晰流暢，在平易中有著感人的力量。多媒體課件一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入多媒體出示百合花，這是什么花？生：百合花。重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享品位并積累文章清新質(zhì)樸、意味深長的語言。以讀帶析，充分體會(huì)文章語言的精美，學(xué)會(huì)全方位品味鑒賞。了解課文內(nèi)容。因此我決定通過設(shè)疑、啟發(fā)、合作的方式讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)，發(fā)表見解，滿懷激情地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，比較容易接受新事物，本課富有新意，學(xué)生會(huì)有自己的看法，能積極品味文中富有深意的語言，并嘗試有感情地朗讀，而且能用合作的方式共同探討解決問題。第二篇：心田上的百合花教案精品文檔 你我共享171。是啊，百合不僅開遍了整個(gè)山谷，也開進(jìn)了我們每個(gè)人的心里，即使如此，但漫山的百合依然記得第一株百合的話（燈片出示、生讀）“我們要全心全意默默……..”板書：全心全意、默默（加入那個(gè)排比句、加入寫的部分）孩子們，當(dāng)周圍的雜草都在嘲笑這一株百合的時(shí)候，它說（燈片出示：我要_____我要______我要_______,我們要_______以_______證明自己的存在。交流（5分鐘）生：因?yàn)榘俸系倪@種精神讓作者深受感動(dòng)，它裝進(jìn)了作者的心里。請(qǐng)你找一找，是什么力量？（不放棄、信念等）（板書）四、升華情感讀到這兒，老師心里有個(gè)疑問。終于，它成功了，百合布滿了整個(gè)山涯。師：這時(shí)面對(duì)周圍雜草嘈雜的嘲笑，它需要大聲地說出自己的信念，你再來試試。（燈片）師：請(qǐng)你想想雜草們?cè)谒降紫率窃趺凑f的，請(qǐng)你來試著讀一讀。（評(píng)價(jià)時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的讀和其所感悟到的詞來）師：百合堅(jiān)定了信念。師：在這個(gè)句子中，你覺得哪些個(gè)詞最能體現(xiàn)百合的堅(jiān)強(qiáng)？（深深、直直地、終于）請(qǐng)你把你的感受讀出來吧。交流、老師巡視指導(dǎo)（堅(jiān)強(qiáng)、自信、倔強(qiáng)、意志堅(jiān)定）三、品味百合（根據(jù)詞語來板書）（15分鐘）師：剛才有同學(xué)在文章里讀到了這是一株堅(jiān)強(qiáng)的百合，是哪些語句最能體現(xiàn)百合的這種美好品質(zhì)？生：有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。討論討論，你在林先生的文章里讀到了它是一株怎樣的百合。這就是臺(tái)灣作家林清弦筆下的百合。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的花，它高潔、美麗、純粹、無瑕，但，周圍的植物們都瞧不上這朵花，它們說：這是一株普通得連草都不如的植物。第一篇：心田上的百合花教案心田上的百合花一、導(dǎo)入（4分鐘左右）（出示圖片）大家來看一看這些美麗的百合，請(qǐng)你用一個(gè)詞或是一個(gè)句子來說說你看到的百合后是什么感覺。在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。但這花兒并沒有因此泄氣，而是堅(jiān)強(qiáng)地生長著、證明著自己的價(jià)值。請(qǐng)大家齊讀課題（心田上的百合花）大家自由地再讀讀題目，你能從題目中看出些什么呢？（可刪）二、初識(shí)百合：（5分鐘或更多）剛才同學(xué)們說了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么樣子的呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)自由地讀讀課文。也請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容它，并把這個(gè)詞寫在紙上。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。誰還有這樣的感受，請(qǐng)你也來讀一讀。終于開出了第一個(gè)花苞，但這個(gè)時(shí)候，周圍的雜草是怎么態(tài)度呢？生：雜草對(duì)百合很不屑追問：何以見得？生：這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦上長瘤了。（評(píng)：讀得很好，很不屑）你再來讀一讀（評(píng)：我想百合聽到這樣的嘲笑，心里一定很不是滋味）師：公開場合，雜草們又是怎么說的？生：你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?師：要是你們聽到別人這樣嘲笑你，你心里面會(huì)怎么想??？（哭）但這株百合它哭了嗎？（沒有）師：百合是怎么說的：生：我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開花是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。讀到這里，你看到了一株怎樣的百合？生：我看到了一株堅(jiān)定的百合生：我看到了一株有理想的百合師：從課文中，你還看出這是一株怎樣的百
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