【摘要】21掌聲執(zhí)教者：陳紅就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。掌聲是，；掌聲是，
2024-11-18 15:56
【摘要】上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室。下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻（má)痹(bì)癥(zhèng)，腿腳落[là]下了殘疾(jí)，不愿意讓別人看見她走路的姿(z?)勢(shì)。
2024-11-21 07:19
【摘要】上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室。下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻（má)痹(bì)癥(zhèng)，腿腳落[là]下了殘疾(jí)，不愿意讓別人看見她走路的姿(z?)勢(shì)。1
2024-08-31 01:43
【摘要】三年級語文上冊《掌聲》教案 三年級語文上冊《掌聲》教案1一、學習目標 1、會認10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、...
2024-12-06 02:27
【摘要】三年級語文上冊課時測評21掌聲蘇教版 字詞模塊 一、看拼音寫詞語。 yuànyìlúnliúkěxī qínɡxùkùnjìnɡjiǎnɡshù bānjídītóuqínɡ...
2024-11-20 01:46
【摘要】第一篇：蘇教版三年級《掌聲》反思 《掌聲》教學反思 《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中體會、作者的思想感情。”張?zhí)锶粝壬J為：“閱讀教...
2024-10-25 02:56
【摘要】三年級上冊語文《掌聲》教學設計 三年級上冊語文《掌聲》教學設計1教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓...
2024-12-06 02:23
【摘要】29掌聲就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。故事講完了，教室里響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然
2024-12-25 00:52
【摘要】掌聲就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。讀課文2、3自然段，用“_____”劃出直接描寫掌聲的句子。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英
【摘要】第一篇：三年級語文上冊掌聲教學設計 三年級語文上冊《掌聲》教學設計 【教材簡析】 本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變...
2024-10-28 21:49
【摘要】第一篇：三年級語文上冊《掌聲》教學反思 三年級語文上冊《掌聲》教學反思 《掌聲》這篇課文寫的是殘疾小女孩小英通過同學們給她的兩次掌聲，從一個內心自卑的人變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活...
2024-10-24 19:41
【摘要】第一篇：小學三年級語文上冊《掌聲》教案 三年級語文上冊：《掌聲》教學設計 廣西壯族自治區(qū)桂平市西山鎮(zhèn)新崗小學吳詠松 教學目標： ，結合課文理解“猶豫”、“憂郁”、“歧視”等詞的意思。 ，體會...
2024-10-24 22:59
【摘要】 人教版三年級語文上冊《掌聲》教案 編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程，再者經過不斷的修改和試講進一步完善教案，能更加提高自信心。以下是為...
2024-11-18 22:26
【摘要】21掌聲輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去小英猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。輪到英子的時
2024-08-30 20:25
【摘要】《掌聲》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學重難點：引導學生整體把握課文內容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內在含義。一、導入：同學們，今天來咱們班聽課的老師真多，讓我們用掌聲來歡迎
2024-12-17 10:49
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