【正文】 與朋友間的友情。如：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。自然景物一旦攝入詩人筆端，就必然帶上詩人的主觀感情色彩。寫景抒情詩的客體形象主要指景物，或雄渾壯麗的山水，或栩栩如生的花草樹木、田園風景。鏈接答題示例：2005年北京卷第12題第③問：“詞中‘自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死’與陸游《書憤》中‘塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑’相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？”相同點：抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。答題步驟：先對詩詞相關原句作一解釋，找到題眼；再列出幾條作答。有的指氛圍、感情，有的指風格、方法。第七種模式：對比鑒賞式提問方式：兩首詩或詞出現(xiàn)進行內(nèi)容與主題、方法等方面對比；也有與學過的課文詩句的對比。答題步驟：找到原詞句中的關鍵幾點，分條作答，用翻譯的形式就可以。答題示例：2005年天津卷“望”字的作用、湖南卷“望”字的作用。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。一看腸一斷，好去莫回頭。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義；(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。第四種模式：煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”，用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)。啼時驚妾夢，不得到遼西。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動??答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色；(2)用詩中有關語句具體分析這種特色；(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。談談此詩的語言藝術。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。答題示例：早 行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。另還有設問、反問、反語等。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實結合；(3)對比；(4)白描；(5)動與靜等。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。答題示例：絕句二首(其一)杜 甫 遲日江山麗，春風花草香。切忌空洞，要答具體。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題步驟：(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它包括景、情、境三個方面。二、古詩鑒賞題，大體上可歸納出六種問答模式第一種模式：分析意境型一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。第二，要努力拓展知識面，選取一定數(shù)量的詩詞名篇進行閱讀、分析、背誦，充實自己的頭腦，提高自己的素養(yǎng)。第一篇：古詩鑒賞（范文模版）導引 規(guī)律技巧一、古詩鑒賞的復習，可從以下幾方面入手第一，要學習掌握有關詩、詞、曲的文體常識，為文學鑒賞奠定基礎。為此，要認真學好課本選錄的詩詞佳作，仔細聽取老師的分析講解。第三，要結合作者、時代背景從整體上去分析把握詩詞的詞語、句子、內(nèi)容和藝術特色，切忌孤立分析，片面臆斷。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。答題時三方面缺一不可。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。(2)概括景物所營造的氛圍特點。(3)分析作者的思想感情。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。第二種模式：分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或修辭手法)。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。間接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物；(2)比喻；(3)擬人；(4)夸張；(5)雙關；(6)用典。答題步驟：(1)準確指出用了何種手法；(2)結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手注法的；(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。第三種模式：分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。答題示例：春 怨蓋嘉運 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。請分析此詩的語言特色?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題示例：南浦別白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象?！翱础保谠娭兄富赝?步驟一)。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不愿看的形象(步驟二)。第五種模式：一詞領全詩型提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。第六種模式：觀點不同型提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？提問變體：有人認為某字用得好，有人認為某字用得不好，你認為呢？解答分析：依據(jù)原詩詞作答，一定要從原詩詞中找到原因、理由。答題示例：2005年福建卷第10題第(1)問，你認為哪句更妙？2005年上海卷第16題，你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。提問變體：說出相同點或不同點。解答分析：依據(jù)原詩詞作答，要從原詩中找理由。關鍵是抓住其不同點，讓原句中的詞語說話。不同點：，突出了烈士暮年壯心不已的心境。思考古典詩歌從內(nèi)容上主要分為哪些類型？在鑒賞時應注意哪些問題？提示：古典詩歌從內(nèi)容上一般分為寫景抒情詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即事感懷詩、詠史懷古詩等。然而作者并不是僅僅是為了展示這些客體形象，而是通過景物的描寫來抒發(fā)感情。一般說來，寫景抒情詩多通過客體形象的描寫來抒發(fā)對祖國山河的熱愛，對美好生活的追求，對故鄉(xiāng)親人的思念，或對個人生活的感傷等，這種帶有濃郁抒情色彩的詩人形象就是詩的主體形象。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。詠物言志詩主要通過細致描摹