【正文】 了他，他果然改變了很多。我意識到他自己的自我控制能力很差，所以幫他制作了一張個人紀(jì)律打分表。其實彭同學(xué)很缺乏母愛，他心理有些自卑，是家庭的環(huán)境在一定程度上影響到了他。我也漸漸知道，其實他生活在單親家庭。我問他為什么？他說：媽媽沒了，不見了，飛走了。記得有一次，我讓學(xué)生們填寫一個申請表，其中有一欄是關(guān)于填寫母親的職業(yè)，姓名及聯(lián)系方式的。家庭原因：長期缺乏父母親的愛。由于自己本身基礎(chǔ)太差，所以對很多科目都已經(jīng)失去了興趣，連最簡單的語文拼音還是有些困難。其實很多錯誤他都不是有意識地去犯的，他自己本身也很想改正，可就是糾正不了。只是連他自己也不了解為什么一些壞習(xí)慣就是改不過來。時間相處久了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)其實他對英語興趣挺大，每次上英語課總是很努力地在聽，只要一遇到自己稍微會解答的問題總是會積極舉手回答。作為九年級的學(xué)生，怎么行為習(xí)慣會如此之差。也有些任課老師說他上課吵鬧，不太聽話等。上課喜歡亂講話，作業(yè)不按時完成，喜歡欺負(fù)別的同學(xué)。經(jīng)過長時間的努力，我們班的情況有了大大的改善，很讓人欣慰。每一次，學(xué)校班級值周，他們總是積極參加，為學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作做出貢獻(xiàn)。但是經(jīng)過七八個月的相處，漸漸地我從他們身上找到了各自潛在的閃光點。全班共29位學(xué)生，其中有16位是男生，女生普遍較乖，而16位男生中只有三四位是認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這個過程中有酸，有甜，更有說不出的淚水和汗水。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！班主任工作案例——對山區(qū)留守兒童多一點愛劉 家 臺 鄉(xiāng) 中 學(xué)張 翠第二篇：初中班主任工作案例初中班主任工作案例“用愛和信任溫暖單親家庭孩子的心靈”姓名：趙俊艷單位：安新縣蘆莊鄉(xiāng)中學(xué) 電話：***初中班主任工作案例“用愛和信任溫暖單親家庭孩子的心靈”安新縣蘆莊中學(xué) 趙俊艷不知不覺做班主任已經(jīng)快一個半學(xué)期了。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。教育是心靈的藝術(shù)。慢慢的這孩子融入了集體，初二會考的時候我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他開始和同學(xué)積極討論問題，話也多了起來，會考成績我關(guān)注了一下，是兩個A，我簡直比他還激動。今后，我該以寬容的心來對待我的學(xué)生，多了解他們。而我，卻因為太少的了解，對孩子產(chǎn)生了偏見，單純的以為他是個會偷懶不做作業(yè)的孩子。孩子的奶奶聲淚俱下，我心里一陣發(fā)緊，這樣的家庭，多么不容易的孩子。父親是個酒鬼，母親忍受不了離家出走，年邁的老奶奶跟他相依為命，孩子放學(xué)后要幫忙奶奶干活，忙完后才能趕作業(yè)，可醉酒的父親卻聽信別人的話說捉田里的老鼠很賣錢硬逼著他跟著去捉老鼠?！澳闶撬嘀魅螁?，媽的，老子來告訴你我孩子打我了。原來數(shù)學(xué)作業(yè)總是缺交，讓補(bǔ)交還是沒有下文，但是學(xué)習(xí)態(tài)度卻很好，是屬于那種表現(xiàn)很乖的學(xué)生，我自己以為我根本就不了解他。邸崇是我當(dāng)了這個班級以來最關(guān)注的一個學(xué)生。所有的學(xué)生對于我這個數(shù)學(xué)老師的一直印象就是很嚴(yán)厲但上課很幽默，是個有個性喜歡時尚又有個小寶寶的數(shù)學(xué)老師。第一篇：初中班主任工作案例班主任工作案例——對山區(qū)留守兒童多一點愛劉家臺鄉(xiāng)中學(xué)張翠新學(xué)期了，我由班級的數(shù)學(xué)老師變成了這個班級的班主任。說真的，這個班級我再熟悉不過了，出外務(wù)工子女占了多一半的人數(shù)，有別于以往我所接的班級的情況是，這個班級的學(xué)生對班主任的抵觸心理很強(qiáng)烈，我已經(jīng)是他們的第三個班主任了。只是想到我已經(jīng)是他們的新班主任了，不知道他們的態(tài)度會不會因此而發(fā)生改變。他很沉默，是屬于那種三稈子打不出一句話出來的那種學(xué)生。直到他父親的到來，我才知道這是怎樣的一個孩子。！”我很震驚，一個初二的孩子有可能嗎？但我從他父親那咧咧切切的酒醉狀以及對自己孩子的一味的辱罵我才知道了這個孩子的不容易。孩子不同意這個父親把他的作業(yè)給撕了，這次是忍無可忍才頂了幾句，父親便要打他，孩子只是擋住了父親的棍子，這個可悲的父親于是借著酒意來學(xué)校鬧事來了。雖然會卻作業(yè)，但是有寫作業(yè)總是工工整整，上課的筆記密密麻麻，想來是想趁著干完活后好好吸收。三兩句話打發(fā)走他的酒鬼父親，好好的安慰了失望透頂?shù)哪棠?，我對著這個孩子卻不知道要說什么，我知道，這一切，我都了解的太晚了。通過班會的活動，我用“春風(fēng)扶小草”的團(tuán)體活動讓他明白了班級的力量是可靠的，通過“一人一言”，讓他明白了沉默不能解決自己的問題，只能變成心靈的桎梏會形成不好的性格。案例分析：一、以人為本，付出師愛作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈